读书活动心得体会(通用15篇)

读书活动心得体会(通用15篇)

读书活动心得体会1

转眼孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在

旁边提示一些没学过的拼音组合。正有些“失落”时，邱老师在班级里

开展了亲子阅读活动，相信这个活动不仅能让孩子爱上阅读，也会让班

级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作压力的家

长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩

子的心智成长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。

刚开学，按照邱老师的推荐，我给刘腾谦买了本《全阅读》。可以

说封面上的一句话抓住了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世

界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认字，那时的亲子阅读差不

多就是讲故事。现在上了一年级，随着学习拼音的进度，在讲故事之前，

会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十

个字，才答应给他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字，还“抱怨”

我以前不教他认字，说班上的朱笑语同学都认识多字了，可以为大家读

《一年级的小蜜瓜》了。

记得刚开学不久，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。一开始

他好像不是很想听这个故事。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘

气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字觅拼音”了。当知道上课的

老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时，又问小动物

们为何不怕被狼吃掉呢？在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”

也可以改正错误的，也需要好朋友。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故

事。

转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲

的《小蜜瓜》。现在可以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就

买了本《小豌豆》，准备看完后和同桌交换看。本来也想买本《小蜜瓜》

的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆准备坐320路公

交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上

学，希望自己快长大。看到第五章的`插图上有小豌豆大哭的样子，他

就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他是带着对小豌豆的同情去阅读这

节故事的。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时，我告诉他为何早餐要多

吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。万物都互相效力，在共同

阅读时把生硬的管教变得温情。

邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在

体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家

长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并加倍感恩生活，感恩孩子还需

要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够能力去独自开始阅读之旅

而不再需要我们时，我们应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在他

褪去童声后，特别想念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更

加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤；花的事业，

根的工程”的美好光景中。

读书活动心得体会2

为了不让自己的孩子输在起跑线上，我开始了培养孩子读书的兴

趣。

由于原来我曾经在卓越网上购过书，感觉其价格实惠而且品种齐

全。在看了好多家长和老师的推荐书目后，考虑女儿的接收程度，我在

卓越网上给孩子挑选了几本孩子容易理解、容易接受的图书：《老人与

海》《假如给我三天光明》和《绿野仙踪》。刚一看到图书，女儿有些

兴奋，不停地翻翻这本，看看那本。最终她把目光锁定在了《老人与海》，

于是就这样，我们就开始了“亲子读书”的进程。

海明威的《老人与海》讲述了一个简单的故事，这是一篇让人感动

其中、感悟其中的故事：故事的主人公是一个名叫桑提亚哥的古巴老渔

夫，他已经有84天没有打到鱼了。头40天，一个叫马诺林的小男孩很

佩服他的本事，跟着他出海学打鱼，结果一无所获。小孩的爸爸妈妈说

老头倒了运，不再让他去，孩子搭上别人的船，头一星期就打到三条鱼。

他看见老人每天空着渔船回来，心里很难过。到了第85天，孩子拿着

沙丁鱼和鱼食送他出海，祝他好运。老人独自一个人出海打鱼，钓丝动

了，一条马林鱼在晃动，这是老人从来没见过也没听说过的，比他的渔

船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，

老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验。第三天，老人拿出当

年的威风，忍着伤痛用鱼叉扎死了这条大鱼，把它捆在船边。死鱼的血

招来了鲨鱼群，它们大口大口地吃着马林鱼的肉，老人与鲨鱼进行了殊

死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一

副光秃秃的鱼骨架。

刚读完，女儿对书中的意思不太懂，说这个老人是白辛苦一场，于

是，我就慢慢的向女儿解释：“也许，书中的老渔夫不是最后的胜利者，

因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但最终还是让鲨鱼吃了他捕的鱼，他

只带着鱼骨上岸，可是他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，

他其实是一个敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。在生活中

的许多事都是这样，虽然结果可能会不尽人意，但重要的`是你收获了

这个过程，收获了它所带给你的经验、教训，使你又成长了许多，懂得

了许多。”听了我的解释后，女儿也可以说是豁然开朗吧。就这样，她

似乎在偶然间就喜欢上了读书。

通过了这第一次“亲自读书”，我发现，这不仅使女儿对读书增加

了兴趣，而且在她不懂的时候还可以及时的帮她解答，使她能在第一时

间懂得书中要告诉她的道理。而且，陪她读书还增进了我们的互相理解。

