剪纸教案大班10篇

剪纸教案大班10篇

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序言

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剪纸教案大班10篇

这是剪纸教案大班10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家

长们参考学习。

第1篇、大班社会活动教案：《有趣的剪纸》教案(附教学反思)

活动意图：

剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群

众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优

秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有

趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，

培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一

民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。

2、初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜

爱。

4、体验剪出作品的成功与快乐。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

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活动过程：

一、 欣赏、讨论。

1、 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这

个是什么，你们知道吗？看到过吗？

教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我

国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时

候剪窗花贴在窗户上。

2、 这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？

教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面

是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面

下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

二、 教师演示

1、 演示剪纸步骤

教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的

形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

三、 幼儿操作

幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可

以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

四、 展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸

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1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折

方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴

趣。

活动反思：

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，

幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，

激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民

间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在

评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培

养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的

特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化

的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时

弘扬中国民族传统文化，并进行教育。第2篇、大班美术活动教案：

对称剪纸教案

教学目标：

1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

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核心要素：

对称构图、手指灵活

教学准备：

1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

2、装饰有对称图案的实物和图片。

教学过程：

一、欣赏导入：

1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的

含义。

2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品

的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，

帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。

二、剪纸：

1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。

（1）将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动

物图案（可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案）。教师提示

幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。

（2）用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多

余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美

丽的对称图案。

（3）把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的

背景，组成一幅精美的剪纸作品。

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2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提醒幼

儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的

对称剪纸。

三、展示：

幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可

以用剪纸作品装饰教室的环境。

区域活动：

在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模仿，

鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。第3篇、大班主题活

动教案：剪纸教案(附教学反思)

活动设计背景

剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在很多地方是过节过年不

可缺少的装饰材料，但是在新疆却是不非常常见的手工作品，所以我

设计了这个活动，让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧，感受剪

纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱。

活动目标

1.初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。

2.学会制作简单的剪纸。

3.感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手

工艺术的热爱。

4.发展幼儿的动手能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

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教学重点、难点

1.重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺

术的热爱。

2.难点：学会制作简单的剪纸。

活动准备

过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；

小剪刀；彩纸；透明胶带

活动过程

1. 教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们仔细观察图片中有

些什么，然后说一说。

2. 幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福

字、鞭炮等等，重点引出剪纸。

3. 问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸，如果有请他们说说他们见到

的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件.并请幼儿说

说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等。

4. 教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什

么样子的。

5. 教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作

方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法，主要有方

形、圆形、花形。（注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀）

6. 让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥

创造，剪出不同的形状，教师进行观察，对个别制作上出现疑问或问

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题的幼儿给予及时的指导和帮助。

7. 幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起欣

赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子

的，教师进行点评。

教学反思

大班的孩子们理解能力和学习能力相对大班、大班的幼儿们强了

许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授

和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性

的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。第4篇、大班美术活动

剪纸—美丽的蝴蝶教案反思

活动目标：

1、观察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。

2、用折、画和剪的方法剪出美丽的蝴蝶。

3、培养幼儿的剪纸兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、幼儿欣赏过美丽的蝴蝶。

2、各种美丽的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。

活动重难点：

活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。

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活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。

活动过程：

（1）组织教学，活动手指，做一下手指游戏。

师：我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋

友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢？现在请小朋友猜

一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。 （幼

儿猜，猜不出来，老师提示）

师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。

（2）出示蝴蝶挂图，请幼儿观察蝴蝶的外形。

师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是互相对称的，也

就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是

五颜六色的，两边翅膀的图案也是一样的。蝴蝶的种类特别多，有

14000多种，大的展开翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。（请

幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。）

（3）出示蝴蝶剪纸图案

师：现在请小朋友看一看今天老师给你们带来了什么？它漂亮

吗？

（4）看老师剪蝴蝶

出示一张长方形纸，告诉幼儿蝴蝶的剪法。

（5）出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。（告诉幼儿

剪蝴蝶应注意什么？）

师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得

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可以添画上什么动物呢？（把幼儿剪好的蝴蝶贴上去）

（6）活动结束

师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小朋友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中

去游玩。因为漂亮的小蝴蝶最喜欢漂亮的花儿了，哪里有花它就飞到

哪里去，它是花儿的好朋友，我们小朋友都非常喜欢小蝴蝶。

活动延伸：

请小朋友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起进行亲子游戏 --

小蝴蝶飞飞飞。

活动反思：

剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一，每次我告诉孩子今天的手

工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，情不自禁的鼓起掌

来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的

教学活动之一，因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西，不能

玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师

给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小朋友，剪刀只能

用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。

本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，

但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴

蝶，这看似简单的活动却引发了很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很

小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一

起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察，再

就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有

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的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的，不管是手指游戏活

