小猫刮胡子

11、<<小猫刮胡子>>

执教人：张静 13级初教文二班

教学目标：

(一)知识与能力：

1、认识13个生字，会写8个生字，会照样子写“碧绿碧绿”、“老长

老长”这样的ABAB类型词语并掌握识记生字的方法

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

（二）过程与方法：

1. 通过自主初读课文，自己找出生字和喜欢的字词。

2. 在教师的示范书写的指导下，规范书写生字。

3. 通过老师的由浅入深的引导，使得学生逐渐明白小花猫的胡子的

作用和课文中所蕴含的的道理。

（三）情感态度与价值观：

通过学习本课文了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，

要从自己的实际情况出发”的道理，同时能像小猫一样，做一个知错

就改的孩子。

教学重点：

1. 认识13个生字，会写8个生字，积累课文中的好字词。

2. 学生能够通顺、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：通过课文的学习明白课文中所蕴含的道理。

教学方法：阅读法、讲授法、小组讨论法

教学准备：卡通小猫图片 识字卡片 词语卡片

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：认识“刮、肥、皂、镜、脑、袋、净、狡、猾、钻、肿、

耐、血”13个生字，学会在田字格里规范书写“血、净、刮、晚、

脸、胡、破、旁”8个生字。

教学重难点：认识13个生字，会写8个生字，会照样子写“碧绿碧

绿的“这种类型的词语。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

师：同学们，今天老师给你们带来了一个动物朋友，（出示小猫图片）

请同学们向小猫打声招呼。

问：小朋友们喜欢猫吗？

生：（喜欢/不喜欢）

问：喜欢它什么呢？

生：（毛绒绒的，很可爱；会抓老鼠）

师：猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？

生：（胡子）

师：大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小花猫，

竟然学着自己的主人刮起了胡子，大家想不想去看看在只可爱的小花

猫呢？看看它会发生什么样的故事？

生：（想）

3、今天我们来学习第11课“小猫刮胡子”（板书课题，学生读）

二、初读课文，学习生字

1、学生自由朗读课文，找到不认识的生字并且做上记号。

师：生字宝宝也给我们带来了新朋友，都藏在课文里，看看谁能把它

们找出来，现在开始朗读课文。

2、教师板书生字，并且拿出拼音卡片

师：你们找出来了吗？都找到了吗？谁来给我们读一读。（板书）

3、教师教授生字

 教师教读学生课文中的生字。

师：现在同学们跟着老师一起读，guā刮

生：跟读

根据此种方法依次进行其他12个生字的教学，教授完成后学生齐读。

 指名读：谁来读？如果读对了，跟着他读；如果读错了，请举手

纠正。

 大小声读：教师小声读，学生大声读。

 全班齐读。

4、以下是教师在教授时要注意的几点，这几个发音可能有部分学生

会发错，在课堂上一定要特别注意，以防出错：

 后鼻音：镜、净

 鼻音：脑、耐

 平舌音：皂、钻

 翘舌音：肿

5、记忆生字：同学们真棒，读得真不错，可是呀生字宝宝犯愁了，

要怎么记住它们呢？我们一起来帮助生字宝宝，说说你是怎么记忆

的。

 组合记忆法：月+巴—肥 月+中—肿 而+寸—耐 白+七—皂

 给熟字加偏旁记忆法：舌—刮 争—净 交—狡 骨—猾 占—

钻

 组词记忆法：脑袋 狡猾

 多音字记忆法：钻（zuān zuàn） 血(xiě xuè)

6、准确流利的再来读一遍课文

7、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑

袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流

三、再读课文，指导书写

1、认识了这么多的生字宝宝了，现在老师要来考考你们了，这里有

一些生字宝宝要你们学会写。（出示课文要求的八个会写生字）先来

读一遍（血、净、刮、晚、脸、胡、破、旁）

2、给他们分分类，看看它们是什么结构；

 左右结构：刮、肥、镜、脑、净、狡、猾、钻、肿、耐

 上下结构：皂、袋

 独自体结构：血

3、你认为哪个字最难写？你是怎么写的？要注意什么？

4、教师示范书写，学生在田字格上仿写。注意笔顺，每一笔在田字

格中的位置，笔画的长短，易错的笔画等；还要讲解两个新部首。

 血：

 净：

 刮：

 晚

 脸：偏旁是月，左窄右宽

 胡：

 破：偏旁是石，左窄右宽

 旁：

5、请几位同学到黑板上书写，其他同学认真观察，是不是写对了？

错在哪里了？

四、小结课堂，布置作业

1、 同学们，这节课你收获了什么？

 我认识了十三个生字

 我会写八个生字

2、作业布置：

 回家再田字格中书写8个生字，每个三遍。

 正确、流利地朗读课文两遍。

 思考课后第二题。

板书设计：

11.小猫刮胡子

血： 月 脸：

净： 胡：

刮： 石 破：

晚： 旁：

第二课时

教学内容：学习课文内容。

教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，了解小猫的胡子的作用，

明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发” 的道理。

教学重难点：有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的

道理。

教学过程：

一、复习

1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边

2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的词和句。

3、和同桌交流自己喜欢的句子，多读几遍。

二、学习课文

（一）学习课文第一到第二自然段。

1、请同学们看到书本上46页的插图，想一想：图上画了谁和谁？它

们在干什么？

2、指名朗读课文第一自然段。

3、理解以下词语的意思：两腮（两边脸颊）、聚精会神（集中注意力

地看）。

4、看图，看看小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5、齐读课文第一和第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小

花猫看主人刮胡子的认真。

6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四

自然段。指名读，然后齐读。

7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没写出来，你能说一说吗？

8、齐读课文第一到第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段

1、自由朗读课文。

2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？请同学们在课文中找一找。

3、小花猫的胡子有什么作用呢？请同学们想一想在课文中的哪个自

然段，其他同学边听边找用铅笔在相应的句子下面划线。

4、指名回答问题。

三、总结全文

1、指名学生有感情地朗读整篇课文。

2、小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里?

3、学了这篇课文，你明白了什么道理？

四、布置作业

1、有感情的朗读课文。

2、试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。

板书设计： 11 小猫刮胡子

看 刮 撞 听

一眨不眨 干干净净 鼻青脸肿 再也不刮胡子了