中班太空泥教案幼儿

中班太空泥教案幼儿

【篇一：中班科学活动《会变得颜色》】

中班科学活动《会变的颜色》

活动目标：

1.了解红黄蓝三原色两两相配会变色，知道蓝黄相配是绿色，红黄

相配是橙色，红蓝相配是紫色。

2.能用简单的方法记录结果。

3.愿意和同伴一起玩游戏，感受颜色变化带来的快乐。

活动准备：蓝色、黄色纸黏土每人一份。红黄蓝三色颜色水假设干，

棉签、记录纸每人一份，红黄蓝三色的圆形贴纸每人一份，课件、

黑板。 活动过程：

1. 认一认。

〔1〕今天老师带来了三个好朋友？我们给他们起个名字好吗？〔小

蓝、小黄和小红〕

〔2〕生活中什么东西是蓝色的？什么东西是黄色的？什么东西是红

色的呢？

二、试一试。

1.教师示范实验：

〔1〕他们相约来到公园里，玩起了《找朋友》的游戏。“找呀找呀

找朋友，找到一个好朋友，握握手、抱一抱，我们都是好朋友。当

小蓝和小黄抱在一起的时候，发生了什么事？

〔2〕每个小朋友的桌上都有一块小蓝和小黄的太空泥，请大家和老

师一起将手中的小蓝和小黄抱一抱、捏一捏，有变化吗？变成了什

么颜色？〔绿色〕什么东西是绿色的？

小结：原来“蓝色黄色抱一抱，变成绿色画西瓜。”请你把变出来的

颜色记录下来。

2.幼儿自己动手实验：

〔1〕刚刚我们一起用小蓝小黄变出了绿色，还有小红呢，小红也要

找朋友了，我们来帮助一下它吧。小朋友的桌上有红、黄、蓝三种

颜料。

小红说：“我要找小黄抱一抱。”

〔2〕请小朋友将红黄颜料混合，用棉签搅拌，变成了什么颜色？什

么东西是桔色的呢？

小结：原来“红色黄色抱一抱，变成橙色画橘子。”请你用棉签签蘸

颜色完成记录。

3.幼儿自选颜色操作。

红色和蓝色抱一抱，会变成什么呢？〔幼儿自由选择材料进行实验〕

并记录结果。

小结：原来“红色蓝色抱一抱，变成紫色画葡萄。”请你把变出来的

颜色记录下来。

三、说一说

1.介绍三原色：

请小朋友把记录结果粘贴到黑板上，刚刚你们在玩色的时候变出了

这么多颜色。橙色是哪两种颜色变出来的？紫色是那两种颜色变出

来的？绿色呢？

小结：红黄蓝是三原色，他们互相抱一抱可以变出不同的颜色。

2.玩游戏“颜色对对碰”。

我们来玩个游戏好吗？一组小蓝、一组小红、一组小黄。老师出示

图片，幼儿根据物体的颜色，为橘子、西瓜和葡萄涂色，根据三原

色两两相配的原则抱在一起，看哪个小朋友完成的又快又好。 四：

激发进一步探究的欲望：

刚刚小朋友互相抱一抱，变出了绿色紫色橙色。提问：绿色紫色橙

色与别的颜色抱一抱，会发生什么变化呢？我们到美工区试一试好

吗？

【篇二：7、橡皮泥手工制作太阳花教案】

橡皮泥手工制作——太阳花教学设计

中原区须水镇中心小学 刘亚楠

第七讲

学习目标：

1、欣赏太阳花的外形特征，学习观察的方法。

2、运用橡皮泥制作太阳花，提高学生的动手操作能力和审美能力。

3、体验成功的喜悦。

学习准备：

1、图片、范例；

2、颜料；棉签；橡皮泥；

学习过程：

一、导入：

向日葵代表阳光，给人清新养目的感觉，让人充满力量，一起来制

作一个橡皮泥向日葵吧！

二、参观太阳花

1、学生自由欣赏太阳花的外形特征，教师进行观察指导。有意识地

引导学习了解不同的太阳花。

3、集中谈话，互相交流自己的发现。

4、让学习说说用橡皮泥制作太阳花的方法。

①师提问：“可以用什么方式把太阳花表现出来？”

