幼儿园我会用筷子教案

幼儿园我会用筷子教案

【篇一：有趣的筷子教案】

幼儿园中班科学教育活动——有趣的筷子

设计意图： 《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生

活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”此活动的选

材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具。 中班幼儿的小肌

肉不断发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调，但是对于

使用筷子这一行为，还是有多数幼儿不会熟练使用。为此，我在课

堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于通过这个活动，让

幼儿了解筷用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这

一工具。

活动目标：

1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。

2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动

3、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。

活动准备： 1、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按6

个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。 2、每6名幼儿分

为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香胡豆粒，花

生粒和豌豆粒。

3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。

活动过程：

1、 导入活动。 师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双

双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，

猜一样日常生活用品。

幼：筷子。 师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷

子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两

根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，

别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小

豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当*子，

又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代

传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，

筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?

2、 学习活动。

（1） 请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的

筷子按老师的

要求拿在手上。

（2） 师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一

头向上，且两只

筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷

子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。

让我们互相看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流，检查，老师

则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)

（3） 师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧! 放音

乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，

张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子*馒头，搅动筷子搅拌等

等，反复多次练习。

3、 实践活动。

（1）请小组长分发果盘。 （2）师：小朋友们非常能干，这么快已

经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有

一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别

的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里，

再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去

盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开始吧!

（3） 放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌

握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。

4、筷子游戏。

①

跳筷子舞。

② 活动小结。

音乐结束。

师：大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干，学会了一样新本领，

能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易;而且我们还能用筷子来跳

舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来

越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢?

③ 鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?、

幼： 蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房

子。。。。。。

4、 延伸活动。

师：刚才有小朋友说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好

主意，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧!

在欢快的音乐声里，老师带领幼儿到户外操场上用筷子进行搭建游

戏

【篇二：幼儿园大班教案：神奇的筷子】

【活动目标】

1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

【活动准备】

幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆

粒、花生粒和豌豆粒。

【活动过程】

1、示范活动：

使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握

学习内容和基本动作技能。

2、操作活动：

第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要

按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，

学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会

越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和

巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种

活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

3、游戏活动：

大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如搭建筷子等游戏，让

幼儿充分体验筷子带来的乐趣。孩子们通过使用筷子打击节奏、搭

建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

4、实践活动：

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，

让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩

子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮

助有困难的幼儿。

最后小结使用筷子的好处。

【篇三：幼儿园小班数学教案：玩筷子】

幼儿园小班数学教案：玩筷子

活动目标

找相应，并进行分类。

2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会

分享食物。

3.激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动准备

1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

活动过程

一、导入情景

1.（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，

你们愿意吗？

2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

1.（出示筷子）你们看，这是什么啊？

2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，

好吗？

3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好

吗？

4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5.幼儿活动――配对。

6.ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？（请２－３名幼儿）

7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，

你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

1.那你找到筷子的家在哪里吗？

2.（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有

什么不同啊？（颜色）这个是

什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会

请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把

他们送错家了。

3.幼儿活动――分类。

4.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，

并说说为什么？）

5.我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷

子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉

色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

6.但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不

同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花

的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地

把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩

序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼儿活动――再次分类。

9.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，

并说说为什么？）

10.你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习使用筷子

1.刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷

子还有什么用吗？

2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿

说说）

3.们数数筷子有几根？--小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？--手握

中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开

嘴巴夹夹紧。最后怎么样？--阿呜阿呜吃个饱。

4.好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）

五、水果大餐

1.（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困

难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，

千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？

这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，

等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后

把食物夹到盘子里吃。