小学教师师德小故事(最新)

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班

级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处

处都要做到“为人师表”,难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无

法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常

得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，

涌现出感人的师德故事。

我就有这样一位教师，虽没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从

我身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。我非常爱孩子的一个人，很少

严厉地批评过谁，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的

掉下眼泪，因为他们知道刘老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚来学校

的时候，每天都要打十来个同学，我每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从十来个

变为七八个、三四个、一二个……这位学生在这一年中改变了自己的行为。

我非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的午后静悄悄之后，我会要

求学生安静的坐在教室里看一本课外书，使学生养成每天阅读的好习惯。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向

瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且

素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心， 浸

润着同事的心。现在我们身边就有这些朴实、高尚的人们，他们的高尚的心成为

阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。

小而言之，他们是身边的师德榜样;大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是

我的师德故事。

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;有人说，师德就是奉

献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一

日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的

热情去关爱每一位孩子。 让每个孩子都快乐的成长。

为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个

笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐”。因而每次上课前我总是

先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。我发现心态变了，

看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的语文课上，

同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，

然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟!可今天我没有，

而是笑眯眯的说：“怎么了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，

坐如钟，今天的‘钟’呢?”大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神采奕奕。我

们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好

的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧!

快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照

在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过

一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿

童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有

的好东西。”

教师就是一片绿叶，活着的时候衬托鲜花，枯萎了滋润大地;作为一名年轻

教师更应该做自己心目中的蜡烛，孩子心目中的绿叶，家长心目中的孺子牛。我

日复一日，年复一年在艰苦的环境中，忠于职守，教书育人，心向神圣却依然平

凡。不管是今天还是以后，在生与死、亲人与学生的抉择中，我都将会用生命诠

释了一个师者最真实的爱，用爱为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为

学生上最深刻的一课，从而成为众人心中真正的教师，孩子眼里的神圣英雄。

这样的老师，这样的师德，才理当彪炳千秋。

一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个学生遇到好老师，是学生的幸运。

一个好老师，一个有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的“四有”

好老师是师德高尚的楷模。而其中我觉得最重要的一点是“爱”，只有“爱”才

是做一个好老师的前提。先有爱才会有教育。

苏联教育家马卡连柯曾经说过："没有爱就没有教育。"爱是理解，爱是同情，

爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好教师的前提。

我身边就有这样一位有爱的老师。她是如此的平凡，却又是如此的伟大。她

就是我们年轻漂亮的何老师。

何老师她是一位来自城市的老师，但她却甘于呆在乡村同她爱的孩子们每天

呆在一起，她懂得孩子的天性就是爱玩，所以她总是想方设法换着花样的精心组

织孩子们的户外游戏并与他们开心的玩在一起，站在人群中，她就是一个大姐姐

的形象，从她的表情中看得出她是如此的爱孩子。

孩子大多是喜欢绘画的，我们班上的孩子也不例外。但是这些孩子除了在美

术课的时候，有机会画画以外，其他的时候都很少有机会接触，她觉得孩子自由

发展的空间太少了，于是自己掏钱在网上为孩子们买了一些涂鸦墙的贴纸贴在墙

上，这样孩子们就会有更多的机会画自己想画的画了。我记得孩子们第一次看到

这个涂鸦墙的时候都激动的尖叫了起来。她就是这样一个无私奉献的老师。总是

寻找各种机会，满足孩子们的兴趣需求。

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还记得前段时间我们的小学部在修水景观后来修好之后，剩了一大堆的鹅卵

石，于是她在征得相关人员同意的情况下，抽时间带着她们班的孩子一起去捡鹅

卵石，就为了给孩子们一个画石头画的机会。虽然是再普通不过的石头画，但是

这里的孩子却从来都没有接触过，她觉得这是一个很好的机会。因为担心石头被

运走了，就再也见不到了，所以她拿着一个箱子装了一大箱抱了回来。最后就因

为抱了这重重的一大箱石头，她的手臂足足痛了三天。

不仅如此，她还是一个非常的有耐心老师，虽然她还没有当妈妈，但我觉得

她比很多当妈妈的人还要有耐心。大班的孩子大多数都会系鞋带，但个别能力差

的孩子还不会自己系鞋带，但当孩子的鞋带散了，她还是会耐心的教孩子怎么系

鞋带，就算孩子学不会，她也从来不会抱怨孩子。特别是现在天气冷了，她担心

孩子们中午睡觉时没有盖好铺盖会感冒，所以她总是会不厌其烦的检查每一个孩

子的铺盖是否盖好?棉絮有没有被拉成一坨?孩子的脚有没有露出来?还有谁没有

多带一床铺盖过来，铺盖会不会太薄?孩子会不会冷?即使做完这些，她还是没有

休息。而是趁着这个时间将孩子们的厕所拖的干干净净，因为趁着孩子们睡觉的

时间地上的水就会晾干，孩子们不至于踩滑摔倒。

可能正是因为何老师总是和孩子们打成一片，像大姐姐一样亲切，也总是为

孩子们默默的付出，所以孩子们也特别的喜欢她。记得有一次何老师因为有事请

假了没有来上班，孩子们便问了我一天，黄老师，何老师今天怎么没有来?黄老

师，何老师什么时候来?黄老师，何老师怎么还不来?等到第二天，何老师一来班

上，孩子们就开始大声地喊何老师就像是很久没有见到了一样。

是啊，人与人之间的相处就是这样，爱是相互的。谁爱孩子，孩子就爱他，

只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱，源于高尚的师德。爱，意味着无私的奉

献。