假设论证。

假设论证指导与训练

一、 何谓假设论证

假设论证，就是就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法.运用这种方法，

首先如果使用的是大家不熟知的论据就必须用简练的语言引述，如果是大家所熟知的事例就

不需要再引述，然后提出形成条件并不存在的假设,并据推导出一个与事实完全相反的结果，

在不同的条件与结果的比较中,其形成条件的必然性就得到了有力的论证。其标志性词语：

“如果……那么……”、“假如……怎能……".

如有位作者在论证“自强是事业的催化剂，是一种锲而不舍的钻研精神"这一观点时，

他先举了张海迪、莫泊桑、帕格尼尼经历坎坷,因为能自强，最后才一举成名后,分析道：

假如他们没有自强作为精神支柱，张海迪也只不过是一个碌碌无为的自卑者，莫泊桑不

会成为著名的作家,帕格尼尼始终是一个坐过二十年牢的政治犯。

某作者在论证“宽容的结果是使一个人在生活的道路上越走越宽"这一观点时，他举了

项羽因缺乏宽容，导致屡出奇计的陈平和善于用兵的韩信、最亲近的“亚父"范增被逼离他

而去,最终落得四面楚歌、乌江自刎的结局这个例子后，议论道：

如果项羽当初能宽容些，又怎会至于四面树敌,陷于困境而留恨千古呢?

假设分析的一般方法是：

叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。

假设推理的关联词一般用“如果……那么……”,其他还有“如果……就……”“假使……

那么……”“倘若”“若”“试想……”等。

二、假设论证的方式

(一)面例式

记叙文写作讲究点面结合，这种写法其实也完全适用于议论文。如果把详举一例称为

“点”，那么，我们可以把略举一组事例,甚至一句一例的写法，称之为“面”。就“面”

例式而言,又可分为正反对比式与例证式两种。

1、正反对比式

例1、其实，历史已不正一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言,他

又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议,他又怎能遗恨街亭而伏

诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法,何以能称雄于六国?

如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而

吃掉宠然大物的“东洋驴”呢？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌：不纳人言者，亡！

2、例证式

例2、古语云：“不积跬步，无以至千里:不积小流，无以成江海。"凡立功名于世者，

无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累。有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙

蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈

筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

（二）点例式

点例式即前面先详举一例，然后接一层假设分析。如事例是正面的，假设句即从反面

分析：如事例是反面的，假设句可从正面分析。简言之,点例式可分为正例反设与反例正设

两种。

1、正例反设

例3、欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了

606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果.试想，

如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干，那么,新药又怎能会问世呢?如果他试验了

一二百次都以失败而告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而

偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。即使他试验了605次，又

失败了,如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑,功败垂成,同样，

也决不会有“606"的诞生。正因为他坚持下去了，最后,他终于获得了胜利.可见，坚持就是

胜利。

2、反例正设

例4、在这类问题上出差错,诸葛亮并非第一次.赤壁大战后，他明知关羽与曹操有知遇

之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去,但他在关羽一番慷慨陈词，立下军令状之后，

就“留这人情”，让他移兵拦守.结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。假如当初诸葛亮不留人

情，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么,可能曹操会被擒拿：又假如从那次吸取教

训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证,不合适就不用，那么就有可能避免失

街亭的悲剧.而事实恰恰相反,诸葛亮并未从第一次的失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙

后，才“深恨自己之不明”，流涕斩了马谡.可是,这只能是明乎法而已了，对兴复汉室，还

于旧都的大业的实现，都无可奈何了。可见，与其执法如山在后,还不如任人唯贤在前。

以上两例，事例与假设分析明显分开,有时，也可采用夹叙夹议式，将举例与假设分析

融为一体。

（三)叙议结合式

例5：我们不是为中国女排再一次争得世界冠军而欢欣鼓舞吗？我们不是赞赏郎平“一

锤定音"的高超球艺吗？但是我们应该想一想，如果没有孙晋芳那巧妙的二传，没有陈亚琼

等的默契配合，郎平能打出“一锤定音”的好球吗？女排之所以能取得如此辉煌的胜利，是

她们依靠集体力量团结一致的结果.