动，还是猜谜，讲述蝴蝶的知识，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是情绪饱满，

课堂气氛非常活泼，真正做到了师幼互动，快乐学习，快乐成长的教

学氛围。

在今后的教学中，我认为应该做到以下几点：

1、在日常生活中多培养孩子观察事情的能力。

2、在手工活动中多培养孩子动手剪图案的能力。

3、在教育教学活动中多培养孩子的语言表达能力。

4、多和孩子接触，做孩子们可爱的大朋友。第5篇、大班美术

活动剪纸《圆圆的物品》教案反思

活动背景：

圆圆的物品是我们班这个月的主题，孩子们头脑中收集了大量的

圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶

段。第一次尝试剪图形。

活动目标：

1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。

2、培养幼儿安全使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

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活动准备：

1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒

2、各种圆形物品的图片。

活动过程：

活动开始了，我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼

儿七嘴八舌的回答（苹果、橘子、饼干、烧饼、、、、、）然后，出

示这些圆形物品的图片让幼儿观察。说说他们都是什么样的。开始剪

之前，我问：那圆圆的应该怎样剪呢？这时，一个孩子边用手划着圆

边说：“就这样转着圈的剪。”我想：这下应该没问题了。

开始剪了，孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完

一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说：“老师，

我剪得不像。”我一看，原来，他们剪得确实是奇形怪状，剪出的圆

形四周都有尖，其实，出现这现象很正常，他们剪得时候先直线剪，

剪到拐弯时是直着折剪，所以会出现棱角。于是，我引导说：“那你

觉得哪里不像呢？”他们互相看看，没说话，我拿起我剪好的圆形让

他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我

们争着说：“我的圆形有尖，你的光滑。”我说：“那你把尖去掉不

就行了。“孩子们动手开始修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们

又一次停下来说：”老师，我剪得还是不像。“我再一看，原来他们

已经把菱角去掉了，但是还不是规则的圆形，有的像鸭蛋，有的像石

头。与我的圆形样子相比确实相差很远，可是孩子的水平已经可以了，

于是我安慰他们：“你们剪的已经够像的了，剪得很好了，继续剪吧。”

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孩子们没有因为我的鼓励而充满信心。在后面的剪纸中，仍然有些失

落。

活动反思：

这次剪纸活动中，开始时孩子们的剪纸兴趣较浓，但幼儿的左右

收的协调能力还不强，从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的兴趣

就开始不高了。但他们能及时发现问题，并向老师寻求解决方法，在

老师的引导下，主动解决问题。虽然，结果还不是很满意觉得不像圆

形，但事后我想：如果我不出示规则的圆形，当幼儿觉得自己的圆形

还是不像时，引导幼儿观察自己剪的圆形像什么，可能孩子会更有信

心剪下去。其实，艺术的答案不是唯一的，幼儿剪得圆形圆不圆不是

最终目的，在剪得过程中，幼儿学会思考用什么方法剪，怎样剪，才

是最重要的。第6篇、大班美术活动剪纸—中国娃娃教案反思

活动目标：

1.运用对称剪纸的方法表现人物。

2.学会看剪纸步骤图。

3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.已剪过窗花，有一定的经验

2.彩色长条纸，剪刀、油画棒、糨糊、白纸幼儿人手一份。范例

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一幅

活动重难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。

活动过程：

1.欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，

是怎么做出来的？

幼：自由讨论

师：我们发现这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸

折几次后一下子剪成的。

2.分析与讨论：

教师示范操作：将纸折叠几次，在不打开的一端画上半个娃娃轮

廓，用剪刀沿轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最后

进行人物装饰及丰富背景。

3.学看步骤图：

4.幼儿操作，教师个别指导：

娃娃手一直画到纸的边缘 “手”处的边缘先不剪断

剪好后将纸打开，贴好后添画不同服饰、头发……

5.幼儿作品欣赏、互评。

活动反思：

这次的活动，使我体会到要善于发现每个孩子的点滴进步，给予

正确的评价，促进整体的提高。要遵循幼儿发展规律，尊重个体的差

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异性。

发现问题我想并不是坏事，关键是如何找到解决问题的办法通过

此次的剪纸，我发现我班的孩子在动手剪纸上虽然兴趣浓厚但能力上

却参差不齐，因此，在今后我要多多利用区域活动时间，为幼儿提供

丰富的剪纸材料，创设剪纸特色区，为幼儿搭建良好的活动平台。第

7篇、大班美术活动剪纸四瓣花教案反思

活动目标：

1.通过观察，学习用正方形的折纸对角折两次后，用折、剪的方

法制作四瓣花。

2.在剪纸活动中，感受剪纸花朵带来的美。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点难点：

活动重点：学习剪四瓣花

活动难点：看懂示范，用正方形的折纸对角折两次后，剪刀在尖

三角上剪弧线。

活动准备：

步骤图、折纸、剪刀

活动过程：

一、出示范例，导入活动

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出示范例-四瓣花

师：看，今天老师带来的花是什么样子的？

幼：四瓣花瓣的花朵

二、基本部分

1.示范折叠、剪

师示范用正方形纸对折成三角形后再次对角折（对角折两次），

剪刀在尖三角上剪弧线。

2.请个别幼儿上前尝试

师重点指导在剪刀在尖三角上剪弧线。

三、幼儿创作，教师巡回指导

1.播放轻音乐，创设轻松活动氛围。

2.鼓励幼儿大胆制作。

四、结束部分

把花种在“花园”

