班主任工作总结 (15篇)

班主任工作总结 (15篇)

班主任工作总结 1

元旦的假期很快过去，接下来的一个月是复习迎考月，忙碌而又

充实，以下是一月份班主任工作总结：

一、加强安全教育。

这段时间天气容易下雪，下雾，天冷地面容易结冰，要加强学生

安全教育，课后不追逐打闹，不去有冰的地方玩耍，不在走廊上奔跑

踢毽子，早上有雾上学路上注意安全，生病不来要跟班主任老师请假

等等。

二、参加拔河比赛。

本月举行了拔河比赛，对于比赛，我培养学生自己有竞争的意识，

在第一场与去年的冠军二（1）班比赛的时候，我们班孩子有胆怯心

理，我激励学生，表扬学生，增加学生的自信心，让学生意识到团结

就是力量，只要用心做，就会取得好的成绩，最后我们班从去年的最

后一名变成了今年的第二名，取得了优异的成绩，学生非常开心，通

过自己的努力为班级争了光，之后我让学生写一篇拔河感言，从此活

动中我也体会到学生很需要老师的肯定，因为他们缺少信心。

三、加强了学生的晨读工作。

早上学生一到校，我就要求学生开始进行晨读，一天之计在于晨，

所以早上的晨读一定要抓好。晨会课时，按要求对学生进行常规教育，

由于本月是期末迎考月，就更需要好好复习，争取考一个好的成绩。

四、学生健康及卫生教育。

如今天气很冷，学生容易感冒，要多穿衣服，不要随便脱衣，多

喝热水。如发现学生身体不适时，我便及时与家长联系，让学生能够

得到及时的治疗。

作为班主任，我非常注意在集体活动中激发学生的集体意识，我

也需要用一双善于发现的眼睛去观察每一个学生，发现每一个学生的

闪光点，学会尊重赏识自己的学生，而不是一味的批评。当然，我还

有很多没有做到，我将在以后的教学中进行不断的反思和总结，将所

学应用于实际中，更加重视学生地全面发展，关注学生的兴趣和特长

的培养，不放弃任何一个学生。我也要积极主动的向有经验的班主任

请教、学习，并在教学中与其他同事能够团结共进，严于律己，宽厚

待人。

班主任工作总结 2

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生

和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促

进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是

琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效

的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如

我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我

怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不

是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？

于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事

物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的

力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和

一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常

对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老

师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们

回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特

别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸

福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班

貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习

惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，

我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是

卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式

来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室

都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为

养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的

骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、

能力强的班干部队伍。像这个学期王卿溢、宋雪瑶、罗家鹏等同学就

已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其

是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学

期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表

现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不

佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更

好地促进了孩子的健康成长。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集

体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别

是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总

是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希

望与学校配合共同帮助他改变。

五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的

成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。

在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这

