幼儿小班语言诗歌教案

篇一：诗歌《我的画》

活动目标：

１、能理解诗歌内容并学会朗诵

2、结合已有经验进行诗歌创篇

3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言

活动准备：

与诗歌内容相符的电脑，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图

片的图片

活动过程：

1、请小画家出场，出示电脑

小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内

容）

2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气

球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？

丰富词汇：美丽

3、幼儿学习朗诵诗歌

1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

2）幼儿随教师朗诵

4、师：如果你是画家，你会画什么？

在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众

人面前表达自己的想法

活动延伸：

将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。

篇二 ：诗歌《找家》

［设计意图］

家是幼儿最熟悉的地方，在小班进行主题活动“我的家”时，我们发现孩子们对

自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了

进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节“找

家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。

［活动目标］

1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。

2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。

3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。

［活动准备］

1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画。

2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。

3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰（小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数

相等）。

［活动过程］

1、谈话导入：说一说我的家。

师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？

幼：我的家住在XX小区……

师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》

吧！

师幼共同朗诵：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲

亲热热在一起，我们都爱这个家。

2、帮小动物找家

（1）幼儿说一说小动物的家。

师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁？（师

采用直接出示（蚯蚓）或模仿小动物的样子（小鱼、小鸟）或猜谜（熊猫）出示相

应的小动物：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。

师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小

动物呢？

幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家……

幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家……

（2）整体欣赏无声。

师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！（欣赏无声）

3、看：幼儿运用词汇表述小动物的家。

（1）一：小鱼的家

师：小朋友！你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家

（小鱼的家）（教师在幼儿回答后，要有重点地引导用中话来说：小鱼、小鱼告诉

你，清清的小河是你的家）

（2）二：绿绿的树林

师：小朋友看树林是什么样的？（绿绿的……）绿绿的树林是谁的家？（小鸟）

学小鸟飞的动作。（小鸟、小鸟告诉你，绿绿的树林是你的家）

（3）三：黑黑的泥土”

师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的？（黑黑的……）那我们一起来告诉

蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告诉你，黑黑的泥土是你的家。

（4）四：高高的竹林

师：你们看这竹林是什么样的呢？（高高的……）高高的竹林是谁的家？（熊

猫的家）（熊猫、熊猫告诉你，高高的竹林是你的家）

4、运用学习诗歌。

（1）整体感受诗歌。（师配上无声有感情地朗诵诗歌）

（2）幼儿边看边朗诵诗歌2遍。

（3）采用游戏的方式学诗歌。

A、分成四组念诗歌。

B、游戏：小动物找家

介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听幼儿

做不同动物的动作，当一停“小动物”马上去找自己的家，找到家后全体幼儿朗诵诗

歌。（可交换胸饰玩游戏）

［活动延伸］

1、幼儿帮助其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾……

2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。

附诗歌：找家

小鱼、小鱼，告诉你，

清清的河水是你的家。

小鸟、小鸟，告诉你，

绿绿的树林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓，告诉你，

黑黑的泥土是你的家。

熊猫、熊猫，告诉你。

高高的竹林是你的家。