对于同一件事，大人和小孩看问题的角度不一样，得到的结论自然也不

一样。但是为什么不一样，只有和他们在一起才能知道。和孩子一起读

书能较好的理解她的心理活动，能较准确的分析她的思想状态，这对理

解孩子思考问题的方法很有用。并且，在孩子的成长过程中，会面临许

多的问题：怎样面对挫折和失败？怎样面对胆小和烦恼？……这些问题

是每一个孩子在成长的道路上都会遇到的，有时做家长的我们，还真不

知道应该怎样回答，尤其是面对现在的孩子，她们有自己的世界，自己

的想法，有时还真不知道该如何去教育她才好，而和她一起去读一些她

这个年龄段该读的一些书，就会在书中和她一起找到答案，和孩子一起

读书还可以与孩子一起享受读书带来的快乐。

在孩子成长的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就

会多一份高尚，人生就会多一份精彩！

读书活动心得体会3

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园

文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课

外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风

气，促进学生的前面发展，切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培

养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读

书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，结合我校实际情

况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：

一、建立保障机制

1、固定阅读时段，每天早读10分钟，每周设1课时阅读课，在语

文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读

汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅

读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己

年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读

能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读

物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，

为学生创造良好阅读环境。班级建立图书角，集体购书和学生互相交流

个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励

学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外

阅读氛围。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动，

并将成绩记入学生素质考察档案；语文考试、考查增加能够考查学生课

外阅读情况的题目，充分发挥评价的.激励作用和导向功能，调动学生

和教师、家长的积极性。

二、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含

着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落

实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；

做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立

一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有

关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学

生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书

也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购

置的图书，每隔一大周同年级各班互相调换，每大周语文老师可以从学

校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过

程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有

“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学

生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书

郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书

目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等

方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上

好每周两节的阅读课，以保证学生“会读”。

三、抓好读书活动

（1）上好阅读课

充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：

像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会

阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形

成大阅读氛围。

（2）做好读书笔记

中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校

不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法（摘录式、提

问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良

好习惯。

（3）抓好经典诵读。

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的

精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，

那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，

熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、

提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估

价也不过分的。

（4）出好读书小报

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格

言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，

学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。

（5）开展读书活动

我校于10月份组织开展了“校园读书月”活动。在读书月活动中，

学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和父母逛书市”

