爱与自由读书心得-读书心得体会

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爱与自由读书心得-读书心得体会

爱与自由读书心得-读书心得体会1 是的，读书只是一

种提升自我的开场。当我拿起孙瑞雪教师写的《爱和自由》的

时候，我觉得抓住和把握一个儿童的前六年，真的太重要了，

我们都以为自己很爱孩子，都可以想象自己很爱孩子，往往也

便认为这就是爱孩子，但是，这和真正的爱孩子是有差异

的，。或许我们真的需要听下来看看：我们是不是基于自己的

想法，是不是基于自己的恐惧，是不是基于自己的焦虑和习

性。

爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认

为，一切如是。我有候就会觉得，我们真的要像孙瑞雪教师说

的那样，学会从一切如是里面将爱剥离出来，那样的时候孩子

才可以真的的承受到爱的礼物。

在今年六月份的时候，我听过一堂孙瑞雪教师关于《爱和

自由》的讲座，那时候，对于一切还是很茫然，包括对于孙教

师这个人都是一样的，充满好奇，可是，当见到她的时候，原

来，她给人的感觉不是那么的高高在上，就像我们身边的一个

大姐姐一样，朴实，真诚，让人很愿意去跟她靠近和沟通交

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流，突然让我想起，她写在书中的一首最爱的诗：让我的爱，

像阳光一样包围着你，而又给你，光芒灿烂的自由。

假如儿童要创造自己，他就必须生活在爱和自由里，他必

须拥有时间空间，必须拥有爱的照顾和支持，这样，他才拥有

创造自己的时机，就像儿童成长在自由当中，假如你想让孩子

成为他自己，你必须给他一样东西，那就是自由，只有把自由

给他，他才能成为他自己，否那么的话，他就要跟他的自我别

离，这就是心理学中常说的一句话，“你这一生唯一能做的

事，就是成为你自己”，你要成为你自己，而你成为你自己的

唯一的方法，就是你必须拥有自由。

好多的家长看到这本书的时候，都觉得很庆幸，因为每一

个人在育儿方面都有一些欠缺，而这本书里面又有太多值得学

习的地方，对于每一个孩子的'每一阶段的成长期，敏感期的

关注，看完这本书的时候，我认为自己的内心会得到一个豁然

开朗的答案，这真的是一本合适教育者以及家长去读有深度的

好书。

书中说：以爱的感情唤醒儿童成长的积极性，以自由的空

间确立儿童的创造热情和自我意识，以规那么的内化形式形成

儿童的社会秩序和内在智慧，以平等的关系引导将来社会的和

和谐文明。确实，幸福和快乐感一定要在童年经历，经历了，

体验了，感觉了，就会对幸福和快乐有了认识，将来就会成为

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这样，这正是幸福成长的内涵，幸福也是要成长的，所以之前

所说的自己做自己的主人，这并不是我们以往认为的想做什么

就是什么，而是你可以按自己的意识，执行自己的方案，你的

方案不被任何人破坏。

可能有的家长在教育孩子的问题上遇到过很多头疼的事

情，不妨每一天抽出非常钟，二非常钟的时间来看看这本《爱

和自由》，当读完这本书的时候，你便会发现，这是一扇窗，

发现儿童，亦发现自己。

爱与自由读书心得-读书心得体会2 最近，我看到一本

书，叫做《爱和自由》，让我感触颇多。这本书是著名的蒙特

梭利教育专家孙瑞雪的最新版本，一本关于“爱”孩子，而不

是“教”孩子的书，正如作者所说：“我爱孩子们，始终小心

翼翼地仰视他们。”在这里，希望推荐给广阔家长朋友们，希

望能在教育孩子方面有所启迪。

《爱和自由》饱含着作者对儿童至深的爱。在十多年的教

育理论中，她始终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，

知道儿童的想法，理解儿童的心情，感知儿童的苦难。她说：

“在爱孩子这个问题上，我们不能以现有的经历对待孩子，因

为现有的经历早已过时。”

我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。孩子给我

们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是

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每个家庭大事中的大事。每一个家长都希望自己的孩子可以安

康快乐地成长起来，然后，现实中的许多问题又困扰着他们，

学校学习压力的增大，各种兴趣爱好班的层出不穷，使我们这

些做家长的在教育孩子的道路上迷失了方向，到底是应该让孩

子自由自在地成长呢?还是应该让他们提早承受良好的教育?

