教育见习总结

教育见习总结

教育见习总结

一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是

千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实

习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回

忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部

分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深

深地感受到，我成长了。在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是

教育见习、教学工作和班主任工作。一.教育见习在实习开始的第一

周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开

始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知

道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回

到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道

如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如

何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设

置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上

面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。二.教学

工作教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些

训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听

课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出

入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当足够

的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是

一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的

第 1 页 共 8 页

非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一

堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是

不断地靠近这个目标。我的第一节课是《免疫系统的功能异常》，这

是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上

课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了

问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生

对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，这节课最重要的就是一

个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说

说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科

班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不

错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。这一节课是有

评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来

说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听

了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太

少了，要更放宽时间给学生;没有充分利用好课堂的生成，比如说在学

生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生判断

哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了一定的疑

问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展;也许第一次上

课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点

随意;同学说，口头禅还是比较多，比如“那···”。我的第二节课

就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发现复习课的

公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复

习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋

病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最

第 2 页 共 8 页

后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾

滋病这个案例有一定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个材料之后，

就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同

时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为

这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老

师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没

有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉

不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，

很烦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有准备好，我很揪

心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，特别的脆弱。毫无头

绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只能

在那个角落揪心的思考，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，

很多同学，都过来帮我想想，给给意见。之后就在8班试上了公开课

的内容。由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习，很多东西

都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根

本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课

堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的学生都不太配合老师，上课

的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟

练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。幸

好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比较多，只讲完体液

免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要

改，可是建中老师让我自己思考了，再去和他聊。当时，一上完课，

根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自

己问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。由于一些原

第 3 页 共 8 页

因，我的公开课推迟了，不过终于在清明节之后的那一周的周三下午

第二节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分

晓了。可惜，应了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫

复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎么没

好好分析学生情况，就一股脑认为我们班级学生会很給力。我觉得我

很悲剧。一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课

堂就这么压抑了，也许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我

是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放弃，又那么容易

说要做什么的人，很讨厌发现原来自己就是这样的。不过其实也没我

说的那么严重啦，老师和同学还是给予我一定的评价和建议。最欣慰

的就是，这次公开课，我克服了我最大的障碍-语言问题，这对于我来

说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达到自己

的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起

来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，还是

珍惜当下每一个机会，活在当下，快乐一点。三.班主任工作我是我们

小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早

修”：

监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见

习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在

当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看

看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友

的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制

了，上课有老师的范，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处

和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生

第 4 页 共 8 页

很多都是没睡醒的状态;平时不是很爱问老师问题;晚自修的效率比较

低···面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前

说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了情况，陈老师

也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自己说班级问题，而是由

班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发现

问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出

问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理

班级，就显得比较民-主，也有利于班级的发展。实习是一次用自己的

眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师

这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的

东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的

了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解

的。

附送：

教育见习报告格式

教育见习报告格式

见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使

我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培

养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独

立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动

手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验

教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并

第 5 页 共 8 页

为自己能顺利与社会环境接轨做准备。我所在的见习学校是中学，是

一所在各方面较为优秀的初中，拥有悠久的办学历史，教学成果显

著，师资力量雄厚，生源也较好。在为期两个星期的见习时间里，我

主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作，以下是我

对本次见习的感想。

一、专业课见习方面在第一个星期见习期间以及以后的日子，有

时间就会在指导老师的下，听不同年级（初一到初二各个年级）有经

验的老师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策

略和教学技巧，并与指导老师探讨，认真领悟，运用到自己的课堂实

践活动中。收获良多，不仅懂得了应该怎么去听课，去听些什么方面

的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看

课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的

实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂

内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情

况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，让自己学习到了很多课

堂上宝贵的实战经验。教育见习中我也总结了一些教学经验，特别是

在如何把握学生的兴趣点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有

色的思政课教学活动，并持久下去是我们每位教师必须研究的课题。

那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。第

一、教学过程中“设疑”的重要性在教学过程中，教师要根据课

标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。

“设疑”不可太简单，也不要太难，“设疑”要能让学生亲身感受，

体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的兴趣，又拓展了思维。由

此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维

第 6 页 共 8 页

的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。学生通过老师慢慢引导，可

以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内

容的浓厚兴趣，引导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地

进行参加各种学习活动，使学生在思考中进行学与练。第

二、在教学过程中要注意语言艺术的运用苏霍姆林斯基曾说：

“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在教学中老师要注意对

学生作品的肯定和表扬，多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的

喜悦和成就感。教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的

兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。语言是交流情感的纽带，幽

默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。如

果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，

所以在教学过程中，最好能够通过形象的比喻，幽默的语言，来降低

坡度，增强记忆。第

三、创设情景，激发学生的兴趣。在教学中，依据教学内容，借

助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造

一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学

内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴

趣。第

四、课堂活动的设计设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些

活动。像知识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。也可结合别

的学科知识，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课，既

要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角

度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看学

生是否参与了投入了，是不是兴奋、喜欢。所以在课堂中如何把握学

第 7 页 共 8 页

生的兴趣点是关键。新课标改革后，一切以学生为主体。教学要关注

学生课堂参与的程度以及学生认知的投入和情感的投入。这样的有效

课堂教学是我们老师要不断学习和研究的课题。

第 8 页 共 8 页