幼儿园大班教案《汉字》

幼儿园大班教案《汉字》

大班教案《汉字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解

象形字、会意字及有趣的偏旁部首，了解中国汉字的起源和特点，

培养幼儿合作、协商的能力，快来看看幼儿园大班《汉字》教案

吧。

活动目标：

1、了解中国汉字的起源和特点。

2、了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿合作、协商的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环

节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，

对汉字的认读有较强的愿望。

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2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字

卡等。

活动重点：

引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的

及用途。

活动难点：

引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、

协商。

活动过程：

1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。

(1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。

教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备

了一些有趣的字让小朋友来看看。

教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果

是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代

的字?你们看得懂它们的意思吗?

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教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?

幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!

教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来

它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字

呢?变变变，噢!原来是日字!

教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以

此类推，引导幼儿了解汉字的起源。

教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲

骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头

上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。

(2)出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。

教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东

西的形状画出来的，叫做象形字。

教师：看看它像什么?猜猜是什么字?

幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。

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幼儿2：月，像月亮一样弯弯的。

幼儿3：门，左右直直的就像两扇门一样。

教师："山"就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高

高的山峰；"月"就像一弯明月；"鱼"是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾

的游鱼；"门"字就是左右两扇门的形状；而"日"字就像一个圆形，

中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

(3)出示会意字的P胛图片，了解会意字的特点。

教师：下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是

由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表

达此字的意思。例如，这个字念"鸣"，它是鸟叫的意思，谁能说

说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为什么合起

来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的"囚"字，森林的"

森"字和"歪"字等。

幼儿1：是"口"和"鸟"组成的。

幼儿2："口"是嘴的意思。

幼儿3：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。

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(4)出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。

教师：这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点，你们发现

是什么了吗?

幼儿1：它们的旁边都有一个三点水。

幼儿2：都和水有关系。

教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，

如出汗的"汗"，黄河的"河"，长江的"江"，还有流水的"流"，大

海的"海"。跟木头有关的字，它的旁边或者下边有"木"字，如椅

子的"椅"，枫树的"枫"，桌子的"桌"。跟人有关的字呢，就用人

字旁，如"你""他""们"，等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人

旁)

2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

(1)木偶的身体会写字。

教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文

字游戏吧。罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体

摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。

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教师分别用木偶摆成"大""上"等汉字，引导幼儿猜猜看。

(2)我的身体会"写字"。

①教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些

字?(出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如"中""下

"等。)

②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。

教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这

里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得

像，让大家能看出来的，就算成功。

3、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。

教师：今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏，你

们觉得中国文字有意思吗?谁知道文字最主要的用途是什么?(传递

信息，记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们很

快就要离开幼儿园升人小学了，不能像现在这样经常见面，有了

名片，当你想好朋友的时候，就可以拿出名片给好朋友打个电话，

聊聊天，多好呀。

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制作方法：用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码，

并做简单装饰。

小朋友互相交换名片。

活动反思：

本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师

能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提

供合作的机会，体现出"活动化的共同学习"这一特点。这次活动

利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出

幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前

期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对

活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教

师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习

的过程中体验快乐，得到发展。

不足之处：

活动前期忽视引导幼儿主动收集活动资料，对于幼儿主动学

习的积极性调动得还不够。在活动中对个别幼儿的关注也有所欠

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缺，讨论时应给予幼儿更大的自主空间，充分表达自己的想法。

在木偶摆出字时，应该提供正确答案的字卡，让幼儿有对比，幼

儿对汉字的理解会更强。

小百科：广义的汉字指从石刻字符、甲骨文、大篆、金文、籀文、

小篆，至隶书、草书、楷书、行书等的文字，狭义指以正楷作为

标准写法的汉字，也是今日普遍使用的现代汉字。

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