师：请你把花朵种在我们的花园里吧！

活动反思：

此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了

解了我们的中国民间文化，很有教育价值。第8篇、大班美术活动教

案：奇妙的剪纸教案(附教学反思)

活动设计背景

对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充

满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。

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《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的

讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪

纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的

乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到

了相应的发展。

活动目标

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

活动准备

1、剪纸作品。

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔

活动过程

一、激趣导入

1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀？（树）好，等

一下老师会一下变出四个来，想不想看？

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2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢？（连

在一起的）

二、自由探索

引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。

师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请

你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮！（师展示幻灯片）

师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我

们一起来看看吧！

1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗？

2、 你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢？老师

请小朋友同桌之间讨论一下。

小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个

小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、 展示幼儿作品

三、总结方法

师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢？

师一边总结，一边做示范

将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓（注

意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要

画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔

开），再用剪刀按画的轮廓剪。

幼儿识记制作方法

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四、幼儿操作

1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢？

2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。（师发纸并强调

孩子使用剪刀时注意安全；垃圾不要乱扔）

3、幼儿操作，教师巡视指导

4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就

请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物

吧。

抽幼儿说说

幼儿操作，并用作品装饰墙壁

拓展延伸

回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”

教学反思

于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满

兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。

《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的

讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪

纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的

乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到

了相应的发展。

但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于

简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对

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孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制

性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩

子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。

而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这

样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。

手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让

孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来

尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊

重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达

的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺

乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师

教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相

信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自

己的“放手”。

这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。第9篇、大

班美术活动剪纸—树叶宝宝教案反思

设计思路：

我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是大班剪纸活

动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道大班使用剪刀是有一

定困难的。我们也是从大班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学

期剪纸的研究重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们大班

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的剪纸的出发点也是在此。 近一阶段我们班的主题是“小花园”，

花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现，孩

子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关

注的，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。

活动目标：

1．学习剪树叶的基本外形。

2．体验帮助树妈妈的快乐情感。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

树妈妈外套一件；绿色彩纸若干；剪刀；双面胶等

活动过程：

一．游戏：春风吹

（教师带领幼儿入场）今天，树妈妈又要和大家做游戏了！春风

姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。（游戏进行2—3次）

二．谈谈讲讲

1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，

你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗？你们愿意帮

助树妈妈变出树叶宝宝吗？

2．讲解、示范

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重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。

难点：剪出树叶三角形的头发。

三．制作树叶宝宝 观察：

1．幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

2．幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四．展示树叶宝宝

现在你们觉得树妈妈漂亮吗？树妈妈今天真高兴，小朋友们一起

让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里

和其他的树比一比，看谁漂亮好吗！（念儿歌：春天，离场。）

活动反思：

在剪纸活动中，应耐心、引导孩子克服困难，产生对剪纸的兴趣，

让孩子从没耐心变的慢慢愿意剪，逐步养成他能习惯的参与剪纸，使

他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时，对他完成的作品给予赞赏和肯

定，让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，

教师应尊重幼儿，耐心帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心

理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。第10篇、大班美术活

动剪纸—剪落叶教案反思

活动目标：

1、 能熟练用剪刀，并知道剪刀的作用和特点。

2、 幼儿尝试创新剪落叶。

3、 学会对称剪法。

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4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

剪刀 彩色的纸张 胶水

活动过程：

1、 教师提问：现在是什么季节？（秋天）秋天有什么变化？（水

果熟了、天气变凉爽了、树叶飘落下来了----------）

2、 教师出示一片已经剪好的落叶。

教师和幼儿一起观察落叶的颜色和特征。

3、 教师示范剪落叶。

先拿一张自己喜欢的颜色的彩纸，对折，在纸上画出叶子的半部

分，在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。

教师着重讲解画落叶的方法：画树叶的时候，要画出落叶的特点：

有细细叶柄，宽宽的叶面，尖尖的叶角。

4、 幼儿动手操作。

幼儿在操作的过程中，教师巡视，并帮助动手操作比较弱的幼儿。

5、 幼儿作品评价。

活动反思：

在剪纸活动中，应耐心、引导孩子克服困难，产生对剪纸的兴趣，

让孩子从没耐心变的慢慢愿意剪，逐步养成他能习惯的参与剪纸，使

他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时，对他完成的作品给予赞赏和肯

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定，让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。

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