【人教,版二年级美术上册《第16课 风来了》教学设计,(1)】 二年级美术上册

人教,版二年级美术上册《第16课 风来了》

教学设计,(1)】 二年级美术上册

教学设计 教学主题 人教版美术二年级上册，第16课：《风

来了》 一、教材分析 本课属于造型·表现课。教师以春夏秋冬

四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简洁的创意和绘画，

来表现风吹来时的情景和感受。以生活中学生经常遇到的风为内

容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的

感受，并通过绘画的形式表现出来。风的样子是看不见又摸不着

的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过

用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生

体会风的形态。利用物体形态的改变来表现风的感觉，表达出用

线条表现风的感受。旋转的涡状线和相像方向飘动的弧线表现出

不同的疾风景象，借以启发学生从可视的线条形象中去体会风的

方向、大小、疾缓，关怀学生从中获得方法和阅历的体验。

二、学生分析 对于绘画自然的景象。看不见也摸不到，所

以通过简洁的线条来表现风，由浅入深，从而由风来了，各种事

物等等发生的改变来感受风的存在。

三、教学目标 认知目标：学习风的表现方法。

能力目标：培育对大自然、对生活的观看能力和记忆能力，

进展想像能力和绘画表现能力。

情感目标：培育喜爱大自然、喜爱生活的情感。

四、教学环境 简易多媒体教学环境 □√交互式多媒体教

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学环境 □XX络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他

五、信息技术应用思路〔突出三个方面：使用哪些技术？在哪些

教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？〕

200字 使用电子白板、移动平板电脑等多媒体技术：

创设课堂情境，提供资源、拓展教材，扩大信息量，形象直观，

呈现不能呈现的东西，展示评价，反馈信息；

使用多媒体的预期效果是为了激发学生兴趣，吸引学生留意，扩

大信息量，拓展教材。在展示评价环节我还利用多媒体实物展示

平XX进行了作品展评。使用这些技术既调动了学生学习的主动

性，又为课堂节省了时间，很直观的解决了教学重点突破了教学

难点，使美术课堂教学到达了高效。

六、教学流程设计〔可加行〕 教学环节 〔如：导入、讲授、

复习、训练、试验、研讨、探究、评价、建构〕 教师活动 学生

活动 信息技术支持〔资源、方法、手段等〕 一、小试验导入 老

师手里转动风车，小风车转起来了。提问：风车为什么会转哪？

设计意图：激发学习兴趣。引出课题 板书课题：16.风来了 引

导观看——情景创设——启发点拨——汇总归纳 通过小试验

展示让学生初步感知风来了并说出自己的感受或想法 观赏老师

预备材料，教具 。

二、回忆想象 我们的大自然到处有风的影子，它给我们什

么感受？课件出示四季图片感受风的存在 设计意图：引导学生

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回忆风来了时自己的自身感受。

引导学生用语言描述 学生回忆想象 三、自学1.出示《风》

这首诗？风都做了哪些事情？ 2.风的种类名称？ 3.风的等级?

4.现实生活中风的呈现？ 设计意图：通过观赏观看图片，学生

可以更直观清楚的了解风。

通过观赏，图片直观展示，学生观看想象 学生回答 白板工

具使用刮奖刷 四、 深入内容，动态图片讲解 大风-强风-龙卷

风-XX风 设计意图：风的不同带来的感受不同。学生深刻感受

风的能力。

提高学生对于风的了解 观看仔细，深有体会 信息XX络资

源动态图片 五、风的坏处与好处图片对比观赏 设计意图：拓宽

学生创作思路。

展示实际现象图片，激发学生的绘画表现兴趣 学生仔细观

赏 通过白板展示 六、 小游戏，表演风中走的情景。

逆风走，顺风走 。

3.整理。

设计意图：学生亲身实践，发觉问题准时纠正、指导。

老师支配学生上XX表演 学生主动参加活动游戏，感受体

验 播放风声背景音乐 七、 图片深入了解观赏 风中人物事物形

态的改变 风中人物图片，蒲公英图片 设计意图：为绘画做预备。

展示讲解 观看 聚光灯白板等工具运用 八、画风 运用线条

表现风的方向和形态。

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设计意图：加深学生记忆。

教师演示 学生观看 白板演示 九、 找错误。

学生上XX找图片错误 十．观赏诗歌描写风 设计意图：感

受白板，激发兴趣 教师指导 主动协作展示自己 白板工具笔的

使用 十一、绘画作品观赏 十二.学生作业要求。

通过回忆刮风时的场面，分析和认识不同季节和不同风力下

的人们生活情景改变，描绘风出来时的情景，留意人，物和风的

一致性 教师巡回指导 学生作业 白板课件图片观赏展示，背景

音乐 十三：作业展评 师评 生评 投影展示 十四：拓展 总结

七、教学特色〔如为独特化教学所做的调整，为自主学习所做的

支持、对学生能力的培育的设计，教与学方式的创新等〕200字

左右 我在课前做了细心的预备，互联XX上搜集了大量关于风

的图片以及动态图片，细心制作了范作和教学课件，将信息技术

应用于课程讲解和演示，应用于学生探究性学习的过程中，让现

代化帮助教学。课件集声音、图像、文字、动画等媒体为一体，

极大程度地激发了学生学习美术的兴趣，增添了学生的制造性表

现。在教学前后遮挡关系这一教学重点时，现代化教学手段很直

观的演示，学生学起来轻松，便于把握和了解。现代化教学还为

教师的课堂节省了时间，观赏作品、 展示作品，再也不用一张

一张的贴挂图，摆作业，实物展XX便轻松的解决了这些麻烦，

使课堂教学到达了高效。

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来了 上册 二年级 教学设计 人教

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