又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该

为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶

向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相

互关心、互相帮助、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言

去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班

级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续

努力，即使没有最好，也一定会更好。

班主任工作总结 3

从07年毕业来到我们学校开始，我就一直担任班主任，转眼间，

班主任的这样一个工作整整3年，虽然在这3年中，没有取得特

别骄人的好成绩，但也因工作性质炼就了我的各项能力，我觉得，这

3年的班主任工作犹如一大笔财富，给予了我无穷的动力。

身为班主任，我深深懂得教师的一言一行都在影响着学生，对学

生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循着“严要求，高标

准”的指导方针，对于思想教育常抓不懈发现问题也做到了及时的解

决。比如说，班中有几个调皮的男孩子在课间的时候打闹，发现这一

问题后，我及时利用早晨的时间给孩子讲了课间打闹的危害，然后又

结合这具体事例让学生充分明白到这一活动的危害性，最后给学生提

了几点活动建议，这样一来，学生玩的开心，我也觉得放心。

刚接手这个班的时候，作为班主任首先是尽快熟悉班级的情况，

而选好班干部则是重点，因为发挥“小干部”的大作用，这个不仅可

以协助我更好的更轻松的工作，而且也可以通过平常的工作让学生得

到能力的提升，这是个两全其美的事情，所以在班干部的选拨上，我

很细心、用心。首先让学生自荐、推荐，之后再进行民主选票，最后

选出大家所公认的班干部。接着我又针对班里的情况，对这些新上任

的班干部进行培训。经过一些时间的指导，他们终于可以顺利的走马

上任。的确，在经历一学年的学习生活中，这些班干部确实发挥了他

们的才能，基本可以协助我做好班级中的各项领导。例如：早晨的领

读，中午的阅读，平时课间的纪律，卫生等等都可以保证到良好。不

仅如此，我们班定期对这些班干部考核，严格控制的权谋谋私的现象

发生。

作为三年级的班主任，在除了学习、纪律以外，更多关注的是学

生的思想动态情况。因为我发现，现在的孩子在学生上基本都能保持

良好，但在平常的言行举止上有些自私，不友好。于是，我在班中，

经常对孩子们讲一些行为习惯的事情，并提醒孩子们在日常生活中，

应该有什么的态度，接受及关怀别人。平时，我在班上也能做到与学

生促膝长谈，让学生在与我相处的过程中感受到我的态度，从而潜移

默化的转移到他们的身上。

当然对学生关爱还不行，还要严。在学习上和平常习惯的养成上，

我仍是坚持不懈。早上我会早早到班，积极组织学生读好书，课间也

会留下来帮助孩子解决一些疑难杂症。中午的时候可以陪孩子一起看

看书，练练字。课堂上更是严抓不松，在课上，要求孩子抱臂坐直，

聚精会神认真听讲，积极发言，大胆质疑。而且针对课堂及课外的学

习情况我们还实施了一项措施，就是每节课后会把发言表扬的次数及

一些成绩等等以红花的形式盖在书上，累积到一定程度可以换张喜报

或发一些奖品。虽然这是一项很普通的措施，但在孩子看来，这比什

么都强，因为这是老师给的荣誉。这样，不仅充分调动了他们学习的

积极性，也从侧面推进了学生学习的动力。我们班还有一类所谓的

“后进生”。这些孩子说起来就令我头疼，因为学习成绩实在惨不忍

睹。但是我并没有放弃，毕竟他们来到这儿，就有学习的权利。于是，

我就经常利用一些空档时间对他们进行充电，一旦他们有了进步，就

在班内进行鼓励，并指导学生对他们进行帮助。接着又与他们的家长

进行沟通。经过一段时间的努力，虽然成绩仍不令人很满意，但可以

看出孩子正在进步。我相信，只要这样坚持下去，他们一定可以越来

越好。

我明白自己作为一名教师，资历还很浅薄，所以做什么事情我都

会格外的注意，尤其是在课堂上。因为面对的是求知若渴的孩子，为

了保证孩子从我这里可以学到更多，更专业的知识，我能做到认真备

课，上课，听课，广泛涉猎各种业务书籍。例如：《班主任》《班主任

工作漫谈》等。我也能积极参加各种教研活动，从中受到启发，从而

丰富我的经验。在作业的批改上，我认真及时，力求做到全批全改，

重在订正，以便在辅导中做到有的放矢。

3年的工作经验对我来说刚刚是个开始，在工作的各方面上我都

需继续努力认真的做下去。学校的各位老师都是我学习的好榜样，我

一定会虚心，踏实的向大家学习，争取早日成为更加优秀的人民教师！

班主任工作总结 4

一学期匆匆而过，就本学期的班主任工作总结如下：

一、强化日常行为规范管理

日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础，所以这是我

每学期工作的重点。我以课堂生活为载体，以常规训练为主线，加强

了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则

的教育，培养学生对学习的责任感及自控能力。

1、建立一日常规

首先利用晨会，和同学们共同讨论平日同学们经常出现的一些问

题，然后将其列出，把全班分成几个大组，轮流进行检查扣分，并由

专人记录。按时统计，对表现好的同学进行表扬鼓励，对行为差的同

学进行处罚扣分，比如抄几篇优秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些

同学为了免于处罚，会对自己的行为引起重视，从而约束自己的不良

行为。

2、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习

惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。读书时

要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，

一定要及时、书写一定要工整。当学生起来发言时，则要求他们站端

正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能

力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，

要说得出来，如每次看完德育录象，专题教育。我总要问问同学们讲

了什么事，你要注意什么，以培养他们专心听讲的习惯。

