20《蜘蛛开店》说课稿-部编版语文二年级下册

《蜘蛛开店》说课稿

一、说教材

《蜘蛛开店》是部编版教材二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介

绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们

做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。

二、说目标

根据《语文课程标准》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：

1.会认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能根据示意图讲故事。

4.能根据课文内容展开想象，续编故事。

5.在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。

教学的重点：认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个

生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的

道理。

三、说学情

二年级属于低年级，学生的认知水平较低，心理可塑性较强。对于学生来说，

蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长，理解起来较

为容易。

四、说教法

1.引入法

蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，

这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟能力，

还有助于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。

2.抓住重点句子和词语。

重点句子和词语是那些能体现课文内容、人物情感的句子、词语。在教学过

程中，我引导学生抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘

蛛的性格特点，从而对学生进行教育。

五、说学法

引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，

并将此法贯穿课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记

生字的好方法；在细读课文的基础上，指导朗读，把握人物的情感变化。

六、说教学过程

1.趣味引入。

运用出示图片、多媒体等多种手段，引起学生兴趣，从而引出课题。

2.初读课文，感知文本。

首先要求学生自读课文，解决生字词，并在此基础上正确、流利、有感情地

朗读课文，把握课文的主要内容。

3.精读课文，感悟文本。

为了突破难点，我让学生抓住重点句子和词语理解蜘蛛的性格特点，有所感

悟，并从中受到教育。

4.运用规律，讲述故事。

“讲故事”是一种非常重要的语言表达形式，是对文本语言的一种内化和提

取，是融理解、记忆、归纳、表达于一体的语言训练形式。本环节的教学中，要

重视引导学生去发现故事的结构。让学生根据本文语言反复的特点运用示意图讲

述故事，既降低了讲故事的难度，又让学生习得了复述的方法，一箭双雕。

5.展开想象，续编故事。

通过问题引领学生展开想象，续编故事，帮助学生内化文本言语图式，发展想象思

维，提升对文本的理解与感悟，很好地培养学生创意读写的能力。

6.总结全文，拓展延伸。

在了解课文内容的基础上，感悟文本所体现的情感态度和价值观，让学生联

系自己的生活现实，把所学的东西融会贯通，成为自己认知水平的一部分。

七、说板书设计

本课的板书设计清楚明了，贯穿全文，能够很好地为文本服务，让低年级的

小朋友们感知文本，并有所感悟。