中班幼儿年龄特点(精选3篇)

时间过得真快，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这

学期，忙碌而愉快的工作，共同努力下，取得了较好的成绩。为了更好的

做好进后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期本班的工作总结

如下：

一、思想方面

教师是幼儿的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高

自身素质，树立职业道德以高尚的道德风范去影响幼儿，当好幼儿健康的

指导者和引路人。因此，我不断的给自己充电，阅读大量的道德修养书籍，

多看对业务有关的书籍，不断扩宽知识方面，为教学内容注入新的活力。

勇于解剖自己，分析自己正视自己，从而提高自身的职业道德修养和素质。

二、教育教学方面

在教学中我深知要提高教学质量关键就是要上好课，为了上好课，我

备好每一节课，自己动手制作教学用图和教学用具，开展丰富多采的教育

教学活动来促进幼儿语言就、健、科、社、艺术等领域的发展。幼儿的掌

握情况如下：

1、语言领域

幼儿期是儿童掌握基本口语的关键时期，这个时期对训练幼儿完整的

口头表达能力，极为重要。因此，在培养幼儿阅读图书的兴趣，养成爱看

图书和幼儿看图书，并帮助幼儿掌握阅读图书的方法。如：看书时保持安

静，拿书时要轻轻拿、轻轻放，翻书时要轻轻翻，看完后要求幼儿简述图

书内容，简述时先分组、后个别讲述的方法。让每个幼儿语言表达能力得

到发展与锻炼。在教学中我还注重幼儿倾听习惯的培养，就是让幼儿细心

听取别人说，听懂对方说的意思和内容。学会倾听会给人留下认真、塌实、

尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。

我采取以下措施：多与幼儿交谈，开展谈话活动和游戏，创造机会与

个别幼儿谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响，引导幼儿，

给幼儿提供倾听的机会，如：播放录音作品（故事、诗歌、儿歌、古诗）

让幼儿学会安静地听，听后让幼儿围绕一个话题思考，先讲什么，后讲什

么，故事的名字叫什么，故事里有谁，讲了一件什么事情，然后用语言表

达出来。通过以上活动、幼儿的思维能力，语言表达倾听习惯三个方面都

得到了有效的发展。

2、艺术方面

通过音乐活动培养幼儿兴趣，对幼儿进行了歌曲、舞蹈、欣赏、音乐

游戏等方面的教育，让幼儿在音乐活动中用自然的声音唱歌，感受音乐的

节奏强弱，让幼儿听音乐谈感受（欢快的地、悲伤地等），创编动作如我

在教唱《杀鸡宰鸭》、《两只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲时鼓励幼儿跟音

乐旋律自编动作，并愉快地表演。通过舞蹈音乐游戏，训练幼儿的动作灵

活性、协调性和表现力，提高了幼儿对音乐的兴趣。

3、健康领域

为了培养幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿的健康。我根据幼儿的年

龄，设计各种体育游戏轰动。开展一些竞赛性的体育游戏，在竞赛性的体

育游戏中更多的要求幼儿见相互合作，相互促进，具备团队精神，如：25

米接力赛、投掷沙包就、拍球、抛球、跳绳、踢毽子、运石头等竞赛性活

动中，幼儿你追我赶，夺名次、争冠军、输了不服气。幼儿在玩得尽情、

玩得开心之余饭量大增、食欲增强。通过开展竞赛性体育游戏，增强了幼

儿体质，提高了对疾病的抵御能力，为促进幼儿的成长发育。

我还注重培养幼儿良好的进食习惯，不挑食、不偏食、进餐时不讲话、

不掉饭粒，鼓励幼儿多吃，细嚼慢咽，愉快地进餐。我还结合教材《小小

营养师》让幼儿讨论早、中、晚餐的食物搭配，每位幼儿为自己或家人搭

配一餐饭菜。通过这样的活动，使幼儿了解合理的搭配食物，有利于身体

健康，养成不挑食的习惯。但仍有个别幼儿有挑食和不太爱参加体育锻炼，

因而身体素质较差、经常感冒，为进一步加强幼儿体能训练，提高幼儿健

康素质，我将下期有目的、有组织、有计划地对幼儿加强体育锻炼、多开

展一些丰富多彩的的体育游戏来提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。

4、安全工作

安全是本期工作的重中之重，保障每个幼儿的人身安全，是每一个教

师的责任和职责，为了让家长放心，幼儿能在一个安全的环境中生活、成

长、我教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。如：

不吞食异物、不玩火、水、电，不从高处往下跳，不吃生人的东西、不跟

生人走，发生危险时，会大声呼救。不带不安全物品到学前班。我还加强

一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到。因

此本期无以外事故发生。但我必须做到警钟长鸣。

5、家长工作

总之本期非常忙也非常累，但我享受到了收获的喜悦，也在工作中发

现了一些存在的问题。在今后的工作中要加强薄弱环节，争取把工作做得

更好。

随着时代的发展和社会的提高，英语已从一种工具变成了一种思想，

一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源

泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，

甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌

握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

小学开设英语课是当代社会发展的需要，能够有效地提高我国英语水

平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具

备的优越条件，小学开设英语能够发挥他们学习语言的潜力。小学开设英

语课能够使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展

他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。所以，我市已经

从小学三年级开始开设英语课，采用的是pep教材。这套教材把语言功能、

结构、话题、任务有机结合，采用了多种教学方法，并注意利用多种媒体。

此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有国际性也有民族

性，并注意加强学科间的整合和渗透。

从事第一线英语教学四年的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以

下几点反思：

反思一、_持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴

趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单_唱歌游戏去学习，因为

培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，

则仅有不断学到语言知识，提高语言本事，满足他们的成就感，才可能培

养持久的兴趣。而目前小学生每周仅有100多分钟的英语课，单_唱歌游

戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱

歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养

兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单

词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语

调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种本事是能够互补的。真正做

到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只_模仿不培养

学习本事，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、英语应用本事需要相应的词汇。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用本事就是空中

楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的

小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学

生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本能够读懂英文原著。而我国此

刻对高中毕业生的要求是掌握2000词汇(包括词组)，新研制的’课程标

准’要求掌握4000个左右的词汇。我们应当借鉴国外的经验，尽快解决

英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学

中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能，根据提示或图片说出该单词，

其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读

音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的

结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。

反思三、小学英语教师应有发展意识

一向以来，人们小学英语教师的语言知识本事要求不高，认为小学英

语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就能够了。其实

时代在提高，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更

是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步

自封，不求进取，那么不但自我的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，并

且会被时代所淘汰。

反思四、小学英语教师应有文化意识

在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，

很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不

真实，和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文

化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设

和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是经

过对该族文化历史的研究和学习，经过对该族语言文学作品的研读，经过

对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，

是到达这三条的捷径。

反思五、小学英语教师应有情感意识

英语教师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还

是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这

是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自我“民主、开

放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和欢乐”的人，一

般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学

习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦

虑沮丧烦躁不安等情景，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语

学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要

培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励

学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意

体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，

从而提高英语课堂教学的效益。

反思六、小学英语教师应更新观念，学会使用现代化手段进行教学。

此刻人们已经清楚地看到，21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代，

尤其是电脑信息网络高速发展的大趋势。世界已经变小了，由于电脑信息

网络高速公路的全球连网和普及，生活在“地球村”中的人们的生活方式，

工作方式，学习方式，娱乐方式，交际方式乃至思维方式都将发生巨大的

变化。21世纪教与学不进入英特网是不可想象的。而另一方面英特网将

使人类教育进入了“电子教育”时代。

一、尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围

我们的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信

自立的明灯，我们帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的

归属感。如新生浦紫亮是一个性格内向、平时表现较为胆怯的男孩。平时

来园要家长送到老师面前，向老师代为说早，他似乎对什么都不感兴趣，

不能融入到同伴中去，一天，班上许少华小朋友流鼻血了，浦紫亮来到老

师面前，神情紧张，很难过地说：“老师，许少华流鼻血了，他很难受，

我们帮帮他吧！”从那天起，我们就知道浦紫亮是个关心别人的小朋友，

并在小伙伴面前表扬了他，他已经不那么胆怯了，知道自己关心了别人，

别人也会喜欢他，现在，他甜甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道

温馨的风景线。

二、加强班级常规管理，使班级经营有序进行

三、注重保教结合，强化保育工作的教学属性

今年我班幼儿的。人数较多，开学初，园领导就向我们提出了分组教

学的建议，我和邵师非常赞同，认为这将给每个幼儿提供更多的学习和发

展的机会。于是我俩积极配合，把幼儿分成两组，每次教学活动教授两遍，

虽然有些麻烦，而且我们的工作量也增加了，但我们能保持一贯性。一阶

段下来，我们发现在分组教学时，幼儿由于人数少，学习常规好了，注意

力集中了，而且幼儿的发言机会增多，教师个别辅导也方便了。虽然在做

这些工作的时候比较辛苦，但看到孩子有好的表现和点滴进步，我们也有

成功感。

在紧张的一日活动中，我们留心观察，照顾身体或健康状况欠佳的幼

儿，帮助幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等，同时增强幼儿自我保护意

识，教会自我保护技能，尽可能地排除外患。密切关注幼儿的活动，确保

安全。保育工作很多，我们努力做到了保中有教，教中有保，使孩子们对

我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们。

总结本学期班级工作，也有欠缺与遗憾，但更多的是成功与收获。孩

子各方面能力得到了提高，家长对我们的工作也感到放心与满意，同时，

也更加丰富了我们的工作经验。今后，我们将不断努力，齐心协力将班级

工作做得更好。

四、注重学习环境的创设对幼儿的作用

为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长共同的

责任。我们做到了以下几点：

1、这一学期，我们仍围绕“区域活动中纸艺对幼儿创造潜能的开发”

进行特色活动。首先，明确“创造教育”的宗旨，然后通过酝酿、思考，

采取行之有效的方法实施，结合特色，我们开展了小型多样的区角活动，

如语言角、纸艺区、美工区、表演区等，根据幼儿年龄特点、动静活动特

征投放并不断更新各种操作材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。

2、让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，在这一

点上，关注了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，

体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和纸

工创作等，他们的作品等到了老师和同伴的肯定，以上这些都体现了幼儿

使用纸制折、剪贴和技能的不断提高。

3、让家长与幼儿园互动，收集展示家庭艺术作品

家庭艺术作品是家长和孩子共同智慧的结晶，在他们共同创作的过程

中，孩子动手动脑，体现协作能力。我们定期让幼儿带自己在家的作品，

将比较好的展示在班级中。

五、积极做好家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家

长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式

很多，我们做了以下工作：

注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重

要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。例如有一天陆雨

辰小朋友情绪低沉，眼睛发肿，对什么都不感兴趣，问其原因是受了妈妈

的批评。可见，陆雨辰的自尊心很强。妈妈的批评影响了他的情绪反应。

我们当即与其家长沟通，他妈妈表示以后对孩子的批评教育要注意一定的

方式，同时也感谢我们对于孩子的关注。