征文比赛、并评选出全校“读书之星”十名给予表彰，鼓励更多的学生

参与到读书活动之中。

（6）引入竞争机制

根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书

香学生”等活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评

比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。

通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛

围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极

大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

读书活动心得体会4

我校在读书活动中，推行六个“一”工程，让读书成为师生生活中

不可缺少的事，即：

1、清晨一诵：利用每天晨读时间（约20分钟）组织“晨诵”的活

动。

2、午间一读：每天中午30分钟的学生自由读书时间，也可进行师

生共读一本书活动。

3、晚间一省：引导学生每天学习结束时对一天的学习进行反省，

提倡学生每天记日记，并开展家庭读书活动。

4、每周一课：以班级为单位每周上“阅读课”，进行校本教材等

的'阅读学习。

5、每班（人）一集。每学期，各班都会将学生的作文进行整理汇

编成册，有学生个人文集、班级作文集、诗集等，并在家长会上进行展

览。

6、学年一节。开启学校的读书节，在校园内开展丰富多彩的阅读

活动，读书征文、读书演讲、朗读比赛等；分年级段为学生推荐古诗文、

童话故事、名人传记；开展读书沙龙，制作手抄报，采编书签，文化等

活动。

读书活动心得体会5

人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，

实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于

全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心

灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，

创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，

都能成为志同道合的“书友”，这是我们实验中学的教育理想。

一、全体教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平

时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时

的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分

别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人

都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工

作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅

教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书

随笔，优秀的随笔挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，

现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们

读书的兴趣，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过

读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上

的.老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。她们成长于特殊

的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育

孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，

通过读书，使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，

教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。一学期来我们

先后组织了：

（1）《为了自由呼吸的教育》的读书心得经验交流，并选出了__

等读书先进个人在校会上做经验交流。

（2）读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔。读

书心得都上传到教育网的博客上。

（3）组织教师参加百科知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活

动。以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在实验中学蔚然

形成。

二、努力为教师营造一个良好的读书环境

作为一所有着丰厚文化底蕴的学校，要让教师能读好书，必须具备

一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，

由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍

则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家

阅读。校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为教师购买读书，

但还是满足不了教师读书的资源，图书资源问题一直不能解决，有的教

师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑，并联网。

我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名

参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积

极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，

尽可能提供帮助。

不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，

还需进一步深入开展下去，要限度地让教师读好书，为教育事业的发展

增添后劲。

读书活动心得体会6

一本书便是一个世界。打开书，推开这个世界的门，便会发现其中

的精彩与奥秘。读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错

