中班科学《神奇的海洋动物》

中班科学《神奇的海洋动物》

设计意图：

海底世界对人类而言充满着无穷的奥秘和未知，对于幼儿园好奇

爱问的孩子更是如此。 《海底大冒险》不仅能满足孩子强烈的好奇

心和求知欲，更能帮助他们发展语言能力、思维能力、动手能力。我

园现有优质资源京师学堂，大班9月份的主题教育就是海底大冒险，

我将其中的艺术《海洋里的动物》和科学《海洋里的鱼》两个活动的

内容、资源有效融合后，结合本次送教幼儿园的实际情况和孩子特点，

灵活设计为中班科学活动《神奇的海洋动物》。因为在日常生中，小

朋友对常见的海洋动物都有一定认识，但针对刚从小班升入中班的幼

儿现状分析，他们对海洋动物特征和本领了解还不够深，所以本次活

动重点就是让幼儿简单了解个别海洋动物神奇的特征和本领。为了提

高活动实效，我充分利用本园现有的优质网络京师学堂的数字资源，

合理融入到课堂活动中来激发幼儿探索情趣，丰富幼儿科学常识；为

了打破以往枯燥的讲解，我巧妙地以形象直观的音频、视频创设生动

有趣的游戏情景，使幼儿在快乐轻松的游戏氛围中，大胆探索；在自

主互动中亲自体验，快乐感知个别海洋动物的神奇秘密。

活动目标：海底世界

1.对神奇的海洋动物感兴趣，并愿意去探究。

2.简单了解个别海洋动物的神奇特征和本领。

3.能够大胆向同伴介绍自己知道的海洋动物。

活动重难点：

重点：简单了解个别海洋动物的明显特征和奇特的本领。

难点：大胆自主探索，并能都够向同伴介绍自己知道的海洋动物。

活动准备：

京师学堂数字资源：视频AR“大海海浪声”

ARK“海底的鱼”

AR“神奇的海底世界”

音频“海洋里的动物”

活动过程

一、情景导入

1.提问：小朋友们好！你们看过大海吗？听，这是什么声音？请

猜一猜在浩瀚无边的大海里都有什么呢？（引导幼儿大胆自由表达）

2.播放视频“海底的鱼”现在就让我们一起走进的奇妙的海底世

界吧！。

师小结：在美丽的海底世界里，有五彩缤纷的海洋植物，还有各

种各样的海洋动物，他们都有许多许多的秘密，你们愿意去探索吗？

二、播放AR“神奇的海底世界”引领幼儿简单了解其明显特征

和奇特本领。

师：马上就有几位神奇的海洋动物要和大家一起做游戏啦！看看

都是谁？它们分别有什么明显特征和奇特的本领呢？

1.师操作演示：我喜欢蓝鲸，请蓝鲸先出场介绍。

问：蓝鲸有哪些特征和奇特本领？

幼：是海洋里最大的动物，体重相当于两千个人的重量，是动

物界中的大力士。

2.请幼儿分别操作演示：下面请小朋友来请自己喜欢的海洋动物

出场吧！

虎鲸－ 体型强大，性情凶猛，一口能吞下一头海狮。

海马－ 小型海洋动物，以头像马为名，虽然行动迟缓，但能有

效捕捉行动迅速、善于躲藏的水生物；还有一个神奇

的秘密：小海马宝宝是海马爸爸腹前的育儿袋生出来

的。

海龟－ 食物以海澡为主，四肢不能缩进硬壳，是海洋动物里的

老寿星，最长能活152岁。

海星－ 身体扁平，能向任何方向爬行，是爬行高手。

螃蟹－ 横着走，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸，不挑食，小

鱼虾是最爱。

飞鱼－ 是海洋里飞得最远的鱼，有一对像小鸟翅膀一样的胸

鳍，能跳离水面十几米的空中，最远能飞行400多米。

（跳高能手）

旗鱼－ 短距离游泳最快的鱼，是轮船速度的三四倍，海洋动

物的游泳冠军。

水母－身体像透明的小伞，还有长长的触手，游荡在海洋里非

常美丽。

三、游戏巩固提升

1.问答游戏：我来问你来答，比比谁答的又对又快。海洋动物中

的大力士是？游泳冠军呢？爬行高手是？跳高能手是？老寿星呢？

性情最凶猛的是？身体像透明小伞，游荡起来最美丽的是？横着走，

不挑食是？会生宝宝的爸爸是？（宝贝们太聪明了答的又对又快）

2.网鱼游戏，（附网鱼儿歌：一网没捞着，二网捞不上，三网捞

上啦）

师撒网，网到谁，谁就去选自己喜欢的海洋动物拍照合影。然后

大家一起说它的特征和本领。（它是谁，有什么特征和本领）

四、小组讨论

除了今天来的这些海洋动物之外，你还知道那些海洋动物的秘

密呢？请给同伴们说一说。（坐两个小圆圈讨论交流）

师小结：原来海底世界的秘密还很多很多，希望小朋友今后多和

爸爸妈妈、老师、同伴大胆地去探索吧。

五、结束部分

播放音频“海洋里的动物”请你们做自己喜欢的海洋动物，快

乐自由地去跳舞或游玩吧。