三、新课讲授：橡皮泥的制作方法。

〔示范教学〕

1、引导学生制作

2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。

步骤：

1：准备一块棕色橡皮泥，揉圆然后用手压成扁圆形，作为花魁的

中心。

2：准备一快黄色橡皮泥搓成条状，分成十来份，压扁，作为向日葵

的黄色花叶。

3：然后用黑色橡皮泥捏两个小黑点作为眼睛，一个小黑条作为嘴巴。

4：把准备好的黄色花叶均匀粘于棕色花芯周边上 ，黑色眼睛、嘴

巴粘在棕色花芯上成笑脸谱。

5：再准备一条绿色枝杆和团装绿色橡皮泥花盆，然后把向日葵花插

上去，完成如图这样就完成喽 容易吧有橡皮泥的朋友赶快试试吧

四、欣赏并评价学生橡皮泥作品。

1、学生互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：评选作品。

【篇三：幼儿园区域活动设计方案】

幼儿园区域活动设计方案

一、活动区创设背景

区域活动是在有准备的环境中，幼儿自由、自主、自选进行的活动，

因而能满足幼儿多方面、多层次的需要。我班依据幼儿的年龄特点、

发展需要及教育目标，为幼儿创设自由、宽松的游戏环境，调动了

幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性，教师也在创设和指导区

域活动的过程中不断探索和调整，获得了发展和提高。

在开展《神通广阔美猴王》的主题开展过程中，以动画片《孙悟空

大闹天宫》为切入点，带领幼儿走进《西游记》，为了使幼儿感受

到《西游记》的独特魅力，发展幼儿表征能力、想象力、创造力、

思维能力，我们为幼儿创设了丰富的活动区域，如美工区、科学区、

表演区、建构区、阅读区、益智区，让他们在有趣的游戏中，表达

幼儿的自主探究、合作交流、专注愉悦。

二、活动区设置说明

本班结合主题教学目标与大班幼儿的年龄特点、心理特点，充分利

用活动室空间、楼道空间设置了6个区域，活动室四周的墙壁布置

了5个相对独立、动静别离的区域，并采用玩具橱、吊饰、纸箱等

进行了隔断，充分利于公共区域走廊布置了相对声音稍大的角色表

演区。区域设置做到在每个区域中做到常规与主题相结合，其中美

工区表达常规区域与主题区域、特色区域相结合。6个区域中，投放

了适合大班幼儿年龄特点的常规材料，同时，为了满足不同幼儿发

展的需要，采用星级标识，满足不同幼儿需求，星级越高，难度越

大，星级越低，难度越小。园本课程特色花泥画制作、班级特色区

域“太空泥”小制作，充分与主题相结合，用废旧纸盘制作西游记人

物以及各种武器的花泥画作品，张贴在美工区主题墙上，既为幼儿

制作西游记人物形象提供了范例，又表达了园本课程特色和班级特

色区域，让园本特色课、

班级特色区域与主题背景下区域活动有机融合。

美工区：该区角提供卡纸、水彩笔、胶带等，让幼儿制作面具、邀

请函、门票；利用大量的废旧材料创造性制作《孙悟空大闹天宫》

中人物的服装、道具；为了激发幼儿对国画兴趣，环境创设中张贴

国画作品，同时提供毛笔、墨汁、调色盘，让幼儿以国画形式画小

猴，体验作画的快乐；结合农村幼儿园资源优势，投放玉米粒、玉

米皮、黄泥等材料，制作《西游记》中人物形象以及各种道具。

科学区：本区角让幼儿通过探索小猴在斜坡上翻筋斗的现象，来探

索重心移动使小猴翻滚的密密；提供手电筒、鞋盒自制幻灯机，了

解光和影子关系；提供大量材料让幼儿探索，制作成《卡通孙悟空》

《小鸟进笼》《陀螺》，来感知视觉暂留现象；为激发幼儿探究的

需要，提供大量适合大班年龄特点材料如：小灯泡亮起来、磁性玩

具等。 表演区：孩子们喜欢模仿《西游记》故事中各种人物形象，

为满足孩子表演需求，设置了该区角。提供的音响、话筒、西游记

人物的面具，让幼儿自由舞蹈、游戏，提供打击乐器为音乐、儿歌

配伴奏，；提供的故事挂图、道具等从材料，发展孩子语言表达能

力。

建构区：在区角中投放了木质积木、雪花插塑以及各种辅助材料，

孩子根据自己的意愿搭建花果山，能主动学习与同伴进行协商，分

工合作，发展大班幼儿的合作能力。并在搭建完后，以欣赏的眼光

看待别人的劳动成果。

图书区：设置本区角前，请幼儿共同收集《西游记》故事中的图书，

供幼儿自由翻阅，让幼儿认识书中的角色，理解其内容。并积极与

同伴交流自己阅读后的感受及故事主要内容。此外，提供水彩笔、

白纸、订书机，让幼儿用连环画的形式，进行表征创编的《西游记》

