人教版小学三年级语文下册19《七颗钻石》

19七颗钻石

【教材分析】

《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了

大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，

爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈

又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短

短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意

想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶

莹闪烁，普照人间。

【教学目标】

1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、

喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【教学重点】

能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

【教学难点】

体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱他人，用爱心对待生活。

【教学具准备】

1.关于干旱的图片资料。

2.多媒体课件。

【课时安排】 一课时

【教学过程】

第一课时

一、图文结合，揭示课题

（看课件，闪闪发光的钻石）漂亮吗？钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，

又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒

的星辰。你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起走进十九课——《七颗钻石》

二、初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。思考我们

刚刚提出的问题。边读边思考：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东

西在不断的变化？

2.检查生字掌握情况。

（1）出示词语

a.读准字音：钻石 焦渴 水罐 反正 递给 唾沫 涌出 绊倒 匆匆忙忙 喜出望外

b.多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽

3.学生回答问题：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变

化？

过度：同学们，大家现在已经了解了故事的大概内容，下面我们深入了解一下这

个故事的起因、经过和结果。

三、细读课文，重点探究

1.学习第一自然段，了解故事的起因

（1）请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（干涸、

干枯、焦渴）

（2）此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上

的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。

（3）谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）

过度：那时的人们最需要的就是水，课文中的小姑娘去找水的过程中发生了什

么事呢？请同学们默读2、3自然段，找出水罐发生了几次神奇的变化呢？什么

使水罐发生了这么神奇的变化呢？

2.学习第二三自然段，透过“神奇”体会“变化”

第一次变化

（1）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到

了吗？（没

有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到 累倒 睡

着了）

（2）就在她累得睡着了的时候，水罐发生了什么变化呢？（水罐里装满了清

澈新鲜的水）

（3）得到了水后的小姑娘是什么反应？

小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。

（体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。）

（4）指导朗读，小姑娘找水的的艰难，又累又渴；找到水之后的欣喜和要给

妈妈送水的急切。

第二次变化

过度：小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下

干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小

狗绊倒。小姑娘被小狗绊倒后又发生了什么事？

（1）小姑娘被小狗绊倒了，那水是不是全洒了呢？（没有，罐子里的水还是满

满的）小姑娘对母亲的爱使水罐再次显出它的神奇。

（2）小姑娘是怎么做的呢？这会又发生了什么事呢？（小姑娘把水倒一点在手

掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐

变成银的。）

（3）指名读这段话：带上自己的体会读一读这句话。（这么宝贵的水，小姑娘

自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自

己给忘了。因为她的爱心，水罐竟变成银的啦。）

第三次变化

过度：小姑娘然后抱着水罐回到家，把水罐交给母亲的时候又发生了什么事情

呢？

（1）小姑娘把水罐交给母亲的时候发生了什么事？（母亲说：“我反正要死了，

还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。）你体会到了什么？妈妈为什么不

喝水？（是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿

的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！）

（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）

（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大

的母爱。（齐读）

（4）当妈妈把水罐递给小姑娘的时候，水罐又发生了什么变化？（水罐变成金

的了。）水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于

小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。

第四次变化

现在水罐变成金的了，那又是什么原因从水罐里跳出颗钻石呢？（小姑娘对路人

的爱）

（1）你觉得小姑娘渴吗？你从那些词中看出来？（再也忍不住、凑上去、咽了

一口唾沫）

（2）引导学生体会小姑娘无私的爱。（给小狗喝水的时候，小姑娘还牵挂着母

亲，所以她分一点水给小狗；现在从母亲手里接过水罐后，他把水毫无保留的送

给了过路人。体现了小姑娘的爱心是广博无私的。）

（3）重点理解水罐的最后一次变化。最后一次变化是在前几次变化的基础上的，

如果前面任何一次选择有违“爱心”，谁管里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈

而又新鲜的水流。

（4）结合第一段想想爱心带来的神奇变化。引导学生学生想象久旱逢甘霖的美

好景象，还可以让学生想象，如果没有“爱心”，世界会变成什么样？

三、升华主题

1.从水罐的一次次变化中，你体会到什么？

2.读了这篇文章，你觉得课文的主题是什么？（爱心）怎么得出来的？（通过

几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，

小姑娘把水让给过路人）

3．为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用

“七颗钻石”？（因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，他可以用来表示对美

好事物的赞美。）在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。

星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；他光照人间，还表示爱心普照人间。童

话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。

四、有感情地朗读课文

在理解课文的基础上，能够把握感情基调，读出感情。对基调的把握，可以站在

赞美爱心的角度，读出美感；也可以从童话的角度，读出故事的神奇。

板书设计

七颗钻石

水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星

爱心

第二课时

一、复习导入

1.有感情朗读课文。

2.看动画视频，大约十分钟。

二、拓展延伸

1.作者介绍

列夫·托尔斯泰，俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，

他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》

《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。

其它作品还有《一个地主的早晨》《哥萨克》《塞瓦斯托波尔故事集》等。他也

创作了大量童话。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学

的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一

流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

2.案例分享

让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重

要性，从而使学生受到熏陶和感染。

三、学习生字词

1.出示单独的生字词。（点明读，开火车读）

钻石焦渴 水罐 反正 递给 唾沫 涌出 绊倒 咽喉 匆匆忙忙 喜出望外

2.读准这些字，我们要注意什么？

读音指导

“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”

为翘舌音；另外注意多音字：

咽（yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽）

钻（zuān钻研 zuàn钻石）

3.识记生字

那你用什么方法能记住这些字呢？让我们一起来交流一下吧。

4.写好这些字，我们应该注意什么呢？

难字书写指导：

“渴”“沫”“涌”左边一样；“

“渴”“哀”与“竭”“享”联系起来记忆；

“累”的下部不是“系”；

“舔”的下部不是“小”，可以与“添”字比较记忆；

注意“凑”的左边，

“沫”的右边不是“未”；

“竟”中间是日，与“竞”要区别。

“唾”最后一横最短；

还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。

四、布置作业。（课件出示）

编一编：展开你的想象和联想，把这个故事续编下去。