误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的

肩膀上，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到

更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。

书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累

的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的

高度上来看问题，不再犯同样的错误。书本是智慧的结晶，是他们研究

的成果和生活的体现，通过读书，来向他们的学习，发现对自己有用的

东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成

长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实

现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的`人，

做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。读书开阔人的视野，

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书本中的知识可谓是包罗万象，他

能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，

事物的发展都是相互联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关

性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多

方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。

经常读书的人，一眼就能从人群中分辨出来。特别是在为人处世上

也会显得从容、得体；经常读书的人，一般不会乱说话，言必有据，而

每一个结论会通过合理的推导得出，而不是人云亦云，信口雌黄；

经常读书的人，他们有高智商，做事会思考，恰到好处地应对未知；

经常读书的人，他们能把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和

要害，从而提出解决问题的方法，科学地拒绝盲目；

经常读书的人，他们做的每一步都是深思熟虑过的，很少犯错误。

这些都是平时乏读书的人所欠缺的。

我希望能把乐读尚学的宗旨作为一项习惯保持下去，在单位中形成

一种多读书，读好书，终身读书的氛围，让知识不断的充实自己。也希

望读书活动可以成为一个改变奶牛育种中心，改变我自己的新起点，可

以让我们从中得到一分收获。最是书香能致远，腹有诗书气自华。让我

们坚持阅读，在书海中倘佯；让我们善于读书，充实我们的知识；让我

们让我们与书为友，常伴左右。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，只

有好好学习，才能天天向上。

读书活动心得体会7

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的欢乐之家，我们崇尚欢乐读

书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读

书中欢乐成长。”开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读

书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读

中，我们不断总结读书的经验，构成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定

时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完

了家里的杂务，关掉电视和电脑，全家一齐漫步在书中，享受读书的欢

乐。

二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床

上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，营造具有浓郁亲

情的读书氛围。

三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注

意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。

四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、

略读的不一样区域，重点为孩子阅读书中的精华资料，因为阅读时间不

长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩

子的胃口，增加读书的趣味性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和

智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变

为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不

断改善方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子

与书为友，与书为伴，在读书中健康欢乐地成长。

在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也能够

不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出

自我的想法，要允许孩子有不一样的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏

颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。

能够耐心的解释，能够激烈的讨论，彼此用自我的观点去说服对方，激

发孩子的思考本事向纵深发展，倘若相持不下，能够一齐再查资料，再

看书，寻求答案，这样能够使他理解的心悦诚服而又自然而然。此时，

家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，到达了和孩子一齐

积累一齐成长的目的`。

一齐读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的

喜怒哀乐，同样的心境让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋

