人教部编版道德与法治七年级上册教案-5.2网上交友新时空

第五课 交友的智慧--网上交友新时空

教学目标

一、情感、态度和价值观目标

1.慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界,学会在现实

世界中与同伴交往。

2.培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任

意识;强化规则意识。

二、能力目标

1.能够辩证认识网上交友带来的影响,学会运用互联网结交朋友。

2.提高自己的安全防范意识和辨别觉察能力,慎重对待网上交友。

三、知识目标

1.了解网上交往的特点,知道网上交往和现实交往的区别。

2.了解网上交友带来的影响。知道如何慎重结交网友。

教学重难点

重点:网上交友的利与弊。

难点:慎重结交网友。

教学过程

【导入新课】

多媒体展示案例。

2020年3月,苏某在微信上认识一名自称叫邓某芳的女子,聊天

期间该女子以父亲生病、银行卡冻结等理由先后向苏某借钱共计人民

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币2万余元。待苏某索要欠款时,该女子以各种理由进行推脱并经常

失联,苏某发现被骗后选择报警。令民警及受害人苏某没有想到的是,

苏某交往多日的“女友”竟然是一名年仅18岁的年轻小伙子。

思考问题:同学们在日常生活中有遇到或听说过类似的网络交友

事件吗?

教师总结:互联网将世界变成了“地球村”,极大地方便了人与人

之间的交往。网上交友有什么特点呢?我们在网上交友需要注意什么

呢?让我们走进今天的课堂《网上交友新时空》。

【讲授新课】

一、网上交友

(一)网络交友的益处

活动一:1.多媒体出示材料。

一项覆盖北京、上海、广东等地的“国内中学生网络交友调查报

告”表明:中学生大多会选择比自己年龄大5至10岁的人作为网友。

约9%的人表示最看重网友的素质,17%的人看重的是网友的才华,19%

的人看重对方的外貌,31%的人看重人品,其余的学生则是凭感觉交网

友,“聊得来就聊聊,聊不来就分手”。

2.思考问题:网络交往为我们带来了哪些好处?

3.学生讨论,代表回答。

活动二:1.阅读教材P55·上“探究与分享”。

2.思考问题:吴凡为什么会有两个不同的档案?这体现出网络具

有什么特点?

2

3.学生自由回答。

4.教师总结:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它超越时空

限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往的新通道,

让我人有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。

(二)网络交友的弊端

活动三:1.阅读教材P55·下“探究与分享”。

2.思考问题:(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗?

(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些?

(3)网上的交往可以当真吗?

3.学生读材料并思考问题。

4.多媒体出示补充材料。

人人网、“漂流瓶”、微信“摇”出有缘人……网络社交成为当

下最时髦的交友方式,不少青少年因长期沉迷于网络交友患上“网络

社交依赖症”,他们通过网络交友,在网上无话不谈,见面时却感觉无

话可说。

5.思考问题:“网络社交依赖症”可能带来什么危害?

6.学生组内讨论交流,组长汇报讨论结果。

教师总结:网络交往存在弊端。互联网开启了通往世界的又一个

窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

二、慎重结交网友

(一)网络交友需理性

活动四:1.多媒体出示材料。

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小红是八年级的学生,在网上认识了几个投缘的朋友,关系非常

融洽。最近小红很烦恼,一位网友心情不好找她倾诉,小红也很为她担

心,每晚都聊天安慰她,有时太晚都没时间写作业,为此被老师批评了

好几次。还有一位网友找小红借钱。小红很纠结:现在不是该为朋友

付出的时候吗?我该怎么办?

2.思考问题:如果你是小红,遇到这种情况该怎么办?

3.学生讨论,代表回答。

4.教师总结:网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会

理性辨别、慎重选择。

(二)网络交友要有一定的自我保护意识

活动五:1.阅读教材P56·上“探究与分享”。

2.思考问题:(1)你会把自己的照片放到网上吗?

(2)面对网友的询问,你会把自己的姓名、家庭住址等信息告诉网

友吗?

3.学生看图并回答问题。

4.教师总结:虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有

一定的自我保护意识。对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,

要注意保密;遇到问题时,要学会求助。

(三)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重

活动六:1.多媒体出示材料。

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山东男子小张与一女子网恋,相识仅4天,就千里迢迢来到宝鸡

相见,结果发现该女子的真实目的是诱骗他加入传销组织。被非法拘

禁的小张为了逃脱控制从二楼跳下,不幸摔成重伤致残。

2.思考问题:如果网友约你见面,你该怎么办?

3.学生自由回答。

4.教师总结:将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。除了

考虑安全因素,我们还需要面对很多问题:彼此是否都愿意把真实的

自己完全坦露给对方?对方与自己的想象有差距,该如何对待?等等。

探讨这些问题,不仅能够让我们更加清楚地认识自己,而且能够增长

我们交友的智慧,让我们更好地与他人交往。

(四)重视现实交往

活动七:1.自主填写教材P57—P58“探究与分享”中的表格。

2.思考问题:(1)网上交往与现实交往有什么不同?

(2)我们应如何对待网上交往与现实中的交往?

3.学生小组合作填写表格并回答问题。

4.教师总结:网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是,虚拟

的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩,我们不

可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真

实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。

(五)网上交往要遵守法律、法规

活动八:1.多媒体出示案例。

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邓女士在网上认识了一名自称是公司高管的王先生。双方在网上

交往一周后,王先生告诉邓女士:自己的表兄弟在某网站担任技术工

程师,发现了网站的漏洞,只要投钱就能获得高额回报。邓女士在王先

生诱导下先后投入74万元,提现时才发现自己被骗,于是选择了报警。

在公安机关的努力下,王姓男子被抓获归案,得到了法律的惩罚。

2.思考问题:王先生因诈骗网友钱财而受到了法律的惩罚,这警

示我们在网上交友时要注意什么?

3.学生自由回答。

4.教师总结:在网上交往过程中,我们要遵守法律、法规。

【课堂小结】

作为中学生,我们一定要认清网络的虚拟、平等、自主等特点,

自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感,化虚为实,掌握分寸,适度结交

网友。

板书设计

教学反思

本节课围绕学生的真实生活展开,解决学生在网络交往中的实际

问题,贴近学生生活,对学生的网络交往具有指导性意义。

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