大班美术活动《我是造型师》C4支持学生创造性学习与表达

说明：本模板仅供提交C4 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武

《课题名称》支持学生创造性学习与表达设计方案

基本信息

县（市、区） 学校 姓名 学科 美术

能力维度

□学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价

所属环境

□多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境

微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达

教学环境

活动主题 大班美术活动《我是造型师》

活动对象 大班幼儿

活动任务

引导幼儿利用各种低结构材料制作头饰，并大胆表达创作的想法

资源名称 清单及描述 形式（类型） 来源

教学资源

希沃

PPT

技术环境

智慧学习环境

技术的作用

技术工具一 技术工具二 技术工具三 ……

PPT 动画 希沃

一、情境创设“狂欢节”

1.出示狂欢节视频。师：小朋友们，你们看看这里的人们在做什么事情？他们的造型有

什么特点?

活动环节设计

师小结：他们穿着特别的衣服,梳着疯狂的发型正在过狂欢节呢。

二、欣赏图片，感受疯狂头发的造型。

1.欣赏PPT，体会疯狂头饰的奇特和有趣。

师：让我们一起来看看这些疯狂的头饰吧。

逐一出示图片，体会不同疯狂头饰的独特。

师小结：这些疯狂的发型用了许多不同的材料制作，不仅造型疯狂，颜色也很疯狂呢。

2.欣赏PPT，感受疯狂发型的不同线条，体会疯狂发型的奇特和有趣。

师：除了可以做出疯狂的头饰，还可以把头发也梳得疯狂呢。

三、师生共同探讨创作的方法。

1.探讨用卡纸、毛根、绸带、皱纹纸等材料做不同的发型。

（1）师：疯狂的头发太有意思啦，我这里有一些卡纸、毛根、绸带、皱纹纸等材料，谁

愿意来说一说，用你喜欢的一种材料给自己设计发型，你会怎样来设计，用什么线条来

设计？

（2）这位小朋友刚才用的是这个材料，还有谁愿意用和他不一样的材料能不能表现这些

线条。如：卷发可以用毛根、纸来表现，可以运用撕、卷、拧等方法做出各种线条。

2.教师介绍制作材料。

师：老师给小朋友准备了长条形的卡纸，这个是可以变成圆形的发套戴在头上。

教师示范怎样将各种造型的头发粘在黑色卡纸环上，（发型可以朝上也可以朝下）

四、幼儿想象，大胆设计发型。

1.幼儿说说自己要设计什么样的发型，选择自己喜欢的材料做发型。

2.教师提醒幼儿运用材料要一根一根紧挨着，直到将整个发套贴满。要贴得多，贴得紧

密。

3.幼儿自由选择材料创作，鼓励他们大胆创作。

4.用剩余的材料请收回工具箱。

5.创作好发型的小朋友，可以互相帮忙固定在头上。

五、作品展示

请小朋友们一起带上疯狂的造型去参加狂欢节把！

从作画方式上讲，孩子在原有经验基础上，尝试用刷画、粘贴画的形式，添画的头

发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们的作品大胆地体现了“疯

狂”，在创作上大胆有了一定的进步。整个活动，教师营造了“疯狂”的氛围，对缺乏

经验与自信的孩子积极通过语言激励、亲情指导的形式建立良好的师幼关系，让孩子都

创造性学习与

能迈出勇敢大胆自信的第一步。

表达过程

学习评价

自评等级 □优秀 □合格 □不合格

支持学生创造性学习与表达教师反思

基本信息

县（市、区） 学校 姓名 学科 美术

能力维度

□学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价

所属环境

□多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境

微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达

教学环境 智慧学习环境

一、情境创设“狂欢节”

1.出示狂欢节视频。

师：小朋友们，你们看看这里的人们在做什么事情？他们的造型有什么特点?

师小结：他们穿着特别的衣服,梳着疯狂的发型正在过狂欢节呢。

二、欣赏图片，感受疯狂头发的造型。

1.欣赏PPT，体会疯狂头饰的奇特和有趣。

师：让我们一起来看看这些疯狂的头饰吧。

逐一出示图片，体会不同疯狂头饰的独特。

师小结：这些疯狂的发型用了许多不同的材料制作，不仅造型疯狂，颜色也很疯狂呢。

2.欣赏PPT，感受疯狂发型的不同线条，体会疯狂发型的奇特和有趣。

师：除了可以做出疯狂的头饰，还可以把头发也梳得疯狂呢。

三、师生共同探讨创作的方法。

1.探讨用卡纸、毛根、绸带、皱纹纸等材料做不同的发型。

（1）师：疯狂的头发太有意思啦，我这里有一些卡纸、毛根、绸带、皱纹纸等材料，谁

愿意来说一说，用你喜欢的一种材料给自己设计发型，你会怎样来设计，用什么线条来

设计？

（2）这位小朋友刚才用的是这个材料，还有谁愿意用和他不一样的材料能不能表现这些

线条。如：卷发可以用毛根、纸来表现，可以运用撕、卷、拧等方法做出各种线条。

2.教师介绍制作材料。

师：老师给小朋友准备了长条形的卡纸，这个是可以变成圆形的发套戴在头上。

教师示范怎样将各种造型的头发粘在黑色卡纸环上，（发型可以朝上也可以朝下）

四、幼儿想象，大胆设计发型。

1.幼儿说说自己要设计什么样的发型，选择自己喜欢的材料做发型。

2.教师提醒幼儿运用材料要一根一根紧挨着，直到将整个发套贴满。要贴得多，贴得紧

密。

3.幼儿自由选择材料创作，鼓励他们大胆创作。

4.用剩余的材料请收回工具箱。

5.创作好发型的小朋友，可以互相帮忙固定在头上。

五、作品展示

请小朋友们一起带上疯狂的造型去参加狂欢节把！

实践经历

幼儿开始有意识地用美术来表达自己的经验和愿望，而且这一时期的幼儿已经有一定

的美术表现能力，观察力、想象力、记忆力、创造力处于良好的发展阶段，幼儿不再满

足已有的美术水平，希望尝试和探索更高级的表现形式。幼儿已经初步知道卡纸、毛

根、颜料的多种作用，但是运用这些作为工具材料来作画，还是首次。所以此次教学活

动采用刷画、粘贴画这两种新颖的作画方式，让幼儿体验不同的作画方式带来的乐趣，

同时提高平衡协调能力，发散思维，激发创造力。

实践效果

利用PPT，将各种造型的图片整合起来，并配上音乐。能让幼儿更直观地感受各种造

型。

在希沃中，制作动画，增加了活动的趣味，更能激发幼儿的兴趣。

技术作用

教师在希沃中制作动画，还不够熟练。

存在问题

自评等级 □优秀 □合格 □不合格