《名贤集》(节选一)教学设计

《名贤集》（节选一）教案

湖滨镇见桥完小 卞秀梅

教学目标

一、能正确，流利地朗读并背诵选文。

二、通过学习，使学生具有初步辨别良好行为习惯的意识和

能力。

三、对学生进行形成良好习惯的教育。

四、知道为人处事，接人待物、治学修德等方面的格言谚语。

教学重点： 学习短文，背诵短文

难点：理解文中的意思。

教学过程：

一、经典回放

今天我们将一起诵读《名贤集》 （节选一）

《名贤集》是一本流行于民间的 小册子，是我国古代对

儿童进行 道德教育的蒙学读本之一。它汇 集了孔、孟以来

历代名人贤士的 名言警句以及民间流传的格言、谚语。这

本书语言虽然浅显，却包含着许多深刻的道理。

师范读，学生看教材认真倾听，体会教师诵读的节奏和

韵律 ，标记出生字、新词。

指名读，小老师领读。

二、译文对照

结合注释帮助学生理解重点句： “得人一牛，还人一

马，老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑，

必有近忧。

1.你能正确，流利的朗读并在最短的时间内把它背诵下

来吗？

2.这些诗句都告诉了我们那些生活道理？

如果得到别人一头牛，就应该回报别人匹马。诚实地与

人交往，则友谊长存；不诚实地与人交往，则往往会失去友

谊。几个人在一起，其中必然有值得我学习的人。人如果没

有长远打算，便会有眼前的忧患。 。

3.我们有哪些好习惯需要继续保持？有哪些缺点需要改

正？同学间应该怎样相处？

4.小组交流。

三、活动广角

学生诵读几遍，尽量达到熟读成诵的程度。

四、成长袋

你背过这段文字了吗？如果背过了，就往成长袋里放两

个红苹果； 如果背不熟，就放一个红苹果；如果还没背过，

没关系，赶快努力，再去背一背吧！

你背过这段话了吗？让我们来玩一个背诵接龙的游戏

吧！看谁接得又快又准确！

小结：这节课我们学习了《名贤集》（节选一），你有什

么收获？

《名贤集》（节选一）说课

湖滨镇见桥完小 卞秀梅

《名贤集》（节选一）是山东大学出版社传统文化一年级

第六课。《名贤集》是一本流行与民间的小册子，是我国古

代对儿童进行道德教育的蒙学读本之一。在教学本课时，要

引导学生通过诵读展开想象，获得初步的情感体验，感受语

言的优美，使学生养成热爱读书的习惯。

根据刚入学小学生的认知特点 ，在教学本课时，教学

生正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得为

人处事，接人待物等方面道理。 教学时，可以采取以下步

骤：

一、诵读经典，激发兴趣，导入新课

师：同学们，从开学到现在，我们学过不少名人名言，

格言言语今天我们一起来学习《名贤集》（节选一）。由学生

已知的格言言语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习

课文，同时又为理解本课内容作了铺垫。

二、初读课文，整体感知

首先，教师范读激发学生阅读兴趣，学生自由读，要求

读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼

一拼，多读几遍。

三、诵读短文，背诵短文

这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的

读，多媒体课件的展示去感悟短文的内容。

1.学生自由读，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读

给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎

然地读。

2.指导学生把短文连起来读好。指名读，齐读，看图读，

引读。

四、结合诵读，感悟道理

结合文意（多媒体出示文意），学生理解短文，感悟为

人处事，待人接物的道理。

五、检验学习成果

1.根据学生实际完成成长袋。

2.背诵接龙。