3、建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个班干部轮流管理，我发

现这样下去只能是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑后我采

取了全班学生轮流值日。这样每个学生都有独立工作的机会，在值日

中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生要去管理别

人，那首先就得以身作则，才有说服力。

二、重视对问题学生的教育工作，多和他们谈心

每个班都不可避免地会遇到一些问题学生，我班也是如此，对于

这些问题学生，我针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和

必要的帮助，使每个学生都能得到各自的发展。我班此类学生中男生

居多，而且他们学习不刻苦，成绩也较差，所以我利用课余时间找他

们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇

气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以取得他们的信任。

我班有位学生（罗万成），经常与任课老师发生矛盾，从而导致他

在心态上发生很大的变化。对老师产生一种怀疑，不信任感及抵触情

绪。行为习惯变得越来越散漫，自我中心意识特别强。他这个人个性

倔强，自尊心极强，在情绪上有时表现比较冲动，自信心不是很足，

比较在乎别人对他的看法。于是，抓住这一心理特点，我找准机会跟

他谈话，设法进行有效的思想疏导。（谈话的方式经常选择没有同学

或老师的地方，我想这样的谈话方式有利于放松他的心情，大胆地倾

吐自己的心声）。我先给他讲了我对他的总的印象，主要谈他好的一

面——为人直爽，肯定了他的优点。平常也很关注他，找话题与他说

话，所谓感情投资，让他感觉到我重视他，没有放弃他，后来我又一

针见血地指出了他的缺点。现在的他各方面虽然没有转变得很“完

美””，但我会继续努力。

三、充分发挥班干部的作用

经过四个学期的培养，我班已形成了一定的班干部核心，也培养

了一些工作能力较强的班干部。为了培养更多有工作能力的同学以及

让更多的同学能关心班级，为班级做事。我放手让更多的同学来管理

班级，班长能做的事我不做，小干部能做的事班长做，普通同学能做

的事小干部不做。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。其实，

家访是我做得比较差的一项工作，我不太喜欢去学生家里，因为我跟

学生家长不熟，而且我觉得我也没碰到过比较麻烦的问题学生，但是

与家长的电话联系却是经常的事。只要学生进步了，哪怕是很小的进

步，我都会很高兴地去向家长报喜；当然，如果学生退步了或者犯了

什么错误，我也会毫不留情地向家长通报。同时，我也主动地向家长

了解学生家里的情况，以期达到对学生性格、兴趣爱好及各方面能力

等全面地了解。

做了多年的班主任，但我的工作还是存在许多瑕疵。比如有时预

见性不够，事情分析不够透彻，但目前我觉得最缺乏的还是对班主任

工作的研究，特别是看了魏书生老师的讲座录象后，真是耳目一新。

以后我要多请教有经验的老师和书本，学习优秀班主任的工作方法，

总结自己的经验，用更科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班

级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

班主任工作总结 5

这是我参加工作的第一个年头，感谢学校对我的信任，让我担任

了高一（12）班的班主任，使我在这一个学期中，收获良多。我一直

认为，好的高中的教育能够使人受益终身，而班主任正是在学生形成

人生观世界观价值观的最重要几年中陪伴他们长大，引导他们形成成

熟的人格的导师。一个好的班级，积极向上的班级氛围和相处融洽的

同学与师生关系可以对学生形成正面的影响，反之亦然。所以在这一

个学期的班主任工作中，我在这方面进行了强调，具体来说，可以分

为道德品质教育、常规管理工作及良好学习习惯的培养。

一、从道德品质教育方面来看，高一的孩子正处于身心迅速发展

的阶段，他们的独立心理、批判心理、逆反心理增强，处在情感上不

成熟的过渡期。他们总觉得自己已经是大人了，力求摆脱对成人的依

赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，

不再绝对服从教师的命令。然而他们却并没有真正成熟，青春期的孩

子情绪不稳定，多变化，情感细腻而敏感。而他们的天真不成熟的首

要表现就是不会规划自己的行为，也很难控制自己。所以在学期开始，

我就要求学生对自己这一学期，这一年，以及这三年各制定一个目标，

并为他们留存。具体到每天，则要求学生必须有记录作业的记事簿，

记录后对每天的完成情况作出规划，并定期检查，帮助他们养成规划

自己的学习生活的.习惯。此外，我在工作中着重强调“原则”，从

我自己开始，也同时要求学生要学会对自己说过的话负责，只要是自

己说过的话，必然言而有信绝不反悔。在这个前提下，学生自己制定

的目标和规划就对他们自己有了约束作用，在和学生私下交流谈话

时，我留存的目标就是一个凭据。学生从小对老师尤其是班主任会有

一种排斥和惧怕，这也给我和学生的交流带来困难。我和学生年龄相

对接近，这是一个优势，我把握住这个优势，给学生一个平等交流的

空间，并且始终耐心倾听学生的倾诉，消除学生的紧张和排斥之后，

工作进行也就更容易。另外因为我始终做到言而有信，说话有理有据，

也就比较容易得到学生的信服，和学生之间相处融洽，偶尔用他们的

角度看问题，更容易引导他们树立正确的三观。经过一学期潜移默化

的影响，我很欣喜的看到了班上大多数的学生都敢于承担属于自己的

责任，遇事先规划，不逃避，并且愿意和我进行比较诚恳的交流。

二、从常规管理工作来说，高一年级作为起始年级，严格要求常规显

得分外重要。我所采取的办法是从学期一开始先公布学校的硬性要

求，之后要求学生自己制定班规，以避免学生对教师的规定产生反感

情绪。在我的引导下，学生制定的班规涵盖了常规的各个方面，并且

也都规定了相应的惩罚措施。在班委会通过后再公示给全班同学，之

后严格按照班规执行。由于是学生自己规定，相应的惩罚措施大多并

不严厉，但对于大多数学生来说还是很为难的。而对于严重违反常规

管理的，再由我来单独予以处理或个别交流。此外，要求学生严格执

行常规要求的同时，我也把自己处于跟学生平等的位置，执行相应的

规定。如要求学生在早晨7：30分到校，我自己也绝不迟到，每天按

时到校早点名。严于律己才能够得到学生的信服。

在允许的范围内，我给予学生最大的自由，尊重每个学生的人格

尊严。高一学生正处于爱动爱玩的年纪，对于他们的天性堵不如疏。

我尽量不占用学生的课外时间，让他们树立“在什么时间做什么事”

