《月是故乡明》课堂笔记

《月是故乡明》课堂笔记

《月是故乡明》是一首优美的现代诗歌，作者是唐代诗人杜甫。

在课堂学习中，我们可以从多个方面来对这首诗进行学习和探讨。

一、诗歌背景

这首诗是杜甫晚年在四川任官时所作，表达了诗人思乡之情，情

深意切、峰回路转。

二、诗歌结构和转折

1.诗歌结构

《月是故乡明》全诗有十三句，其中每段都以“XXX月 XXX日

XXX地”的方式开头，十三句中间兀自独白。结构优美，给人一种清新

脱俗之感。

2.转折

第一、第二句诗，诗人用“乡”和“月”的方式，表达了深深的

思乡之情

第三句，诗人用“民间乐器”来描绘他脑海中那复杂的淳朴乡音

第四句也为诗歌加分，诗人把五光十色的月景融入了自己思乡的

情感之中，可以看出深深的感伤。

第五六两句，诗人用“玉露凋伤枫树林，幽声向胡天”的方式把

诗歌情调转到了“别离的特殊感伤相思情怀”。

之后的每句，一共五句，主旨逐渐从“分别思念”转移到“人类

苦难万分”（哪儿有霜雪香），最后升华到了“人类命运幸运希望”。

三、词语解读

1.“故乡”

该诗表达了作者对故乡的思念之情，体现了“家国情怀”。这个

题材在杜甫的诗歌中是常见的。

2.“玉露”

玉露是秋天里的早上露水。这里体现诗人对故乡季节特点的怀念

与记录。

3.“胡天”

意为高广壮阔的天空。表现出诗人心中豁达卓尔不群的情感。

4.“银河”

在诗中，银河是射出星辉，在夜空闪耀着的美丽景象。体现作者

对美好自然世界的挚爱。

5. “哭砂钩”

诗人在描绘民间文化的同时，由此关联出自身身份之下的发言者

地位。

四、作者言情感受

诗人通过对一些非常质朴的事物进行描摹，赋予了它们深刻的感

情色彩。在描写自然景物的同时表达了作者对故乡的思乡之情，对人

类的关爱和同情。

以上就是我的《月是故乡明》的学习笔记，诗歌的构造和诗人的

意图对我们学习文学和情感的感悟和启发是至关重要的。