幼儿园小班园本课程教学设计：《谁咬了我的大饼》教案

幼儿园小班园本课程教案

谁咬了我的大饼

设计思路：

《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会，引导幼儿

积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼

儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、

游戏之中。《谁咬了我的大饼》是一个充满悬念的故事，小

猪做了一块好大的饼，等他醒来一看：“咦，是谁咬了我的

大饼呢？”故事就在这个悬念中展开了，寻觅的过程又是一

个有趣的悬念，于是故事就利用这一次又一次的设悬、激发

了孩子们浓厚的兴趣。故事中的角色对话都是一些重复性语

句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中

加入了对动物齿痕的学习认识，故事简单有趣，适合小班幼

儿并且与幼儿平时的生活紧密联系。

活动目标：

1.通过观察、想象、讨论理解故事内容。

2.能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？

活动重点：

通过观察、想象、讨论理解故事内容。

活动难点：

能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？

活动准备：

1.课件，小动物图片及大饼的图片

2.大饼

活动过程：

一．创设情境，导入活动。

师：今天早上，老师买了一样东西，圆圆的，软软的，

上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？

师:你们有没有吃过大饼的？大饼的味道是什么样的

呢？

二．出示图片，激发幼儿阅读故事的兴趣。

1.师：今天小猪也做了一张大饼，可是，嘘、它累了，

躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候，发生什么事情了？

师：小猪想，是谁咬了我的大饼呢？它去问周围的朋友，它

周围住了那些朋友？

2.出示各种图片（小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马）

让幼儿认一认小动物。

师：它周围就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼

呢？说说你的理由。

三．观看PPT，以“牙印”为线索，理解故事内容。

1.依次出示图片，观察描述不同动物的牙印特征。学说

语句：“xx，你咬了我的大饼吗？”

2.依次将动物图片贴到牙印旁边，请幼儿再次观察不同

动物牙印的不同。

师：你还记得，这些都是谁咬的呢？请你想想看，刚刚

这些牙印是谁咬的呢？

教师小结：小小的三角形是小鸟咬的，小兔子有门牙印

子的，小狐狸咬的是大大的三角形的印子，看鳄鱼的牙齿很

多，咬出来是弯弯曲曲的，河马的嘴巴很大，轻轻咬了一口，

大饼一半都给它咬掉了。哦，动物们牙齿不一样，所以咬出

来样子也是不一样的。

四．继续欣赏故事，进一步了解故事内容

1．师：都不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪

的大饼呢？我们一起来看一看吧。

2.师：现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪

里看出来的？说一说你的理由。

教师小结：小猪可能睡觉之前它饿了，自己吃了，然后就忘

了。

3.教师完整讲述故事，幼儿倾听故事，进一步理解故事

内容！

活动延伸：

师：我们每天在幼儿园都会吃水果，蛋糕的，我们也咬

咬看，和旁边的小朋友比比看，是不是一样呢？