的概念，该玩的课外时间，把过多的精力用掉，才能在该好好学习好

好听课的时间安心坐下来学习。而劳动卫生则是常规管理中最大的难

题，学生都是家中娇生惯养的宝贝，在打扫卫生的时候就可以看出来，

不愿意打扫卫生，不会打扫卫生，劳动委员压力非常大。我在大扫除

和平时的卫生保持时和学生一起劳动，教学生怎么劳动，并要求他们

重在保持自己周围环境的卫生。在本学期，我的班级多次获得校“常

规管理优秀班级”的流动红旗，学生也觉得很自豪，很光荣，也更愿

意去维护班级的荣誉，形成了良性循环。

三、从培养学生的良好学习习惯来说，这应该是我最关注也是困难最

大的一个问题。学生在学校的最终目的毕竟是学习，而从班上一开始

的成绩和课堂的状态来看，班级大多数学生并没有养成良好的学习习

惯。大多数人还停留在初中死记硬背、临时抱佛脚甚至上课根本不听

讲的状态中。我从学期一开始，学生新鲜感犹存的时候就反复强调，

高中与初中的学习内容存在着很大的差别，高中的学习内容环环相

扣，一旦落下功课很难补上，不能像初中那样临时抱佛脚。并且在一

学期的教学实践中，根据学生的表现和反应不断的调整自己对于班级

学生的要求，要求学生必须做到抓住课堂，完成作业，认真订正作业

三点。应该说这个要求并不算高，但是只要能做到这三点，学生在学

习中就不会出现太大的困难。给学生制定的要求比较低，这样首先保

证大多数学生不会对我的要求产生畏难和排斥的情绪，而对于比较优

秀有自觉性的学生，则让他们按照自己制定的更高目标去努力。对于

学生学习比较困难的科目，带领学生一起寻找原因，安排学习比较好

的学生作为小老师，为有困难的学生讲解。在为别人解惑的同时也巩

固了自己的知识，同时也增加了班级的学习氛围。同时，我经常和任

课老师进行交流，了解到学生在别的老师课堂上的实时动态，对存在

的问题协助解决，表扬表现优秀的学生，提点表现有缺失的学生，做

好任课老师和学生之间联系的纽带，尽力为任课老师提供最大的方

便。在我和班级全体学生以及任课老师的共同努力下，班上课堂氛围

十分活跃，气氛融洽，绝大多数学生都能够做到抓紧课堂时间，成绩

也稳中有升，呈现一个良好的发展势头。

在这一个学期中，我得到了来自任课老师和年级组有经验教师的

很大帮助。使我本身的工作能力得到了提升，也和同事及学生都建立

了深厚的感情，在这个年级组里找到了归属感，在班级中得到了学生

的认同，找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力，为了一切学

生，也不辜负同事对我的提点帮助，完善自己，把工作做得更好！

班主任工作总结 6

时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做

班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但

我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任

工作能力。以下是我对本班的一些工作总结。

1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。

我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学

比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并

且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生

的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合

学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。

（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级

风气，以整体环境来影响每一个班级学生。

（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们

遵守纪律，不迟到，不早退。

（3）严格做好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。

（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积

极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，

和学生成为交心的朋友。

通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达

到学到一技之长的目标。

2、常到教室，积极督促学生学习。

我们班的课程本学期主要是由电子商务员及其他技能组成。经常

到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时

对出现的问题给予解决。

（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学

生养成按时上下课习惯。

（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制

止并做相应的教育。

（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。

通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。

3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。

为了丰富学生业余生活，一方面在班级内部组织文体活动，另一

方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学

