四年级语文下册：3-天窗(第一课时)

第一单元.天窗（第一课时）

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备课组 四年级组主备人 章丽云 复备人

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.读准”藉、卜、瞥”的字音，学会本课“慰藉”等个生字，理解”

猛厉、慰藉、锐利”等词语的含义；

教学目标

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.默读课文了解天窗的来历，抓住关键句，在多层次地品读中，体会作

者表达的思想情感；

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.联系对比生活经验，想象画面，理解想象的“无中生有、虚中见实”，

感受想象力的无穷。

教学重点

默读课文了解天窗的来历，抓住关键句，在多层次地品读中，体会作者 表

达的思想情感；

教学难点

联系对比生活经验，想象画面，理解想象的“无中生有、虚中见实”， 感

受想象力的无穷。

教学过程

一、提取信息，了解“天窗”

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.板书课题：

今天我们一起来学习著名作家茅盾先生所写的一篇散文一一天窗。

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.在茅盾的家乡乌镇，他小时候看到的天窗在哪儿呢？请同学们默读课文，找一找 天窗在

哪儿，为何要开天窗？看谁最快发现。

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.学生交流：

预设：在乡下人家的屋顶上。你从哪里发现的？你关注到了课文开头三个自然 段。相

机出示课文的小节。快速在课文中画出相关词句，写上“位置、样子、 作用”

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位置：乡下房子的屋顶。

样子：一个小方洞，装一块玻璃。

作用：在屋子里很黑时，光线透过天窗照亮屋子。

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.小结：天窗能起到很好的采光作用，给黑洞洞的屋子带来了一些些光明，这是大

人们设计天窗的初衷。

二、初读课文，理解“慰藉”自读课文：

.

对于孩子们来说天窗又有什么作用呢？请同学们自由朗读课文：读准字音， 读通句

（1）

子；边读边思考，对于孩子们来说，天窗是

（2）o

（预设：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。）.梳理场景：

把句子读完整，这时候是指一夏天下阵雨。概括：雨天。这句话在文中出现了 几次？这

一次的这时候是指一一晚上

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.溯源解词：

两次还都提到了慰藉（圈出），大家知道慰藉是什么意思吗？

①“尉”字，它本意是右手拿着针灸扎针，什么时候需要扎针？身体不舒服了，那么 心

不舒服了，也需要调理，这就是“慰”。“藉”下半部分中的“耒”是耕田用的农具, 所以

“藉”就表示农人手扶犁耙，耕地除草。调理情绪，除掉心田的杂草，我们就需要一 -“慰藉”。

②那么，我们的心田什么时候会长草呢？（请孩子们结合自己的生活实际聊一聊）是 呀，

这时候，我们是多么需要慰藉呀！

③内心得到安抚，安慰，这就是慰藉。

④师书空范写。

⑤齐读两句话。

三、聚焦“雨天”，感受“慰藉”.走进场景：小小的天窗，是如何带给我们慰藉的呢？让我

们走近雨天的场景，自 由朗读课文的小节，结合文字说说天窗是怎样带给我们慰藉的？

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（下雨天，父 母不让我们出去玩，我们通过天窗看到了雨、电，并且产生了想象。）

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.情境体验，体会“所见”，感受“慰藉”①交流：下雨天你们喜欢干什么呢？

②读文：相机出示第小节，看，文中的孩子们喜欢在雨天干什么呢？

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③情境对话：你在雨里跑过吗？感觉怎么样？你仰着脸看过闪电吗？是呀，可以在 雨里奔

跑，孩子们顶喜欢。可以仰着脸看闪电，孩子们顶喜欢。（圈出“顶喜欢”）

④情境朗读: 然而大人们偏就不许，你听，那一声喊叫:

读：随着,

“到屋里来啊！”

（1）

情境想象：

孩子们被关进了地洞式的屋里，此刻没有光，只有;没有只有;这时候，你只感觉到……

如果刚才是顶喜欢、顶兴奋，顶激动，而此刻就是顶一一（顶无聊、顶失望、 顶失落）

（2）

是啊！还留恋外边世界的精彩，却被关进了黑压压的屋子，多扫兴呀！

⑤品读文字但聪明的孩子们发现了天窗，透过天窗，孩子们看到了什么？

（1）

再读：你会看见雨脚在卜落卜落跳，你会看见……※关注“卜落卜落”、

在生活中，你还在什么情况下听到过这个词？（标红）读好这个词。

※关注“瞥”

生活中你什么时候有一瞥的体会？（偷偷的快速的看就是“瞥”）谁能再和我们完

（2）

整说说你眼前浮现的雨点、雷电的画面？

⑥小结：“雨脚、瞥”就把雷电拟人化了，把雨写活了，加上一个拟声词，让我们 自然地想到

了画面，让我们用朗读读出雨点、闪电的调皮画面。（板书：善用拟人） ⑦过渡：看，透过小

小的天窗，能看到如此有趣的画面（板书：看到的），难怪作 者说：引读：一一这时候，小小

的天窗是你唯一的慰藉。

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.品读字词，延展想象，体会感觉①天窗让我们看到如此有趣的画面，还带给了我们什么呢？

请同学们再次从第小 节找一找。（由这个产生了想象）板书：想到的

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②感受体会：我们想象到“猛厉地扫荡世界的风雨雷电"，这是怎样的风雨雷电啊？ ③想象画

面：

你看，这雨脚，在天窗上卜落卜落跳，你想到它们在天窗外。

你听，这闪电，在天窗上闪过，你想到闪电在天窗外雷在天窗外④提炼小结：你

，

看，只看到了一点，却想象到了这么多，这就是一一“无中生有”，

可是这些你都没有看到，这就是一一“虚中见实”。（板书）

⑤引读：作者用这样一句话表达了你们的感受：引读一一“你想象到这雨，这风，…… 十倍

百倍”

※品读“锐利”：所以，小小的天窗会使你的想象一一锐利起来。平时我们会用锐 利来形容

什么？这儿的锐利是什么意思呢？（敏锐）随机书写锐字

⑥小结：是呀，透过小小的天窗，能激发我们无穷无尽的想象，天窗虽小，风景有 趣；天窗

虽小，想象无限。所以，我们说，引读一一这时候，小小的天窗是你唯一 的慰藉。

⑦男女生分角色朗读：让我们一起来读好第五小节。

四、小结

小小的天窗，是你唯一的慰藉。下节课，我们将走近夜晚的情景，进一步感受 天窗是带

给我们的慰藉。

天窗慰藉

雨天看到的善用拟人

板书设计

想到的 “无中生有”

"虚中见实"

晚上

教学附记