友那样亲密无间无话不谈，能够零距离感受到孩子心理和思想的变化，

以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。从

我们自我做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩

子创造一个从读书的氛围，让孩子明白读书是一个好习惯。我们几乎每

一天晚上都得花上半个小时，陪伴在孩子身边，仔细耐心地讲给孩子听。

培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅仅是对孩子的考

验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每一天朗读一篇__，让

孩子有意识的识记__中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时

做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅

其它书，必须要正确对待回答孩子疑问，要帮忙孩子提高一下思维空间，

第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会

更深刻。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头

活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类提高的阶梯，成为

知识的富翁，精神的巨人！和孩子一齐欢乐的读书吧。

读书活动心得体会8

“亲子阅读”的话题，越来越被家长们所关注，父母们逐渐认识到

幼儿时期的阅读习惯对孩子一生的知识体系组建的重要性；不仅如此，

亲子阅读可以增进孩子和家长间的交流，是培养亲子关系和感情的重要

途径，所以无论工作多忙多累，我们家都会每天抽出一点时间配孩子一

起读读书，这个习惯在孩子2岁多的时候就已经养成了，基本是每天晚

上睡觉之前这段时间：小孩刚洗完澡，身心比较放松、容易接收，这个

时间段的知识和内容孩子也容易记忆。

孩子在上幼儿园以后，发现在说话表达和逻辑层次这边有很大进

步，另外对每天晚上的阅读讲故事也更有兴趣，更有效果。相信这跟幼

儿园老师对孩子阅读习惯的引导和努力是分不开的。

下面我就“书籍选择”和“如何开展亲子阅读”这块跟大家做下交

流：书的选择很重要，我的小孩现在就读小班，选择的书要符合他的年

龄阶段和特点，要选择那些语言比较规范，正规出版社发行的'，图画

多文字少的图书，色彩方面也要鲜艳些。我们给孩子买的书主要有三类：

诗词儿歌、系列故事书和趣味益智类别的书。

1、诗词儿歌类的书：孩子不一定能理解，但因为是传统文学读物，

读起来朗朗上口、有节奏感，有助于陶冶孩子的情操和阅读行为，所以

还是坚持让孩子背诵了几十首的儿歌和诗词；因为我们家是爷爷奶奶带

孩子，我和老婆是双职工，儿歌诗词需要较多时间来记忆和强化，所以

这方面主要是孩子在1岁半到2岁半的阶段同爷爷奶奶在白天的时间完

成的。

2、系列故事书主要选择了比如托马斯、三个淘气包、卡比龙童话

故事和其它一些比较经典的睡前小故事。这些故事的情节简单，孩子容

易理解和接受，所以一般是在睡觉前20分左右进行。讲故事的时候，

我一般不是简单的逐字读取，而是根据孩子的反应，进行一些扩展和互

动的阅读，给孩子一些想象的空间，同时做角色扮演，也能让孩子更快

的获取更多知识。

此外读故事要有始有终，要全身心参与进去，同时也会注意感情色

彩和节奏的运用，这样孩子也会能感受到故事的氛围，不仅开心听你讲

故事，还为问一些加入自己理解的问题。很有趣是，有时我们会几天都

重复讲一个故事，孩子一点都没听腻，反而会因为记住了大部分的情节

和内容，会同我一起来完成这个故事，有时候我会让他来给我讲故事，

虽然是跳跃性的就记住那么几个词，但像模像样翻书的样子让你很有成

就感。

3、趣味类别或者益智类别的，主要是想让孩子多认识下周围的事

物，让孩子学会动手动脑，学会观察，甚至是待人接物。看图识物、识

字主要是买了一些挂画，贴在孩子容易接触的地方；益智类别的书，我

买的是吉林书版社的《潜能开发全书》，按年龄阶段划分。这些类别的

书的阅读，因为需要动脑和大块的时间，我们一般是利用周末的时间同

孩子一起来完成。

此外还有百科方面或者十万个为什么这方面的孩子还没有接触到，

作为双职工的父母，没有花更多的时间陪孩子阅读还是有一点点遗憾。

现在孩子上幼儿园我们就放心了，后面我们会配合学校组织的类似“图

书漂流”的活动，同孩子一起更好的参与到亲子阅读中来。

最后很感谢幼儿园老师的良苦用心，不仅给予宝宝们无微不至的关

爱，还要为我们家长搭建“家长沙龙”这样的活动和平台，我们家长一

定会努力的！

读书活动心得体会9

通过学校的培训和自学《教师第一课》这本书，让我深切地体会到，

教书育人，就要坚守师德最起码的底线，就要恪守教育的良心。做教师

不容易，做一个秀的教师更不容易。作为教师需要不断地学习，__。

“阅读教育大师”一章引领大家走进人类一流伟大教育家的心灵。

周国平说：“阅读是与历的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富

占为己有。”《道德经》有云：“含德之厚，比于赤子。”意思是道德

厚重的人，比得上婴儿。也许，走进和阅读一流教育大师的目的，不是

让我们更丰富更成熟，而是能让我们如大师一样，对教育、对社会、对

生活、对人生永葆一颗赤子之心。

在学习了众多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想当好教

师，首先要学会做人，教师本身就要好好的__自身，我们是不可能教给

学生自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的

结果，教育就是人与人之间不断影响的结果。所以，教育者身上具备的

一切都会影响到自己的学生的。孔子一生谦虚好学，他在教育自己的__

的时候，也总是身体力行，用自己的言行来教育和影响他的.__的。陶

行知主张的“生活教育”以及“教学做合一”的理论，其核心都是在强

调要在道德修养方面下功夫，认为道德理论和__观念只有落实在行动

上，才具有真正的价值。可见，如果教师没有一个高尚的品行，没有一

个健全的人格，又怎会带给学生健康的教育呢?教师不好学习，不思进

取，又怎会教出博学上进的学生呢?所以，教师要先__自身，从道德修

养到学识素养全方面的丰富自己，为自己能给学生树立榜样而努力。

“口才是教师的第一能力”、“人际交往中的生活智慧”则介绍了

教师应该怎样表达、沟通、交往。教育是创造人生幸福的事业，这种创

造往往通过教师的大爱圣心以及由此生成的美丽生动的语言去实现，往

往通过和谐良好的人际关系去实现。一位禅师的话或许能与你产生共

鸣：“当你像佛陀那样慢步行禅时，你把自己的平稳、坚定、解脱与喜

悦印在地面上。你有尽情享受这么做的权力。你的脚就像一个印章，像

皇帝的玉玺一样。我们看见解脱的印记、幸福的印记，以及生命的印记。”