作者的真知来自于理论。她说，儿童的智力来自于感觉，

他们的感觉经历成人无法替代;个性跟创造力之间是画等号

的，创意不能教;打骂中长大的孩子，看不到客观现实，苦难

使他失去把握事物本质的才能，他一生都可能和苦难的童年经

历作斗争，都在寻找自尊和证明自己……

如今很多家长都推崇智力，他们把智力和儿童的自我割裂

开来，他们积极地给孩子报各种班，让孩子提早学习各种知

识，当知识填满一个孩子的脑袋时，他的心灵肯定失去了成长

的空间和时间。一个没有玩过水玩过沙，没有领略过大自然的

美，没有和同伴追逐嬉戏过，没有发自内心大笑过的孩子，虽

然浑身披挂着知识，却可能离幸福很远。让我们用书中的一首

诗来形容所有家长们的心声：

让我的爱

像阳光一样包围着你

而又给你

光芒灿烂的自由。

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生活就是这样残酷，你没有给予，你当然得不到回报，你

会说：“哪有父母不爱孩子的呢?我给他吃、穿、养他，我心

里爱他。”是的，不顶用。你每天在抱怨他、责备他、训斥

他，百分之七十的语言都是否认的语言。你当着别人的面训斥

他，你甚至在大街踢了他一脚。家里来人时，你当着孩子的面

告诉客人你所认为的孩子的某些缺点。你不断地以一个成人的

角度误解孩子等等，这些都不是爱。爱是什么呢?“爱是忍

受，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼

的事，不求己益，不动怒，不图谋恶事，不以不义为乐，只喜

欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍受，爱是永

不止自息的等待。”

我常想，一个成人假如用有宾行为和态度来对待和理解孩

子，这个孩子定会快乐、自信、英勇和充满爱意。更重要的是

儿童能根据这种爱在将来去创造一人新的世界和生活——人互

相平等，人与人互相理解;听不到吐痰声，看不到苍蝇和垃

圾，人们带着孩子在门前的草坪上玩耍，老人在树荫下乘凉，

哲人们在窗前的沙发上低声交谈，花丛里少女们静坐在木椅上

手捧诗集，少年们奔跑在网球场上，诗人们在附近的茶馆里高

谈阔论……这一切并不遥远。假如你爱孩子，让他的精神愉

快，你给了他们美妙，儿童就能给我们带来一个金色的将来。

这个希望寄托在儿童身上要比寄托在任何成人身上更为可靠。

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因为“儿童是成人之父，儿童是人类之父，儿童是文明之

父”。

儿童兴趣的动机来自于内在，而奖励的刺激可能是暂时

的。我们可以相信，没有一个科学家和任何一个专家的成就来

自于奖惩，他们都是因为自己的强大的内驱力促使他们学而有

成。作为成人，作为家长，我们的责任是如何保护儿童的这种

内在的动机不受干扰和破坏。

蒙特梭利有一句话：对人的惩罚莫过于两种，剥夺他的两

样东西，一个是内心的力量;一个是人格的自尊。我们暂且把

“内心力量”放在一边，因为这个问题过于复杂了。我只提一

下人格自尊，我想我们成人训斥孩子，或者说成人给孩子脸色

看，这是家常便饭。父母认为儿童无自尊可言，儿童也果真丧

失了自尊。长久下去，父母骂孩子、打孩子也无所谓了。有些

人因童年的原因在用其一生的精力维护自尊，并在矛盾中苦苦

挣扎，一方面在不断地维护自己的自尊，一方面却又不断伤害

别人。所以我要告诉有些父母，假如你的孩子没有自尊的话，

你最好先问问自己，你是否给予过他这样的财富。

在大多数情况下，我们的惩罚多于奖励。当我们看到孩子

犯错误时，总是要说：“看看，我早给你说过”，“你怎么这

么笨”等等。但大多数成人不知道，错误本身对儿童就是一种

鼓励。假如我们学会站在一旁观察而不急于插手的话，很快就

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会发现错误或失败会促使儿童一遍一遍反复进展，直到儿童完

全掌握并顺利做完为止。儿童从来都不太重视他是否一次成

功，儿童非常喜欢重复，他会专注地反复进展，恰恰是成人的

态度使儿童有挫败感。

学会观察、学会等待。改变一个观念：允许孩子犯错误，

错误和失败能给孩子带来更多的东西和成功。

爱与自由读书心得-读书心得体会3 《爱和自由》最近

开场看第四遍了。这个时候再读这首泰戈尔的诗又有了新的感

触。

相见恨晚。记得刚遇见《爱和自由》的时候，一度有强烈

的想法--要买上几十本，送给认识的和不认识的新爸新妈。也

许，我们都会“从中学会真正的爱，真正的教育”，“千万个

孩子因此书安康、愉悦地成长”。

很仔细地读。每读一遍，总是“心灵受到震撼，感动而愧

疚”。想想自己初为人母时的种种所作所为，就有想坐光阴机

回去揍自己一顿的冲动。没文化，真可怕;懵懵懂懂就做父

母，更是可怕。

什么是真正的爱?母鸡也会爱小鸡。什么是自由?很多时

候，我们自已的成长还停留在七八岁而浑不自知。以前也买过

很多育儿书，感觉大都注重的是教育细节的操作性;而《爱和

自由》直指教育的本质，深化浅出，让人看清什么是真正的

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爱。书中，字里行间都是作者对孩子满满的爱，读着读着，内

心便柔软起来;读着读着，眼前便明晰起来。

希望本文《爱和自由》读书笔记能帮到你。

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