速写眼睛的画法教案.

课题：人物头部速写

-----眼睛的画法

授课人： 授课班级：高一（10）班

一、教学目标:

通过对眼睛结构和构成的讲解，使学生理解眼睛的体面转折，认识到眼睛在

人物头部中的重要作用，在观看老师示范的过程后，进一步掌握眼睛的绘画要点

和绘画方法，提高学生的动手能力。

（1）知识目标：

理解眼睛的基本构造和体面关系，掌握眼睛的绘画要点和绘画方法。

（2）能力目标：

通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法。

（3）情感目标：

培养学生探索的精神和认真的态度对新事物的兴趣，培养学生以美的心态来

感受生活，看待社会。

二、教学重点和难点：

教学重点：对眼睛的结构的理解并运用到眼睛的绘画表现上。

教学难点：绘画过程中眼睛要点的把握和表现以及眼睛在形、体、空间的表

现方法。

三、教学方法：

讲授法、讲解分析法，演示示范法、讨论法、练习法、总结反思教学法等。

四、教具准备：

多媒体课件，头部骨骼，橡皮泥，碳笔或铅笔，素描纸，擦笔，橡皮，画架。

五、教学过程：

（一）、回顾知识，提出问题，点出课题。

回顾头骨知识，教师提问学生，引起学生的兴趣导入新课。

（二）、授课内容

1、讲解分析头骨中眼眶的结构及眼球与眼眶的穿插关系。

2、不同年龄人的眼睛的外形的不同与结构的相同。

3、眼睛的绘画步骤

外形之美

（1）用概括的线条起形

（2）用虚实不同的线画出上下眼睑的外形

（3）左右对比画出黑眼珠的位置和高光的位置

（4）根据眉毛的方向画出眉毛的外形及疏密轻重

（5）如果是双眼皮，从内到外画出双眼皮的形

体积之美

（6）结合光源画出上下眼睑的粗细虚实和泪腺的调子以及黑眼球和瞳孔的明暗

变化

（7）结合光源为表现出眼睛的体积感，要虚虚的画出眼球两侧的灰面

4．要点总结

（1）眉毛的走向

（2）上下眼睑的高度与低点的位置

（3）内外眼角的不同

（4）因为光源而形成的上下眼睑的虚实粗细的变化

（5）眼球的体积感

（三）、教师示范，加深理解。

教师根据步骤讲解及本节课的重点和难点进行课堂示范，使重点更加突

出，将难点再次分化讲解。具体以一张真人眼睛图片为例，用炭笔在素描纸

上演示如何画好一双眼睛，步骤的顺序，要点的把握，如何用笔，如何画出

体积感。

（四）、巩固知识，课堂练习一，学以致用。

组织学生练习，巩固本节课的知识点。切实让学生观察和理论相结合，

口，手、脑相结合，做到教师会教，学生会学。具体操作，展示另一张真人

眼睛照片，要求学生按照步骤在六分钟左右完成。

（五）、教师巡回辅导，学生自评和教师点评。

学生练习，教师巡回辅导，根据每个学生的具体情况，具体问题进行

一对一的指导讲解，因材施教。具体做法是，学生练习，课堂指导，随后将

学生的课堂作业挑出具有代表性的一部分，进行学生自我讲评和教师重点点

评。

（六）、归纳总结，完善认识。

通过本节课的学习使学生掌握正确的观察方法，思维方法和表现方法。

学会速写眼睛的基本表现方法，掌握技能技巧和提高造型能力。

（十）作业布置：

课堂作业：眼睛的三个角度的绘画练习，本周进行速写的各个角度眼睛

临摹练习20双眼睛。

《人物头部速写—眼睛的画法》教学反思

这段时间学生刚刚进入人物速写学习，速写对于学生是一门新的课程，速

写牵涉到一些素描的知识，更多的是一些全新的知识，学生难免会有一些畏难的

思想存在，在这种情况下，教师需要化难为简，充分调动学生的探索精神，提高

学生学习速写的积极性。所以《人物头部速写—眼睛的画法》这堂课主要是想让

学生对对速写眼睛结构有一个充分的认识，同时学会速写眼睛的绘画方法，提高

速写的概括能力。正确的绘画方法可以起到事半功倍的效果。教学目标确定后，

我便考虑采用什么样的教学方法使学生更容易接受，更能提高他们学习的积极性

和主动性。

导入环节

我采用教师提问学生回答的循序渐进导入法，在轻松的师生问答氛围中，引

导学生进入新课程的学习。

教学内容

一，由以上导入内容循序渐进引出眼睛的重要性，眼睛的结构喝组成。分析

了眼睛的穿插和体面关系。掌握眼睛的绘画方法。并在课堂上作了具体的绘画步

骤，加深学生印象，强调了要点，使学生更易理解和把握。

二，讲到眼睛的绘画步骤，首先让学生知道方法，依然是从整体到局部再到

整体的绘画方法，整体观察，整体起形，局部开始。每画一部都有他要注意的要

点，每一部都做具体讲解。讲解示范完，让学生及时练习，更牢固的掌握知识，

随后针对练习进行讲评，加深印象，强调要点难点。

三，本节课的难点是绘画的步骤和难点的把握。在这个环节，我采用的是课

堂示范法，通过边画边讲解，提出重难点，使学生更直观的学会看似很难的问题。

演示完，我选出具有代表性的一部分学生作业，让其他同学走上讲台，指出

优缺点，学生点评后教师进行总结，指出本节课要注意的重点和难点问题，进一

步加深印象。

以上是我本次课堂的构思与结构，下面我就本次的课堂效果作一分析：

本次课的教学目的已经基本达到，通过学生练习的反馈，教学效果也凸显出

来，与学生而言，这节课还是比较实用比较成功的。

但是在同行专家领导对课堂示范环节、师生点评等环节肯定的同时，也诚恳

的指出了我的一些不足之处，现在我就将这些优点与缺点一一分析如下：

一、优点

教学内容充实，重点明确，条理清晰，框架合理，引入巧妙。讲授过程有讲

解，有示范，有互动，有点评，有练习，一环扣一环，比较紧凑，通过学习学生

能真正的学到知识，也反映了教师扎实的基本功。同时课件的制作也比较精美细

致，得到了同事领导的一致认可。

二、缺点

课前准备上

1、课前应该将头骨，橡皮泥等与教学相关的辅助器材准备充分，多多试讲。

语言上

（三）语言可以更加凝练准确，做到字斟句酌。

（四）声音应该再响亮，语言要更有感染力。

教态上

1、身姿要更加挺拔，该放松时要放松。

课堂组织上

1、引导语要更连贯，在知识点的衔接上，要有更巧妙的衔接语。

2、学生参与的环节设计上可以更加新颖。

3、讲评作业环节，如果分组讨论，教师再点评，会更具有针对性。

通过本次讲课大赛，在听课讲课过程中我学到了很多东西。新的课改要求

教师转变观念，将课堂还给学生，以学生为主体，教师为主导，也必然要求教师

要不断更新知识，提高自身的综合素质。就本课而言，我得到了领导与同事的肯

定，这让我倍受鼓舞，增强了讲好课、上好课的信心。同时我出现的不足也是我

这堂课的收获，更是我今后努力的方向，它也鞭策我学习，再学习，一步步走向

更好的自己。