维果斯基生平介绍

（一）生平介绍

维果茨基在他38岁正值创造高峰时期不幸因病

逝世。为此苏俄著名心理学家M.T.雅罗舍夫斯基认

为，“假若弗洛伊德在这个年龄死亡，那么科学就不

知道精神分析；假若巴普洛夫在这个年龄去世，那么

科学就不知道条件反射”。然而维果茨基却在他短暂

的一生中为世人留下了一笔不可估量的精神财富，为

现代心理科学的发展作出了特殊的贡献。

1. 维果斯基生平及主要著作

维果茨基（Lev Semenovich Vygotsky，1896－1

934），白俄罗斯人（Belorussia），前苏联（俄国）

的心理学家，社会文化历史学派的创始人。他主要研

究儿童心理和教育心理，着重探讨思维与言语、教学

与发展的关系问题。

维果茨基生于1896年，卒于1934年。与皮亚杰

是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统

一的观点，维果茨基的理论强调文化、社会对儿童认

知发展的影响。但由于其理论中有浓厚的西方文化色

彩，在1936至1956年间受到苏联政府当局的打压，

禁止讨论其理论。直至60年代，维果茨基的理论才

受到美国心理学界的重视。

1917年，维果茨基毕业于莫斯科大学法律系和沙

尼亚夫斯基大学历史-哲学系，他对心理学有浓厚的

兴趣，读了很多心理学、语言学及其他社会科学的著

作，曾先后工作于莫斯科实验心理学研究所、缺陷研

究所、莫斯科心理学研究所，并在莫斯科、列宁格勒、

哈尔科夫等城市的许多高等学校讲授心理学。1934年

因患肺病逝世，终年只有38岁。

他毕生从事心理发展问题，重点是人的高级心理

机能的发生和发展。他强调人类社会文化对人的心理

发展的重要作用，认为人的高级心理机能是在人的活

动中形成和发展起来并借助语言实现的，维果茨基与

A.H.列昂节夫和A.P.鲁利亚等人由此形成了一个极

有影响的文化历史学派——“维列鲁学派”，在30

年代显得特别活跃。维果斯基是一位极有才华的学

者，他既提出了有独到见解的理论，又创造性地进行

了许多实验研究。在思维和语言等高级心理过程的研

究中，他提出的观点和应用 的方法都在国内外产生了

重大的影响。他在苏联心理学史上占有重要的地位。

终其短暂而辉煌的一生，维果茨基涉足心理科学

的众多领域，并取得了重大成就，为后世留下了186

种计200万字的著作。其异常丰富和颇具创造性的心

理学思想受到全世界心理学家的高度重视，被誉为2

0世纪最有影响的心理学家之一。维果茨基的重要论

文著作有：《意识是行为心理学的问题》（1925年）、

《儿童期高级形式注意机制的发展》（1929）、《高

级心理机能的发展》（1931年）、《精神分裂症的概

念障碍》（1932）、《心理学讲义》（1932）、《思

维与语言》（1934年）。

再版著作：

①Vygotsky, L.S. (1962). Thought and Lang

uage. Cambridge, MA: MIT Press.

②Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society.

Cambridge, MA: Harvard University Press.

维果茨基的主要贡献是提出“文化历史发展理

论”，强调认知过程中学习者所处社会文化历史背景

的作用，并提出了“最近发展区”的理论。

近年来，国际学术界出现了维果茨基研究热，预

计这股浪潮将以势不可挡的趋势波及现代心理科学

的各个领域。