巧用粉笔开展实验教学

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巧用粉笔开展实验教学

作者：徐来稳 李晓闹

来源：《物理教学探讨》2011年第04期

摘要：从教学实际出发，介绍充分利用粉笔开展实验教学的一些常用的方法，体现了新课

程对实验的要求。

关键词：实验教学；粉笔；巧妙；方法

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148(2011)4(S)-0055-2

随着新课程的实施，实验教学也有了新的要求，如新教材中增加的“做一做”栏目：介绍简

单易做的小实验，鼓励、引导学生利用日常器具勤动手，让学生自己来体验物理过程并发现物

理规律，使物理教学贴近生活，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手探究和创新能力。本文

是笔者在实际教学中因陋就简，开展实验教学的一些案例，旨在抛砖引玉。

1 用粉笔开展科学探究

1.1 探究物体下落快慢与物体的轻重有无关系

器材：一截粉笔，一张纸片（粉笔比纸片重）

活动过程：（1）从同一高度处同时释放粉笔和纸片，学生通过观察和体验，发现粉笔先

落地，粉笔比纸片下落快。（2）学生争论是否重的物体下落快，猜测空气阻力对纸片下落影

响较大。（3）在教师的启发下，学生讨论减少空气阻力的方案，如改变纸片的形状，把它捏

成团，再让粉笔与纸团从同一高处同时释放，发现几乎是同时落地，从而得出，物体下落快慢

与物体轻重无关，空气阻力是影响物体下落快慢的重要因素。

1.2 测量平抛运动的初速度

器材：一个粉笔头，一把米尺

活动过程：（1）师生共同思考讨论用所给器材测平抛运动的初速度的方案，得出最佳方

案，将粉笔头置于课桌边缘上，用米尺敲击一下粉笔头，使它沿水平方面飞出，并在水平地面

上留下一痕迹，用米尺测出桌面离地的高度y，粉笔头水平射程x。设粉笔头从抛出到落地时