总之，通过阅读这本《教师第一课》，再看看为教育事业而献身的先进

教师，我不由得暗下决心，要在教书育人的这条路上走的更精彩，我要

把我全部的爱给我的学生。

读书活动心得体会10

通过学校的培训和自学《教师第一课》这本书，让我深切地体会到，

教书育人，就要坚守师德最起码的底线，就要恪守教育的良心。做教师

不容易，做一个秀的教师更不容易。作为教师需要不断地学习，磨练。

阅读教育大师一章引领大家走进人类一流伟大教育家的心灵。周国

平说：阅读是与历的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富占为己

有。《道德经》有云：含德之厚，比于赤子。意思是道德厚重的人，比

得上婴儿。也许，走进和阅读一流教育大师的目的，不是让我们更丰富

更成熟，而是能让我们如大师一样，对教育、对社会、对生活、对人生

永葆一颗赤子之心。

在学习了众多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想当好教

师，首先要学会做人，教师本身就要好好的磨练自身，我们是不可能教

给学生自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教

的结果，教育就是人与人之间不断影响的结果。所以，教育者身上具备

的一切都会影响到自己的学生的。孔子一生谦虚好学，他在教育自己的

徒弟的时候，也总是身体力行，用自己的言行来教育和影响他的徒弟的。

陶行知主张的生活教育以及教学做合一的理论，其核心都是在强调要在

道德修养方面下功夫，认为道德理论观念只有落实在行动上，才具有真

正的价值。可见，如果教师没有一个高尚的品行，没有一个健全的人格，

又怎会带给学生健康的教育呢?教师不好学习，不思进取，又怎会教出

博学上进的.学生呢?所以，教师要先磨练自身，从道德修养到学识素养

全方面的丰富自己，为自己能给学生树立榜样而努力。

口才是教师的第一能力、人际交往中的生活智慧则介绍了教师应该

怎样表达、沟通、交往。教育是创造人生幸福的事业，这种创造往往通

过教师的大爱圣心以及由此生成的美丽生动的语言去实现，往往通过和

谐良好的人际关系去实现。一位禅师的话或许能与你产生共鸣：当你像

佛陀那样慢步行禅时，你把自己的平稳、坚定、解脱与喜悦印在地面上。

你有尽情享受这么做的权力。你的脚就像一个印章，像皇帝的玉玺一样。

我们看见解脱的印记、幸福的印记，以及生命的印记。总之，通过阅读

这本《教师第一课》，再看看为教育事业而献身的先进教师，我不由得

暗下决心，要在教书育人的这条路上走的更精彩，我要把我全部的爱给

我的学生。

读书活动心得体会11

从十月中下旬开始的读书月活动逐步接近尾声。

在这近一个月的活动中，早起清晨，感受到天色从明亮到朦胧的逐

渐变化，感受到天气由微凉到寒冷。晨读时呵出的白气，仿佛让我回到

北方的冬季，回到不远的曾经，那坚持的日子。

最初参加读书月活动的确不是一时兴起。作为文科生，没有早读的

'日子可真的是不习惯。尽管现在大一的我没有紧张的课程、繁重的作

业，但进入大学后总有隐隐的忧虑，正因此，当看到读书月活动时，没

多犹豫便报了名。开始时，可能天气没有很凉，内心也正在尝试新事物

的激动之中，每天起得很早，6：08的闹钟一响，准时从床上爬起，唯

恐去的晚。捧着一本单词书，近四十分钟的时间，在图书馆楼梯下，在

窗边，在石凳石桌上，看着，念着，一晃就过去了。周围没有嘈杂没有

喧嚣，有的尽是同学们清朗的声音，流利的英语，声情并茂的中文选段，

也会有专业课或其他知识的背诵，或小声默念，或大声读诵……我和伙

伴一般七点四十左右离开，沿路还会听到晨读声音不绝。

这由秋入冬的日子里，这是不一样的一个月，“读书月”让我感受

到早起的清醒与快乐，让我在微风与红日的光辉中体会学习和生活，让

我有动力，让我有坚持。虽然立冬以来被窝逐渐成为温暖乡，早晨将手

伸入冰凉的空气中也逐渐成为一种挣扎，但我仍会起床，在特定的时间，

与熟悉的人，到熟悉的地方，做熟悉的事情，学更多更新的知识。

