小学英语教案3篇

小学英语教案3篇

小学英语教案1

一、教学目标

1、知识目标：

a) 温故知新回顾：H It’s birthda.

2、情感目标：

a) 小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。

b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。

c) 学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学

生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。

3、能力目标：

a) 制作动物卡片，如龙__dragn, 风筝__ite等，学生动手的

同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。

b) 积极回答问题，通过前想后思的`串联，在旧知识的基础

上大胆发挥学生的创新能力。

二、教学重点

Is it a dr? ( dr 可以替换为1-7 模块所学过的重点词汇。)

es, it is. / N, it isn’t.

学生能把此句型灵活应用到日常生活中。

三、教学难点

难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把

dragn 误读成/dragɡn/。

四、教具准备

多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。

五、教学过程：

Step 1: 复习

火车结队

1) 26个字母。

2) 回答问题。

Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等

看图认识新单词。龙__dragon 风筝__kite

What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.

Help 用词的模拟环境。I don’t know.

3. 导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。

4. 听音校正发音。

5. 让学生读，发现学生的发音问题并校正。

6. 教师讲解课文重难点，然后领读。

7. 学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。

学生用所学过的单词套用句型Is it a dragon?

Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。

8. 当堂检测。

9. 课后作业。

六、教学反思

孔夫子有言：三思而后行。教学活动进行前教师要做好备课，

设计好教学环节，考虑到教学过程中学生可能出现的反应。做好

了这些工作，教师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会

更多，经过深思的准备能更好的利于教师传道授业解惑。

比如今天的Is it a dragn? 首先我从网上下载一张龙的图片

作为ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会说：龙。

通过图片引出课题：Is it a dragn? 然后展示各种不同的风筝图片，

引出单词ite。从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图

片猜测本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图

文并茂，更是要发挥教师的教育机智循循善诱，贯穿整篇课文。

小学英语教案2

一、 教学内容

今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks

I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk,

juice和句型 “What drink do you like? I like 。”

本节课是在学生学习“I like 。”之后进行教学的。通过学习

thirsty，感知句形“What drink do you like? I like 。”本课时的难度

是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受

到学生的喜爱。

二、 教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，

使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，

发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任

务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技

术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

1、 知识目标

( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。

( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like 。”

2、 能力目标

( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。

( 2 )会用“I like 。.”句型回答他人的询问。

( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。

3、 情感目标

( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。

( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。

三、 教学重难点

1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授

句型。

2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。

四、 教学准备

教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、 教学过程

整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，

准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学

习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好

地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。

(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣

Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新

意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使

学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。

因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，

吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果

要明显好得多。

(二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩

固语言练习。

多媒体在突破本课的重点句型 “What drink do you like? I

like 。”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话

说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的

句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通

过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。

结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也

不断得到运用与巩固。

(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。

小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模

拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没

有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。 在

让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展

示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学

生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。

(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提

高学习效率。

在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问

“What drink do you like?”让转盘转起来“Go，go, go!”让转盘停下

来“Stop， stop, stop!”然后回答“I like 。”学生非常乐于在这个游

戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。

良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了

学习效率。

六、 教学总结

当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表

现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是

新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，

让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化

地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维

的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。

我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、

体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

小学英语教案3

一、教学指导思想：

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知

水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任

务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过

程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文

化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学

设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的

身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学

生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个

学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。

当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，

来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样

的指导思想进行教学设计的。

结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的

活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，

促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，

能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验

师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有

意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。

二、教学背景分析：

本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第

29课，要求学生掌握What are you interested in? 及回答I’m

interested in。.I enjoy。.功能句型。

课文背景为class meeting。授课时间正好赶上我校即将召开

英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的

主题。课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极

好契机。

本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学

习本套教材。

本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作

的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、

做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使

学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。

三、教学内容：

本节课学习用What are you interested in? 及回答I’m

interested in。.enjoy。。并通过创设真实生动的情景，使学生能够

灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情

景中恰当运用语言的能力。

四、教学目标：

知识与能力目标：

1.本课学习巩固功能句型What are you interested in? 及回

答I’m interested in。. I enjoy。.表达自己的兴趣爱好。学习如何

在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。并学习单词

reading , dancing , jogging , exercising.

2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型What are

you interested in? 及回答I’m interested in。.I enjoy。.表达自己

的兴趣爱好。

3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。

过程与方法目标：

1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。

2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进

行大量的语言输入。

3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通

过认读和表演增强对课文的掌握和运用。

4.通过小组合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game

等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句

型What are you interested in? 及回答I’m interested in。.I enjoy。.

表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中运用语言的

能力。

5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡

通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学

生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。

情感与态度目标：

1.通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并

感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意

思。

2.对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培

养文明礼貌的好品质。

五、教学重点和难点：

教学重点：句型What are you interested in? 及回答I’m

interested in。.enjoy。

教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。

六.课前准备：

教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组

的活动材料

板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作

为评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，

右侧是新单词的图片。(见附1)

学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡

通人物代表。

七、教学评价：

1.对全班学生的评价：

以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，

在黑板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。

2. 对学生个人的评价：

教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super,

excellent等等对学生及时表扬。

3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：

A: 学生的自我评价： 每个学生有一份评价表格，对课堂上

自己的表现随时进行评价。

B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder,

excellent等等。