小学音乐教学计划6篇

小学音乐教学计划6篇

小学音乐教学计划篇1

一、具体工作及措施：

（一）强化常规教学

1、认真备好每节课，不断更新教学理念和方式，增强教学手段的多元化，

有成效地上好每一节课，不断提高课堂教学质量。要加强音乐知识的普及教学，

使学生在音乐欣赏课和教学课中了解和掌握音乐的表现形式，使学生具有感受

美、鉴赏美、表现美的能力。

2、充分利用教材研讨、集体备课、教材案例分析等时间，交流教学中的得

失，让各类教学资源得到共享。根据各年级的进度，结合本校实际，在备课中，

根据学生的实际兴趣，选择补充多方面与主题相关的内容知识点以及优秀经典作

品，让学生在艺术欣赏过程中深刻领略艺术的美，提高艺术素养和鉴赏力。

3、继续有效利用各种现代化媒体，对课堂教学进行分析、整理、优化，把

它作为丰富教学资源的一个突破口，提高音乐课堂教学的有效性。

4、加大课题对课堂教学的引领作用。围绕我校“音乐课堂有效教学方式研

究”的课题研究，加强教师对音乐教学有效性的研究，解决实际教学中的典型问

题。

（二）提高音乐教师素质，推动音乐教育工作。

1、积极参加市、校各项教研活动，包括听课研讨交流等各项业务进修活动。

参加活动的老师要及时与组内的老师进行共享和交流。

2、加强教师间的听课，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性

地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流活动中不断成熟自己的教学风

格，使教学水平得到提高。

（三）搞好校园文化建设，拓宽音乐教育的领域，增加艺术教育的活动。

1、继续开展我校各音乐兴趣小组活动，做到定时、定点、有计划、有目的

进行。挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为参加本学期“三独”比赛积极

做准备。

2、配合学校搞好校园艺术节活动。

二、主要工作：

九月份

1、制定学期计划。

2、认真抓好合唱队、舞蹈队、铜管乐队的正常训练。

3、正常开展教研组活动。

十月份

1、小学音乐教研活动。

2、教师教研课。

十一月份

1、中、小、幼“三独”比赛。

2、校园艺术节活动。

十二月份

1、市、片、校教研组工作小结。

2、学期总结。

小学音乐教学计划篇2

一、教材分析

本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）

学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学

理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”

本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方

面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识

及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐

知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音

乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。

二、学情分析

这个学期我担任三年级两个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，

上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，

二班学生的唱歌习惯比较好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情歌唱。两

个班学生爱表现的心理都比较强烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的

少，女生比男生积极。学生不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想

象的能力还是不够好，但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的，基

本上能正确地说出歌曲的速度，力度与情绪。

三、课标对本册学段目标

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象和创造力。

5、培养乐观的和友爱精神。

教学目标：

1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。

2、通过音乐活动培养学生的审美情趣、音乐想象力。

3、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。

4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。

5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通

过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

四、本册教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。

2、进一步加强基础乐理知识的学习。

3、能有感情的演唱歌曲，表情丰富。

4、积极参与一些创编活动。

五、教学措施

1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

2、鼓励相对优秀的学生多多表现自己，举行学期舞台，使每个孩子都有足

够的表现机会。

3、面向全体，发展个性，树立开放的教学观念。

4、认真做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和知识性相

结合，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创造机会，用优生学习思

维、方法来影响差生。

5、充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。

6、突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。

7、精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。

8、采用多元化的评价，让考试变得轻松。

六、教学进程安排

项目 课次 主题 周次 课时

第一课 童年 1．2 3

第二课 草原 2．3 2

第三课 好伙伴 4．5．6 4

第四课 放牧 7．8 3

第五课 妈妈的歌 9、10 3

复习期中检测 11 2

第六课 四季的歌 12．13 4

第七课 钟声 14．15 4

第八课 爱鸟 16．17 4

第九课 丰收歌舞 18．19 3

音乐宫 20 2

评价 21．22 4

小学音乐教学计划篇3

新的学期又开始了。本学期我担任的是二、六年级的教学。我将作如下的安

排：

一、发声训练：

主要是运用与高段的学生为主。培养练声的兴趣；歌唱姿势要；发声要自然，

用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用的口形，唱好a、e、i、

o、u。

二、视唱、知识、练耳：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳：听辩音的高低（不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；

