《侵略者犯下的滔天罪行(火烧圆明园)》

《侵略者犯下的滔天罪行（火烧圆明园）》

吴昌龙

教学目标：

1.阅读教材，理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估

量的损失！”这句话的作用和意义。

2.通过对白板技术的运用，相关资料的整合，让学生了解圆明园毁灭的过程，感受圆明园昔日

的辉煌，激发民族自豪感。

3. 了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

教学重点难点：

1.阅读教材，理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估

量的损失！”这句话的作用和意义。

2.了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感，并能结合时

代，形成科学的世界观和人生观、价值观。

学习者分析：

因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字、视

频资源，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图，也可

以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生归圆明园有更多、更形象的了解。使

学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感，并能结合时代，形成科学的世界观和人生观、价

值观。

教学用具：希沃白板5课件、 E加课堂资源

教学过程：

一．激发兴趣，明确学习主要任务。

1.曾经有这样一个地方，法国著名作家雨果曾这样评价它：（边读边出示）

“这是一个超人的民族创建出来的建筑物，所有的智慧都凝结于此，它就如同仙境一般”。

“在这个世界的一个地方，有一个超乎想象的世界奇迹，它的艺术有效的将理想与幻想相结

合。”

板书：圆明园 板书：火烧

2．雨果赞美的地方就是----“圆明园”。但是圆明园已经被侵略者一把大火毁灭了，侵略者犯

下的滔天罪行就是----火烧圆明园。读完课题，你有什么感想或疑问吗？【评价学生的问题。】

3.学习活动：

带着疑问自读教材与课外搜集的材料，边读边想，思考“为什么说火烧圆明园是侵略者犯

下的滔天罪行。圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失！”的含义。

学习要求：

1.自主阅读，有序组织，积极发言；

2.求同存异，形成共识，积极展示。

二．整合资源，感受园林建筑的价值的“不可估量”。

1.学习检测。【利用E加在线互动选择试题。】先来检测一下大家的学习效果。

（1）"圆明三圆"由 、万春园、 组成。周边无数景点的装扮，构成了众星捧月

的万园之园景点。

（2） 雨果说，两个把圆明园洗劫一空的强盗，他们是 。他们烧杀，抢掠，勒索，无

恶不作。圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。

2. 完成自学检测，出示圆明三园简介，感受----面积规模的“不可估量”。

3.圆明三园，数圆明园最有特点，欣赏图片和视频，感受园林建筑价值的“不可估量”。

（1）出示资料：阅读并请同学圈出。

板书：规模宏伟

板书：不可估量

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖

街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的

安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的

诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，

有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

（2）出示建筑图片。它的美是不是超出了你们的想象。播放视频。

（3）出示补充资料：圆明园的建筑真是辉煌壮观，据《颐和园陈设清档》记载：

雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝，每年居住在圆明园的时间达半年以上。以乾

隆皇帝为例，据清内务府穿戴档记载，乾隆二十一年，全年共393天（因有闰月），居圆明园

168天。道光二十四年，全年共347天，道光帝在圆明园居住时间达274天，在宫中居住仅

73天。

板书：辉煌壮观

（4）皇帝们如此喜欢圆明园，总结，体会园林建筑的辉煌壮观，价值的不可估量。

三．基于数据，感受园林文物价值的“不可估量”。

1.出示文物图片。

2.出示文物数据。

资料一

道光年间内务府一份奏折，详尽载明道光十五年奉旨清查宫内及圆明园库贮物件情况：

一两重锞银共存569390个，宫内存290505个，圆明园存280694个；

各式如意1621款，其中宫内存1194款，圆明园存450款；

玉砚、笔洗等501件，其中宫内存142件，圆明园存337件；

头等瓷炉、瓶、罐等共773件，宫内存337件，圆明园存291件……

资料二（包含焚烧圆明园的视频）

在法国，当时拿破伦三世，专门在枫丹白露古堡修建了“中国馆”，用以展出侵略军送给

他个人的来自圆明园的万余件文物珍品。

大英博物馆的东方艺术馆保存了两万多件中国历代的稀世珍品。从圆明园掠夺近万件。

2009年2月25日晚8时，在法国巴黎大皇宫举办的“伊夫•圣罗兰与皮埃尔•贝尔热珍藏”

