颠倒词

设计意图：灵动摇曳的汉语是世界上表意最丰富的语言，也是组合性

最强的语言，一个字往往可以和不同的字组成不同的词语，能表示多

个意向，并且有些词还可以颠倒用，不但意思明白，而且词义有趣多

变。

一、活动导入：

在一个农场里住着一位农夫，邻居都喜欢叫他颠倒农夫，因为他

的东西都与别人不一样，他喜欢把事物都颠倒过来（出示颠倒农夫），

今天我们一起跟着颠倒农夫做游戏吧。

二、活动过程：

1、找一找农场里颠倒的事物

教师引导幼儿观察教学挂图，尝试让幼儿从挂图当中找出颠倒的

语词，看看它们的意思有没有不一样。（刷牙-牙刷、蜜蜂-蜂蜜、球

拍-拍球、国王-王国）

教师小结：教师带领幼儿讨论并总结颠倒语词的特点。

2、、相反

（1）教师引导幼儿思考：想一想，还有哪些语词可以颠倒？想

到的将得到颠倒农夫的奖励哦。（如：鱼网-网鱼、画图-图画、欢喜

-喜欢、情感-感情、故事-事故等等）

（2）教师提问：颠倒词语除了把字词的位置颠倒了之外，还把

字词的什么也改变了？（意思改变）

（3）教师总结并提问：如果以意思相反的方式，可以将“男生”、

“大的”、“高的”、“长的”这些词语进行怎样的颠倒？（女生、

小的、矮的、短的）

3、我说你“做”游戏

教师向幼儿发号指令，幼儿用身体表现相反的动作。（如：前进

-后退、左-右、上-下、长-短、静-动、高-矮、胖-瘦）

教师总结：幼儿能以最快的速度用身体动作表现出相反的意思。

4、颠倒的名字

教师请幼儿说说自己的名字，并用比较夸张的口吻颠倒着念自己

的名字。（如：张政菲-菲政张、陈正豪-豪正陈等等）

三、结束与延伸：黑白线条画

教师：在颜色王国中哪两种颜色有相反的意思呢？（黑白），今

天回家画一幅黑白线条画送给颠倒农夫好吗？

家长工作：初步理解相反的意思、亲子共同完成黑白线条画

观察效果分析与反思：

整体活动较顺畅，思路较清晰，幼儿对颠倒词语游戏积极性较高，大部分幼儿能较快反应说

出颠倒词语，但在我说你做游戏中，教师注意把控课堂的纪律，幼儿容易注意力不集中。相

反的词语口令准备要充分，也可建议让幼儿说老师做，或者幼儿之间互相游戏。