【大班社会教案】幼儿园大班优秀教案《快乐的动物园》

【大班社会教案】幼儿园大班优秀教案《快乐的动物园》

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟

等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩

的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以"可爱的小动物"为主题的一系列活动。

在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、

画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见

小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动

物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能

力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

综合活动"调皮的小动物"就是为了满足用户这一猛烈的心愿而分解成的。本次活动通

过为幼儿创设收紧的可选择的环境，以师生共同游戏的形式横跨始终，使幼儿在民主自由、

独立自主的游戏情境中主动参予、积极主动整体表现、乐意交流。由幼儿自己动手设计、

构想、缔造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足用户每一个孩

子整体表现与抒发的性欲和市场需求，同时实现幼儿旧有经验的重现、资源整合与提高。

二、活动目标：

1、初步介绍各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、鼓励幼儿在活动中学可以同伴间合作协作，相互交流，体验游戏的欢乐。

三、活动准备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供更多的参观条件，幼儿累积了有关常用小动物

的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖

子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：

剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽大的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

1、讨论孩子们心目中"可爱的小动物"。

由于我们在前一阶段展开了有关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你

一言我一语地刊登自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一

个惹人喜欢的小花猫……3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地探讨着：用毛线张贴在白色衣服上可以当做绵羊身上的毛，在蛋糕盒

上图画格子，就变成了乌龟背上的壳了，果冻壳搞梅花鹿的角……。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为

他们出谋划策。

活动中，波波小朋友协助文文把毛线张贴在背上搞羊毛，宇宇协助思思加装了"猪鼻

子"，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装到了背上，珊珊扔掉透明胶把果冻壳"加装"在希

希头上，一头梅花鹿发生了……虽然幼儿就是初次展开动物的打扮活动，可以由于他们已

累积了多样的科学知识经验，在此并使他们也存有了充份展现的舞台，就是利用一些回收

物品去整体表现自己对动物的钟爱。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过打扮摇身一变变成了一个"孙悟空"，他先是拎一块布围在身上，再拿一个女

小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子于慧了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

豆豆拎了两个一次性杯子，制成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

贝贝用两根裙摆的树枝张贴在头上，仿佛就是一只梅花鹿的角。

……幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

6、布置运动会比赛场地，并了解游戏规则。

幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握

紧手把向前跳动，穿越"山洞"，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

这时

幼儿

情绪高涨、积极主动谋勤奋的心情顿时被调动出来。但随着一声"已经开始"，他们又

纷纷资金投入至游戏中，紧接着的就是一声声"助威！"、"助威！"。

7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动完结，鼓励幼儿安顿物品回家歇息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

五、思考与分析：

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活

动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼

儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现

幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

例如班里发生的两头小鹿，它们各存有各的调皮，各存有各的独有之处。贝贝小朋友

为了恶搞真的梅花鹿，特意挑选了两根裙摆的树枝，使人从远处一看就明白她扮成的就是

梅花鹿。而希希小朋友所用的就是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往而下，就可

以M18x至这就是头"小鹿"，用他的话说道就是：我就是头大小鹿，角还没有长大呢！认

真想一想，他说道的还真有点道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东

西），再用一块布将自己伪装成"孙悟空"，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿

一致认为是班里最可爱的小动物。

其余的小朋友在活动中也整体表现的极好，充分发挥想象，动手动脑创作。最应该我

欣喜的就是本次活动中幼儿间团结互助的精神充份地彰显出了。他们不仅一改为以往只顾

自己的贪婪见解，主动回去协助他人，为别人获得荣誉而深感高心，真正同时实现了互帮

互助。

而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，

引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼

儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。