专场拍卖会上，编号为677的鼠首以900万欧元起拍。最后鼠首以1400万欧元落槌成交。编

号为678的兔首最终也以1400万欧元成交。

圆明园文物被掠夺的数量粗略统计约有150万件，上至中国先秦时期的青铜礼器，下至

唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，圆明园是当时世界上最大的博

物馆、艺术馆。现仅存建筑遗址，并建立圆明园遗址公园。

3.看到读到这庞大的数字，看到这熊熊大火，听到凄惨的哀嚎，你有什么想说的？

“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”

四．创设情境，感受园林毁灭的历史价值“不可估量”。

1.创设情境。侵略者的烧杀抢掠，滔天罪行难道就没人阻止吗？让我们穿越历史，回到1860

年10月18日：

假如你是一位有作为的皇帝，面对侵略者的挑衅，你会怎么做？

假如你是一位爱国的将领，面对侵略者的挑衅，你会怎么做？

假如你是一位勇敢的士兵，面对侵略者的挑衅，你会怎么做？

落后就要挨打，上至皇帝，下至士兵都已经腐败无能。

2. 一场大火，【白板的趣味分类功能】‘’

没有了金碧辉煌的殿堂，

也没有了玲珑剔透的亭台楼阁,

没有了象征着热闹街市的“买卖街”，

也没有了象征着田园风光的山乡村野,

板书：文物价值

没有了海宁的安澜园，

没有了苏州的狮子林，

没有了杭州西湖的平湖秋月,

没有了雷峰夕照,

也没有了蓬莱瑶台,

没有了武陵春色,

没有了民族建筑，

没有了西洋景观,

没有了中外风景名胜......

尽管如此，侵略者的狼子野心，灭我中华之心不死，他们不断勒索，逼迫清政府签订丧权

辱国的《北京条约》。中国人民陷入了沉重的灾难，之后近百年，列强强迫中国签订了说不清

的卖国条约。出示相关条约。

3.价值判断：

同学们，你们觉得侵略者可恨吗？你们痛恨他们吗？是呀，相信每一个中华儿女都不会

忘记这段屈辱史。以至于法国当地时间4月15日18时50分左右,巴黎圣母院发生火灾。短短

一个小时不到，就有超过一百万人评论，有的评论者还把圆明园遗址图面与其对比：“想想当

年烧我们圆明园，我只想说巴黎圣母院烧得好，大快人心！”你认同这种言论吗？为什么？

4.探究活动：

法国总统马科龙提出想要重新设计巴黎圣母院，全世界不少人都为法国捐款。中国经过

几十年的发展，国家逐渐富强了。在保护国家历史遗迹上，有些人希望重修圆明园，希望重现

昔日皇家园林的辉煌。对此，你怎么看？你是支持还是反对？你的理由是什么？完成动态试

题。

总结：这是侵略者的滔天罪行，是留给子孙后代，时刻警醒我们，落后就要挨打。这种警

示作用和价值不断激励中国人民奋力拼搏，追求中国梦的力量无穷大。具有“不可估量”的时

板书：以史为鉴

代价值。

五．创新作业，因地制宜写文物保护倡议书。

苏州古城是江南地区文化中心，面积14.2平方公里，有13处全国重点文物保护单位、57

处江苏省文物保护单位、178处苏州市文物保护单位。请给苏州的文物景点写一份文物保护倡

议书。

板书：

《侵略者犯下的滔天罪行（火烧圆明园）》

面积： 规模宏大 建筑：辉煌壮观

不可估量

文物： 弥足珍贵 当下： 以史为鉴