同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的

长短，时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏：

培养学生欣赏音乐的兴趣和的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，

产生愉快的感觉。体会旋律、节奏、速度、、音区、音色等手段在音乐中的作用。

能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受

曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生次正式的接触音乐的学习。，在本学期在教学

中应该注意几点的实施：

愉悦性：

在教学过程中，是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使

能兴致勃勃，地投入感受音乐、理解音乐、音乐音乐的活动中去。

艺术性：

在教学中要艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而审美教育和品德教

育。

本学期在上课我要注意音高概念、学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使

学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意学生自

编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的能力和自编能力。为今后学习打下坚实

基础。

教学质量措施：

1、备课，前备、复备工作，备课时注意与新课标。

2、因材施教，同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够发展。

3、设计好每堂课的导入，学生的学习兴趣。

4、课堂设计多样，充满知识性、趣味性、性、挑战性表演性。最大限度的

调动学生的性。并使最大限度地学到知识，技能。并注意在课堂上的，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、和学科沟通，学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

为能使学生上好课的。

祖国的下一代的孩子们，祖国的未来和希望都在肩上，教育好，教育好为祖

国的未来做了，要想能够持续的发展和强大就把教育，那样的民族才有希望！才

有未来

小学音乐教学计划篇4

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好

为动力，让学生与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据

学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形

式，激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加

强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学

生的音乐实践和音乐创造本事的培养。

二、学情分析

本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、

对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习

进取性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生

音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素

质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知

识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步

巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和趣味，能够用自我的声音或

乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐

器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够

听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色

彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

（1）听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌

曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐

作出反应。

（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，

每学年2～4首。

4、音乐风格与流派

（1）聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民

间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。

（二）表现

1、演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合

唱。

（4）能够对自我和他人的演唱作简单评价。

（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

2、综合性艺术表演

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。

（3）能够对自我、他人的表演进行简单的评论。

3、识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

（3）能够识读简单乐谱。

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）能够自制简易乐器。

（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴创造

（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

（2）能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐

游戏并参与表演。

四、音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆

听。

（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3、音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

（2）明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4、乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

限度的调动学生的进取性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂

上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事，用简便的课堂形式让

学生喜爱音乐课。

3、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够

充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平

时生活中学习音乐。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中

总结经验。

小学音乐教学计划篇5

一、教材分析：

从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”

考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很

少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主

体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到

要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调

其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一

就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和

后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其

音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音

乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔

的舞台。

三、教学任务

1、演唱

学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有

表情唱歌。

2、聆听

欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱

学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱

认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

五、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐。

六、教材编写的.思路是：

以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践

与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要

以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高

尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很

少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。

我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，

把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音

乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大

文化背景之中，以文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的

感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍

子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音

高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生

在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先

是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、

音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，

学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同

样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因

此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音

乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5、加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域

间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之

外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形

象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主

的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音

乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、

逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐

教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺

术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴

趣及爱好。

七、教学进度

第一周：歌曲《爱的奉献》、欣赏《欢乐颂》2课时

第二周：歌曲《歌声与微笑》、欣赏《爱星满天》2课时

第三周：欣赏《重整河山待后生》、欣赏《小放风筝》2课时

第四周：歌曲《说拉弹唱》、欣赏《说大话》2课时

第五周：欣赏《梅花三弄》、欣赏《蝶恋花》2课时

第六周：歌曲《阳关三叠》、欣赏《渔舟唱晚》2课时

第七周：欣赏《嘎达梅林》、《阳关三叠》2课时

第八周：歌曲《举杯祝福》2课时

第九周：欣赏《上去高山望平川》、歌曲《爱我中华》2课时

第十周：欣赏《天边有颗闪亮的星》、欣赏《街头少年》2课时

第十一周：歌曲《什么结子高又高》、欣赏《卡门序曲》2课时

第十二周：歌曲《捧一束鲜花献给你》、欣赏《回忆》2课时

第十三周：欣赏《远航序曲》2课时

第十四周：欣赏《街头少年》《老友进行曲》2课时

第十五周：歌曲《同一首歌》2课时

第十六周：欣赏《告别时刻》1课时

第十七周：活动：毕业联欢会