故事，并制成小人书。

益智区：通过让幼儿玩《小猴子捉迷藏》游戏、《猴子摘桃》游戏，

能熟练进行5以内数的分合，提高5以内数的加减运算能力；愿意

与他人合作，共同交流分享，体验与同伴共同活动的乐趣。

三、活动区名称：美工区〔创意diy〕、科学区(好奇的小猴)、表演

区〔美猴王剧场〕、建构区〔搭搭乐〕、阅读区〔快乐书吧〕、益

智区〔智慧屋〕

四、活动区目标：

美工区:掌握用剪刀镂空的技能；能创造性地设计、制作邀请函、门

票。

科学区：探索并发现重心移动使小猴翻滚的秘密；进一步了解光和

影子形成的关系。

表演区：体验与同伴随音乐自由舞蹈的乐趣；能跟着音乐演唱歌曲

并进行游戏，快速模仿他人的动作；能用打击乐器为儿歌配器，边

演奏边朗诵儿歌。

建构区：尝试用立体建构的方式和同伴搭建天宫、花果山。

阅读区：独立阅读《西游记》故事，能够说出故事的主要内容，并

佩戴指偶进行表演；自觉保护图书。

益智区：加深5以内数的组成的理解，提高加减运算的能力。

五、材料投放说明：

区域环境创设、活动材料投放围绕主题活动目标进行设计，成为孩

子们的又一位“老师”，启发幼儿的思维，符合幼儿的学习特点，做

中学、玩中学、操作中学。我班充分利用废旧物品及本土资源，如

挂历纸、酒盒、纸箱、玉米皮、玉米粒、黄泥等让幼儿操作、探究、

实验。每个区域材料一般多于进区人数的2倍以上，另外，当幼儿

都能熟练地操作且慢慢失去兴趣时，教师应及时调整更换材料，激

发幼儿继续游戏的兴趣。每种材料投放进行分类，每一类采用文字

标注，一类一筐的放置，摆放有序，便于幼儿取放。

美工区:主题区域投放废旧挂历纸、纸盘、卡纸、铁丝、水彩笔、剪

刀、松紧带等制作西游记人物面具、制作邀请函、门票；常规区域

投放各种绘画纸、宣纸、毛笔、即时贴、彩色纸、折纸、彩泥、黄

泥、白色瓷瓶、罐罐、农作物种子、玉米皮等制作各种美工作品。

特色区域投放三合板、鸡蛋壳、纸盘、瓷瓶、彩泥、镊子、牙签等

材料，制作彩泥作品。

科学区：主题区域投放胶囊做成的“小猴”、斜坡；自制幻灯机、

《西游记》故事幻灯片。常规区域中投放u形、条形磁铁、磁性玩

具、小灯泡、电池、电线、陀螺。

表演区：主题投放西游记人物头饰、服装、武器，录音机、音响、

话筒、各种相关的音乐、假面舞会面具、打击乐器、小猴子毛绒玩

具等；常规区域中投放相关的故事挂图、头饰、服装、化装用品等。

阅读区：各种《西游记》图画书；各种成品的连环画册，幼儿创作

的《西游记》连环画。适合大班幼儿诵读的绘本，有关尊敬长辈、

保护牙齿、文明礼仪、安全知识等。

益智区：主题区投放5以内计算题卡、骰子、桃子卡片假设干，自

制粗细不同的金箍棒、长短不同的九尺钉耙、大小不同的芭蕉扇等

卡片。常规区域投放的各种拼图、斗兽棋、飞行棋、五子棋、创意

魔术钉等分别按照星级进行分类。

六、活动区规则：

美工区规则：1.小心使用剪刀2.彩笔不乱涂乱画3.一人一盘操作4、

保持衣服干净

科学区规则：1.多用眼睛观察2.多动脑思考3.多动手操作4.做好各

种

记录

益智区入区规则：1.物品要轻拿轻放2、玩伴间要互相礼让，不争不

吵。3、玩伴间要要互相合作。4.爱惜集体材料。游戏完把物品收回

摆好。

建构区规则：1、安静进区，不吵不闹2、进区不得超过8人3、互

相合作、发挥想象，保护好完成的作品4、收拾整理，放回原位

阅读区进区规则：1、本区最多能进10位2、安静看书、认字，玩

语言游戏3、有问题请小声交谈4、保护书本、字卡、操作材料5、

操作材料分类放回原处

表演区规则：1、每次入区人数7个人2、我会和好朋友一起玩，互

相合作。3、表演时，声音要响亮4、爱惜玩具，结束后把物品摆放

整齐。

七、进去卡说明：幼儿自制进区卡，幼儿选用自己喜欢的图案并剪

下，完成进区卡制作。区域游戏进行时，将自己的进区卡插在相应

的位置。

八、组织指导：

每一个区进区前都要提醒幼儿注意活动规则，让幼儿自主选择区域

活动内容，持卡进区，在幼儿进区活动时，教师细致观察幼儿表现，

扮演好合作者、引导者的角色，及时恰到好处的表扬、鼓励、启发；

让幼儿积极探究玩法，获得经验，乐于合作，活动结束能将材料放

回原处整理好该区域。

九、活动评价：

教师根据区域活动情况，采用教师评价或者幼儿评价，说说在区域

中做了什么？有哪些好的表现，遇到了什么问题，怎样解决的？对

于活动中的疑难问题进一步反思，下一次如何调整。