征集感想大概意味着结束，但我更希望这只是一个活动的结束，而

参加过这个活动的我们仍要继续——每个月都是读书月，每一个这样的

活动都是日常。

读书活动心得体会12

习惯决定性格，性格决定命运。一个人的好性格的培养，有大部分

来自读书。多读书，读好书，应该成为我们引导孩子学习的正确方向。

我和女儿一起读书已经快一年了，读书使我们改变了不少，为我们

的生活增添了很多乐趣。下面谈谈我和女儿读书的心得体会：

1.读书贵在坚持。

做好每一件事都需要持之以恒，为了让女儿做到这一点，我让她每

天早早起床，梳洗完毕后，便是她的读书时间。时间不多，一般都是十

分钟。这样要求了女儿一段时间后，她已经能主动地在早晨上学前坐下

来读书了，或走进她的'童话王国，或航行在科学知识的海洋。

2.读书要有良好的阅读环境。

要让孩子喜欢读书，我们就要尽量为孩子创造一个良好的读书氛

围，从繁琐的家务或忙碌的工作中，挤出一点时间，静下来和孩子一起

读书，让家里增添几分浓浓的书香气息。

3.读书要注意语气。

女儿读书时，我不仅要求她大声读出来，而且要有感情地读，注意

语气和声调。读的效果得让人感觉是在饮一杯香甜可口的果汁，而不是

喝一碗毫无味道的白开水。除此之外，女儿读完后，我还让根据自己的

理解以讲故事的形式给我复述一遍，这样既可以提高孩子的语言组织能

力，也可以使她的情商指数得到上升。

总之，读书的好处很多，一个人有好的气质和修养，他必定是从书

中受益；一个人的学识渊博，他必定是博览群书。也许读书不能让我们

看到立竿见影的效果，但书中的蕴涵会潜移默化地影响着我们，并注入

我们的生活，提升我们人生的高度。

我从小喜欢读书，并从书中受益，所以我也希望我的孩子能够爱上

读书，从书中感受到人性的真善美，学到做人的道理，学会用丰富的只

是充实自己，做一个正直的人，一个对社会有用的人！

读书活动心得体会13

莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品”，让我们最美的时光遨游

在书的海洋吧！

在今天，我们开展了少年正是读书时活动，这次活动主要告诉我们

要珍惜时间好好读书，活动也策划的十分有趣。

想必大家都读过《哈利·波特》吧！这本书告诉我们要坚强、勇敢、

团结、不怕困难，也正是因为我们这组的不团结造成了活动方案的糟糕，

和我们都不愿吃亏的心理，也因经验不足种种原因我的策划失败了。但

看了别组的策划也让我增长了见识，同时也告诉我们要团结一心，合作

分工，要有克服困难的勇气。

从活动流程来说，活动的连接过渡非常好，很好的调动了同学的积

极性，争取让所有同学参与去说、去讲、去展示自己。活动设计合理，

但是现场十分吵杂，不是很安静，秩序不是很好。有时活动期间甚至出

现同学之间在活动中小打小闹影响他人。

在击鼓传花中由于会场的.吵与有些同学的不守规则导致主持人传

了过来，但红领巾依然在同学之间投来投去，刹不住车，即使刹住了但

也会逃避背古诗。

活动的尾声，由崔老师来点评，这时教室里安静了许多，所有人的

目光都投向了崔老师，崔老师点评到：“虽然今天的活动画上了一个句

号，但是我们的读书活动一刻也不能停。”是啊！毛泽东说过“饭可以

一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一曰不读。”

读书活动心得体会14

如何使教师能更好的发展自己，使自己更符合新课程对教师专业知

识层次的需求，《教师专业化的理论与实践》一书中已指出教师是“个

人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个

转变过程”，终身学习是提高教师素质的重要保证。教师专业化是现代

教育发展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活

的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有

学习力。我认为教师的责任是使学生由学会知识转向学会学习。“学校”

