苏少版四年级音乐上册（简谱）第8单元《唱： 踏雪寻梅》教学设计

《踏雪寻梅》教学设计

一．教材分析：

这是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，全曲洋溢着骑驴赏花，怡然自得的情趣，抒发了

人们骑驴去赏梅的兴奋心情，而铃儿的生动响声，细致地描绘骑驴踏雪赏梅的情景。全曲运

用了强与弱，连音与断音，附点与非附点音符等对比手法，将感性与理性统一起来，更好地

感受音乐知识。对于孩子们来说学唱这首歌曲并不难，难在如何让他们“深入”踏雪寻梅的

音乐意境，感受到歌曲的内在美。

二．学生分析：本班学生共有42人。其中男生23人女生19人，该班学生整体音乐素养相对

不错，乐感较好，学习能力强，合唱基础不错，但是课堂有时候过分“活跃”要想掌控这节

课，让学生们能“乐”学歌曲，并能沉下心来进入“寻梅”的意境，这需要需要设计一些有

新鲜感，能打动心灵的音乐活动来激发他们的学唱兴趣，保持新鲜感。

三．教学目标：

1. 学习演唱歌曲《踏雪寻梅》，能用欢快轻松的声音演唱，唱准节奏，唱准音符。

2. 感受“踏雪寻梅”朗诵带来的“寻梅”意境。

3. 三只音乐小铃铛，加入小星星旋律，和学生合作尝试多方式多声部表现歌曲，合唱效果不

需要作高要求，主要让学生能基本完成合唱，用“玩”音乐的方式感受体验合唱过程的快

乐。

四．重点：

唱出强弱变化，准确学唱歌曲。

五．难点：

让学生进入“寻梅”的音乐意境，能有感情有深度的表现歌曲。

六．教学准备：

铃铛，钢琴，多媒体，课件

1

七．教学过程（图表式）：

教学

过程

教师活动 学生活动 阶段目标

介绍“音乐木头人”游戏规则：1.了解“音乐木头人”游戏导入，让

钢琴随机弹奏一组音符，每组三游戏规则，跟琴视唱木学生们在快乐

个音符。其中音乐木头人是：头人组的游戏中，迅

速调整热情进

，当听到钢琴弹

入本课学习。

一

到这组音符时，不能前进 保持同时试唱的木

静止，其他组时可以前进一部，头人音组音符

每组音符呈现的速度不一样，需也是本课教唱

2.观察两位同学上来

游戏

要同学们认真聆听，旋律中的一部并作出判断

自己在下面也玩游戏，

导入

是否前进，第一个到达终点的将分旋律，以便

要跟着一起判断是否

需要前进。

会获得小铃铛的奖励。加音符印象，

避免混淆以便

1.

选择两位同学上来一起玩这

接下来的学

个游戏。

唱。

二

三只音乐小铃铛

1.介绍“调皮的小铃铛”

①介绍休止符，跳音记号。

②钢琴带着学生视唱。

2.介绍“勤劳的小铃铛”

认识三只不同性格的

音乐铃铛，学唱三只音

乐铃铛旋律，唱准唱

好。

2

铃铛

师钢琴带生视唱。

合唱

3.介绍“懒惰的小铃铛”

重点学唱“调

皮的小铃铛”

分担下面歌曲

学唱任务，尝

试三声部合

唱，体验合唱

乐趣。

三．歌

曲教

唱

完整唱学唱歌

曲，唱好歌曲，

有感情的表现

歌曲

四

师钢琴带生视唱。

在老师的指挥下尝试

4.指导学生尝试合唱三只音乐

合唱三只音乐小铃铛，

铃铛旋律。

体会这三个声部合唱

带来的乐趣

在老师的配乐朗诵中

1.

师配乐朗诵，播放PPT图片，

能迅速进入冬天寻梅

朗诵踏雪寻梅歌词，带着学生有

感情的朗读。

2.

和学生配合，师范唱歌曲

的音乐意境，从刚游戏

的乐趣中走出来，和老

师一起声情并茂的朗

读歌词。

跟着老师学唱歌曲，解

决歌曲中学唱节奏及

3.

呈示歌曲，用钢琴带生逐句

换气难点，初步完整唱

学唱，初步完整学唱歌曲,

会歌曲，有强弱变化的

4.

和学生探讨歌曲强弱变化，

表现歌曲。

解决学唱歌曲中的难点：休止

符，换气。

多样

形式，

丰富

合唱，

共同

表现

歌曲。

增加难度，突

破多声部合唱

教学，尝试不

听着音乐，享受发铃铛

的快乐

1.播放北京小荧星合唱团的合

唱版《踏雪寻梅》，给学生发送

铃铛。和学生探讨这首歌曲的演

唱形式，诱导他们可以用合唱的

形式表现歌曲。

3

激发学生想要

尝试合唱《踏

雪寻梅》的欲

望，享受收到

礼物的喜悦

同风格的多样

形式歌曲表现

形式，加深对

《踏雪寻梅》

理解，把握歌

曲内在。

五．介

绍词

曲作

者，总

结下

课

进一步充实音

乐知识，在音

乐中结束今天

2.介绍“小铃铛的音乐会”，介的《踏雪寻梅》，能感

绍客人冬天里的小星星，唱一唱受到这种多样合唱的

小星星的旋律，加入歌词，带学乐趣，并在过程中强化

生唱一唱.各自声部的音准概念，

学生唱会后，播放《踏雪寻梅》

伴奏，带学生唱唱小星星。

分组演唱不同的声部，

体验加入不同旋律后

声部合作意识，进一步

提高自身合唱技能。

2.指导学生用多样形式表现歌

曲。（加快歌曲速度，加入三只

音乐铃铛，加入摇铃铛律动，加

入冬天里的小星星）。

在多样形式演唱中，进

一步加深对歌曲的理

解，更好的表现歌曲，

唱好歌曲，完成一定效

果的多声部合唱。

的音乐课。

了解歌曲词曲作者，歌

曲时代背景，带着老师

师介绍刘雪庵，黄自，提出腊梅

提出的问题，在铃铛律

和梅花的区别

动歌唱中结束本课

播放踏雪寻梅，带学生边摇铃铛

边唱歌，结束本课。

教

学

后

记

本课我采用的是游戏互动的方式 进入歌曲学唱，在合唱时，合唱整

体效果不错，但是音准节奏略有所不足，但是已经达到了一定的效果，

我觉得应该降低对学生的合唱效果期待，多一点关注他们体验合唱魅力

的过程，在过程中耐心的指导他们，鼓励他们，日积月累，我想孩子们

一定能在合唱的教学中有大的提高，爱上合唱。

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