师德演讲稿师德是教师的灵魂

教师师风师德演讲稿：教师的灵魂

尊敬的各位领导，老师们：

大家好!

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。当教师节来临时，激动中早已平添了份欣慰，毕竟，

我与我亲爱的战友们(同事们)走过一段辉煌的风雨之路。选择了教育事业，春风化雨育桃李

的信念便铭刻于心。来到××小学的第二个年头，校领导的关心和同事们的帮助使我不断走

向成熟。对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我不断

完善的专业技能和日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队

精神。作为一名青年教师，我注重合理的知识结构的构建，扎实学习学科基础知识和技能，

了解专业理论和学科前沿知识，练就了较强的创新能力和学科研究能力。同时摄取其他领域

知识来充实自身，广泛阅读，勤于思考，培养并提高了特殊职业修养。

在教学过程中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和流畅易懂的

语言，调动学生的学习积极性和主动性，成功地完成了教学任务。

我是一朵白云，选择了我的一片蓝天——××小学。荣辱不惊，看庭前花开花落;去留无

意，望天空云卷云飞。这就是我，平淡中只希望将我那一方天空的风景编好，将烘托朝霞映

衬夕阳的故事讲好，把江集雨意凝聚雪情的真心献给学生。

时常问自己爱是什么?总有一个声音在说：爱是歌声，是翅膀，是春天的暖风和冬天的瑞

雪，是奔泻的大河和潺潺的流水，是被弹拨的吉他，是被低吟的短诗，是腮边一滴感动的泪

珠，是彩虹涂抹在画布上，是黄昏挥动在夕阳里，是无论如何也不会忘记的美好往事，是无

法比喻的比喻，是无法描述的描述，是语言的地平线上出现的彩霞，更是牵引学生走在人生

路上最坚定和最恒久的力量。

两年来，我深深地体会到：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是

融融春风，即使冰冷的感情也会消融。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。” 师爱是教育力量的源泉，

是教育成功的基础。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得

事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他的一举

一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”

师德本身就是一种强有力的教育因素。教师想得到学生的尊重，应首先热爱学生，了解学生

和尊重学生，与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教

育好的秘诀就是一个字——爱。

教师是灯塔，指引学生夜航的路，纠正他们偏离的航向;在他们成功时，用殷殷教导使他

们认识到有比脚更长的路;在他们失意时，帮助他们重拾旧梦。满腔豪情绽放在我们脸上的是

始终不变的笑容。在我们教师的心灵深处，始终有对教育事业的满怀忠诚，对学生的滚烫爱

心，为了爱的执着，我们坚韧，我们刚强，我们付出，我们奉献，我们无怨??这便是教师的

灵魂。我们用青春，热血，生命铸造着祖国教育事业的辉煌，书写着我们平凡而壮美的人生。

太阳只有一颗，皓月只有一轮，既不是太阳也不是皓月，我情愿做一颗星星。是星星也要发

光，我会用最真挚的心与大家携手，用共同的理想去托起这颗二十一世纪的天空中最明亮耀

眼的太阳。

请相信，我将把洁白的魂魄系在云里，把我的自由意志化作莽莽乾坤，成为四季中的一

线风景。云山茫茫，江水泱泱，继红之风，在于山高水长。篇二：教师师德师风演讲稿 - 副

本

教师师德师风演讲稿——灵魂的工程师

教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的

历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培

养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我从教多年，深感要做个好教师并非易事。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应

充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国

力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。

只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育

中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就

是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各

种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的

知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇

高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化

的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，

用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对

待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在

好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到

充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，

没有自信心，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有：社

会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到

位等等。上述主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与

发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身

上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上

每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从

而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿

意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必然会

在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，

真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得

什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须

认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学

生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，

也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他

的知心挚友，感受到你对他友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引

学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生

之路篇三：2013师德师风演讲稿

《师德师风伴我行》演讲稿

尊敬的各位领导、评委、老师们：

大家好！

我是坝盘中学教师：胡轩，今天我演讲的题目是：《师德师风伴我行》。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说，教师是塑造

人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师

德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。 也

许大家都有与我类似的经历和感受：当我们精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现他

们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入的对他们动之以情、晓之以理时，却发现这

些调皮的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。但与此

同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。他们的一点一滴的成长和进步，都

是对我最大的鼓励和奖赏。

光阴荏苒、岁月如梭，转眼间我到坝盘中学任教已经有十个年头了。作为一名年轻的教

师，在这个物欲横飞的年代，我曾经失望过，也迷失过，但是，我却深深明白，我是一名教

师，一个合格的教师。我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，用心传递“师

风”。

教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱，我却是富有

而幸福的！虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。爱，是一种发自灵魂的芬

芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。爱是幸

福的种子，它会成为我们源源不断的能量。