就是作为学习者的学生和作为学习者的教师同时存在的场所。21世纪的

教师已不是就时间意义而言，更多的是就教师身上所体现的新世纪人的

素质而言，教师应当首先改变心智模式，意识到教育者再也不可能居于

对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进

行教育，也才能够实现教育者和学习者的平等性合作地位。

教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势，不断提高教师专业

化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族伟大复兴事业的现实需

要。当前，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断

深化，我国的教师质量与全国实施素质要求的差距明显表现出来。随着

社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入wto以及人才市场竞争

局面的出现，只有具有创新精神和创新意识的教师，才能培养学生的创

新能力；只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学

习。教师的创新能力需要终生培养，教师的创新动机需要终生激励，而

无论是创新能力还是创新动机都________于教师的终身学习。

从教师职业特点的角度看也要求教师要终身学习。教师迫切需要不

断更新教育理念，适应以学生发展为本的新概念；提高将知识转化为智

慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性

教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的

能力；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性的全面发展的综合水

平，学会从哲学的角度思考，我们会发现——尽管每种人生千差万别，

但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“认识自我——实现自我

——超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思考的人生是不值

得活的”。诚然，人生修养是一项极本为复杂、艰难的工程，而一个乐

于高度自我超越的教师是永不停止学习的人，我愿意进行终身的学习，

形成完整的人格，实现自我超越，影响我的学生。

教师的专业成熟是一个长期的发展过程，需要经历一系列的.发展

阶段。教师的劳动不同于一般的劳动，教师的专业实际上包含两个专业：

一个是学科专业，一个是教育专业。教师的工作要求教育工作者既是学

科知识的专家，又是学科教学和教育知识方面的专家。优秀的教师既需

要有深厚的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识，追逐学术前沿

的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，懂得教什么

和怎样教，掌握现代信息技术，以及热爱学生、关心学生、对学生认真

负责的品质。只有这样，才能充分发挥教师的职能，发展学生的潜力，

激发学生的创造性，培养学生健全的人格。

总之，教师的继续学习是教师专业不断发展的历程，是教师不断接

受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需

要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而

达到专业成熟的境界。加强教师专业化学习是新课程的需要，是时代发

展的需要。

读书活动心得体会15

学习了《点击陶行知》一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是

伟大的教育家，哲学家和社会活动家。他的教育思想在现今的教育中也

是非常先进的，是无人能比的。通过学习是我在教育教学上有了很大的

震撼，他的教育教学思想，能很好的为我们的教学服务。

一、生活即教育

陶行知先生说：“生活即教育有三层含义，其一，有生活即有教育，

生活含有教育的意义，其二教育必须作用于生活，教育就是生活的改造，

其三，生活是教育的中心，生活决定教育，生活教育是给生活以教育。

用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”这一理论将教育与生

活紧密地联系起来，整合起来，教师要把教育融入生活，从生活中发现

教育素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活实践进行教学。从

生活入手，走进生活，应用于生活。如教学《形状与抗弯曲能力》一课

时，我利用平时生活中不同的纸扇形状与抗弯曲能力的例子导入新课，

让学生通过实例进入教学，再把实验中得到的结论，应用于生活、生产

当中，用生活中的实例来说明事实，体现陶行知的教育理论，生活中有

教育，教育作用于生活的理论思想。

二、让学习成为快乐的事

陶行知说：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事情，所以“学”

和“乐”是不可分离的，学校里先生都有笑容，学生也有笑容，有些学

校先生板了面孔，学生都畏惧，那是难免有逃学的事了。所以，设法引

起学生的兴味，是很要紧的事。”无论什么时候，通过各种例子或活动

达到教学目标，融入学生觉得有趣的内容或令人愉快的活动，对提高学

生的学习动机是很有帮助的，活动与学生心理、思维特征相吻合，充分

激发他们的兴趣，发展他们的思维能力。鼓励学生大胆提问，就学习内

容发表意见，是将学生兴趣融入活动的另一种途径。

为了让更多的学生参与，开展活动时，教师必须选择适合学生水平

符合学生认识规律的内容，正如我们的科学课一样让学生在玩中学，在

学中玩，找出学生的兴趣所在，要针对学生，巧妙设疑，使学生通过演

示、实验、讨论、动手操作等形式，直接感知和体验促使学生积极探究。

在培养学习兴趣的同时完成了全部过程。该让学生做的一定要让学生自

己做，这样才能让学习成为一件快乐的事。

三、让宽容心激励学生

在学生的成长过程中，许多学生都会遇到这样或那样的困难，作为

我们教师要相信教育是尊重差异的，是不怕失败的`。常言说：“寸有

所长，尺有所短。”月有圆缺，学有迟速。人的素质各有不同，学生接

受知识的过程总有快慢之分，如果出现不适宜的问题时，应耐心帮助，

多多引导，切不可持冷嘲热讽的态度，千万不要扼杀了学生的自信和自

尊。使学生害怕学习，把一肚子疑问困在心里，既不利于学生的身心发

展，又使教学的过程变得呆板，没有生机。宽容心便是母爱心。陶行知

曾以爱迪生的母亲来作为教师们的模范，以此说明对学生差异的宽容，

对学生“错误”的理解，对于教师的重要性，他说“像爱迪生母亲那样

了解学生的精神是值得我们学习的，教师没有爱就不能教育好学生。对

学生的爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温

存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使学生与自己越来越贴近，在两

颗心逐渐融化为一的过程中，没有对学生爱，即使再好的教学也没有激

情。没有课堂上师生间心灵的沟通、情的交融，就没有和谐的课堂。教

师只有抓住教育的规律，用宽容、爱心和微笑去面对每一个学生，才会

营造出和谐的师生关系，才会发现周围将是一道道永不退色的靓丽的风

景。

总之，通过对《点击陶行知》一书的学习，是我学到了许多新的教

育思想和教育理论。尤其是教人求真，学做真人，您教育我们：靠人、

靠天、靠祖上，不算是好汉，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自

己干。课堂上学生能自己做的事，教师不去做，让他们在探究中获得知

识。把学习看成快乐的事。用母爱之心去看待每一个学生。热爱自己的

职业，

如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半颗草去。”