放胆文

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放胆文

作者：李玉红

来源：《读写算》2018年第35期

摘 要 传统的作文教学让学生提不起兴趣，使他们望文生畏，不敢大胆自由表达。笔者以

放胆文为突破口，找到提高学生写作兴趣和写作能力的方法，从海量阅读、共读指导、观察生

活、个性创作、搭建平台几个方面，谈放胆文在小学作文教学中的实施策略。

关键词 放胆文；实施策略；创新精神

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0253-02

《新语文课程标准》指出：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世

界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”在小学语文教学

中作文教学是重要组成部分之一，同时更是小学语文教学的重点和难点。

然而，大多数小学生提到作文就害怕，有的瞎编乱造、假话连篇，有的无病呻吟、东拼西

凑，还有的老调重弹，将爷爷辈的作文继续拿出来写。总之，千篇一律、“假、大、空”的文章

比比皆是，孩子对写作提不起兴趣。孩子望文生畏，老师也望文兴叹，其实，在作文教学中，

老师也有很多无奈，为确保孩子们的应考作文能拿高分，往往不敢放手让学生“我手写我心”，

不管是写人还是写事，都给学生教些“套路”，长此下去，学生在“套路”中越陷越深，缺乏创新

及个性表达，写作也就失去了它的真正意义。

再说，单凭几篇单元习作，学生的写作水平就能得到提高吗？那么，如何在规范孩子表达

的同时，又培养孩子的创新意识，提高孩子的写作积极性呢？我认为，放胆文就是最好的尝

试。

一、何为放胆文

“放胆文”来自于南宋文学家谢枋得选注的文集《文章轨范》，它与“小心文”一起构成了作

文的一对概念。放胆文，就是鼓励学生放开胆量去选材、立意、构思，不限写法，不设框架，

不拘陈规，自由表达。在序录中，他的门人王渊济对放胆文进行了评说：“凡作文，初要胆

大，终要心小，由粗入细、由俗入雅、由繁入简、由豪荡入纯粹。”这段话说出了作文教学中

“先放后收”的训练顺序。

二、放胆文的优点

放胆文有它独特的优点，一是学生作文时选题面广，选材自由，利于将生活与写作实践结

合起来，从而便于学生表达能力的提高，这也符合作文训练的基本规律；二是学生放胆习作

时，写的是自己最想表达的东西，有利于提高学生的写作兴趣；三是教师还能从学生充分展示