地理人教版八年级下册6.2《“白山黑水”—东北三省》第一课时说课稿

第六章第二节《“白山黑水”-东北三省》说课稿

彬县公刘中学 强彬安

一、说教材分析

本课为人教版八年级地理下册第六章《北方地区》第二节《“白山

黑水”——东北三省》第一课时的内容，主要讲述了东北三省的自然地

理，侧重培养学生分析区域自然环境特征的能力。本节内容是分析跨省

区域自然环境特征的第一节，具有示范性作用。

二、说学情分析

经过一年半的地理学习，八年级学生已具备分析某区域自然环境

特征的能力，读图能力也较为完善，教学难度相对较小。

三、说教学目标

1.教学目标

知识与技能目标

①运用地图，说出东北三省的位置和范围。

②运用地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述其地形特征。

③运用地图及相关资料，归纳气候特征，并分析其差异及原因。

④简要分析气候对当地生产生活的影响。

过程与方法目标

通过读图，提高读图、分析图、用图的能力。

情感态度与价值观

通过小组合作，体验合作探究的乐趣，提升合作能力。

四、说教学重难点

教学重点：

东北三省的自然环境特征。

教学难点：

分析东北三省气候冷湿的原因

五、说教法和学法

教法：展示法、启发法、合作探究法

学法：读图、析图观察、推理分析、小组合作探究

六、说教学过程

（一）创设情境，导入新课，展示东北三省的景观图片，激发学

生的学习兴趣

（二）读图析图解决重点

学法指导：采用导学案的方式，让学生以小组为单位，合作完成

导学案中的基础知识，完成任务之后，带领学生认识东北三省地图，强

化读图、析图能力。

1.东北三省的位置和范围位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙

江、吉林、辽宁三个省（简称黑、吉、辽）—读图6.11，结合“中国政

区图”，观察东北三省的位置、范围等。

2.东北三省的地形和河流 地形：以山地和平原为主（山地：大 兴

安岭、小兴安岭和长白山；平原：东北平原）

学生活动：在图6.11找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，

三江平原、松嫩平原、辽河平原等平原，黑龙江、鸭绿江、图们江等河

流。教师引导，分析归纳，小组代表回答东北三省的地形和河流

河流—中俄界河：黑龙江 中朝界河：鸭绿江和图们江。

3.东北三省的地形特征：山环水绕、沃野千里。

通过多媒体课件，引导学生分析东北三省山地、河流及平原分布状

况，总结地形特征（本节课的重点内容）

（三）合作探究，突破难点

读图6.13，分析东北三省的气候特点。（结合中国的气候分布来分

析）学生分小组合作探究，教师指导。

（1）东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。

但降水集中在夏季。（多媒体展示了我国干湿区分布图）

（2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降

雪较多。

（3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，

属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。

（4）学生分组合作探究，完成课本16页的活动，进一步认识东北

三省的冷湿气候。教师巡视，点拨。

气候类型：温带季风气候，突出的气候特征：冷湿

冷：纬度高，靠近亚洲冬季风源地

湿：气温低，蒸发弱，属于湿润、半湿润地区。

教法—本部分内容的突破重要采用的方法是：学生读图思考，教师

点拨，师生共同合作通过中国气候类型分布图、中国干湿区分布图以及

东北三省的年平均气温和降水分布图、东北三省雪期分布图等4幅地图

的学习达成学习目标。

七、说板书设计

1.东北印象：白山黑水、林海雪原、北大仓

2.东北三省自然环境特征

（1）位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三

个省（简称黑、吉、辽）

（2）地形：以山地和平原为主（山地：大兴安岭、小兴安岭和长

白山；平原：东北平原）

河流：中俄界河：黑龙江 中朝界河：鸭绿江和图们江

（3）地形特征：山环水绕、沃野千里

（4）气候类型：温带季风气候；突出的气候特征：冷湿

原因—冷：纬度高，靠近亚洲冬季风源地

湿：气温低，蒸发弱，属于湿润、半湿润地区

八、说作业布置

本课时的作业选择是P16页课后活动第1,2题，这2道题目突显

了本节课知识的重难点，起到强化突破的作用。

七、说教学反思

通过本节课我感受到：通过小组合作学习，提高了学生的主观能动

性，体现了学生的主体地位，激发了学生的求知欲。通过对多媒体课件

的使用，让更多的学生参与到课堂中来，课堂气氛相对活跃，师生互动，

生生互动良好。

教学的启发：在教学过程中应该提前预设可能出现的状况要有所准

备，特别是课堂当中突发的问题，以便达成教学目标，构建高效课堂。

在多媒体应用的同时要注意地图在教学中的地位，不能走马观花，要多

培养学生读图、分析地图、应用地图的能力。