不会分析，是中学生议论文写作中的一个通病，“观点+材料”便是该种弊病的典型特

征.犯有该种弊病的同学，往往认为提出中心论点后，只要列举一堆例子,便算完成了论证。

因而他们笔下的文章，常常有议论文之名,而无议论分析之实。假设分析，是克服这一弊病

的最为行之有效的方法。所以许多人都偏爱这种分析方法.陈天敏主编的《（3+2)最新高考

应试指南》中就曾指出：“把材料凝缩到议论式的句子里，在转述材料的同时进行评论，有

时能收到较好的表达效果。如‘如果爱迪生习惯了黑暗，也许我们至今仍点着蜡烛：如果赵

武灵王习惯了宽大的袍子，沉重的战车，也许赵国早就灭亡了’。"我们的假设句正是这种

写法，正体现了举例与议论的完善结合.

例1最突出的特点便是将举例与说理有机地融为了一体。四个事例正反相对，再加之

排比句的运用、反问句的贯穿,使文章不仅层次清晰,内容紧凑,而且气势充沛,语言雄辩.

例2与例1一样，都是一句一例，这便在形式上限制了对事例内容的陈述，避免了以

叙代议。三个假设句构成排比，前半句写条件，后半句写结果,在内容上，严密紧凑：在气

势上，感叹句加反问句，如江河一泻千里，不仅读之有力上口，而且听之雄壮悦耳。

例3与例4，先列举事例，后假设分析，正例反设，反例正设，在是非、成败的对比中,

有据有理地阐明了中心论点的正确.较之一般的写法,它不仅更易为把握，而且理盛辞壮，更

能增强说理的力度。因为假设句的运用，粘结了论点与论据,有力地揭示了观点与材料的内

在联系。

例5,蓝光中等主编的《高考专题作文训练》对该语段的评析是：“这个事例叙中有议，

议中有叙，叙、议结合得好。”这个评语，一语道出了本种写法的特点。此外需要注意的是，

本种形式多用反问句，读起来特别雄辩有力。

综上所述,我们不难看出：

（1）假设句包含的是条件与结果的关系，如把条件称为A，结果称为B，其表达式就

为：如果没有A,那么就不可能有B。如果没有欧立希一次次失败后的坚持,那么就不可能有

新药606的诞生。

(2）假设句与例证句在内容上截然相反，如果事例是正面的,假设句则应从反面下笔:

事例是反面的，假设句则应从正面下笔.事例与假设句可正反结合形成鲜明对比。

(3）从句式上看，假设的内容常用排比句、反问句表达,不但能增强文章的说理力度,

而且能增强文章的气势.

总而言之，假设句如运用得当，既可增强文章的说理性、可信性,又可增强文章的语势

文采，从而提高学生的得分档次。

三、假设论证示例

【示例一】

缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫者少年日,早充观国宾”。身怀用世之心

的杜甫,命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历

练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作,成为唐诗这一宏

丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。

这一语段，在分论点总领之后，陈述了杜甫的人生态度及成就，其间融人了简单的原

因分析，可以说夹“叙”夹“议"。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢？细读语段，

发现它是从事例的正面陈述的，那么，我们不妨从事例的反面进行假设。

假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶

般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平

天下"的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史"之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，

让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂"的旷达,成就了他的璀璨人生！

添加语段从事例的反面“杜甫无法正视人生痛苦”进行假设,从而推出杜甫不可能吟出

“诗史”之作的结论。这就从反面证明了“缩小痛苦，百折不挠”对于“璀璨人生”的重要

性，深化了说理。

分析：一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论

【示例二】

“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个,再去画另一个时，形态又不同了.即使

同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画

出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达·芬奇一个真理：基本功训练很重要.由于达·芬

奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能

发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的

"，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手

就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达·芬

奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

第二段从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有

不可辩驳的力量,令人信服地推出了“达·芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功"

的结论,使说理更加完全、充分.

【示例三】

假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的

意志去练字，王羲之其人也不会被我们所知.正因为他从小就立下高远的志向，才会有坚强

的意志去苦练书法,才会成就一代书法家。