校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立

了良好班级形象等目的。本学期我班参加了学校组织的心理游园等活

动。通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个

人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的

有序进行。

4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有

效的做好处理和教育工作。

本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问

题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。

（1）每周日及时查看有关部门发出的考勤情况表，女生宿舍缺寝

记录等，对出现违纪的同学严肃处理和教育。

（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理

教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。

（3）安排学生干部做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件

及时报告，并在未发生重大危害前处理。

（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理

好问题。

5、加强和学生的沟通和与家长的联系。

我班学生年龄都在17-18岁，并且处于心理成熟的重要时期，如

何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个重点。利用每周

班会、课余时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，

和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。通过本

学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。

在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，

与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，

有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学

生，得到较好的管理效果。做好班主任工作需要严抓行为习惯、关心

学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系

家长。我相信，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，未来

一定会有好的前途与光明未来。

班主任工作总结 7

一 、 教育方面

1、 强化日常行为规范教育

对于刚入学的新生，由于年龄小自制力差纪律涣散，所以培养良

好的习惯是重要的，所以从开学我就着重抓学生日常行为规范的养成

教育以及加强常规教育，培养孩子们的自觉性。首先我利用班会课这

个机会，让学生了解有哪些良好的习惯，让学生心里知道应该做到哪

些；不应该做哪些。然后我以课堂生活为主体，结合其他班级的各项

活动，加强学生的课堂纪律，常规礼貌，卫生等基本行为规范的教育。

对于新世纪的孩子，他们的自制力特差，还要随时随地不断地提醒，

向坐姿要端正，物品摆放要整齐，诸如此类的活，每天不知道要说多

少遍，班主任的工作就是一个唠唠叨叨的工作而小学一年级的班主任

更是如此，在这一学期的工作里我真是实实在在地体会到了。

学生良好习惯的培养很重要，但是任何事物的发展光有外力的推

动是不够的，还要他的内因起作用，培养学生的良好习惯，更是如此。

所以我在班级开展了“比一比谁的红花多”竞赛，比一比课堂谁听讲

认真，谁的物品摆放最整齐，谁的座位下地面最干净，谁能按时完成

老师布置的每项任务，等等各个方面，都比一比，看谁做得好，得到

的小红花多。而且我还将学生平日表现的成绩与期末三好学生的评选

挂钩，这样不断地激励学生，调动他们的积极性，让他们主动养成良

好的习惯。

良好的教育体系还应该有家庭教育的充分参与。在这一学期里我

还积极争取家长的配合，每一个家长都对孩子充满希望，只要教师提

出的要求合理，对学生有利，家长也是会全力配合的。在周末的假期

里，结合学生的年龄特点，我班开展了培养学生自立能力的活动。为

了培养学生的自立能力，在每周五最后一节课的时间，我都会布置一

项作业：要求学生能主动地帮助父母做一件自己力所能及的事，并且

要求自己的事情坚持自己做。完成这项作业的场所在家庭，所以我们

请家长为自己的孩子打分。评一评孩子在假期里表现如何，家长对此

种做法反响很好，普遍认为孩子在家里不像以前了，家长指使也不动，

现在能主动帮助父母做事了。我们班的方帅同学，有段时间总是不能

按时按要求完成作业，我同他个别谈了几次话后，效果也不明显，后

来我通过家访将他的在校的表现情况告知家长，并希望得到他们的配

合。最后在家长的监督和我的严格要求下，它能够按时按要求的完成

作业。这样的例子还有很多，通过家校联合，不但让家长充分参与了

学生的教育和管理，让我也不再是孤军奋战了。

2、 加强安全教育

安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要从两个方面进行，

一是结合重要的节日、约纪念日等对学生进行安全知识的教育，每个

星期一班会课，我都会安全教育问题列入主题，让学生意识到安全的

重要性，同时我还让向家长搜集一些有关安全的事故和一些与安全有

关的知识，让他们把听到的或看到的在班会上讲一讲，然后请学生谈

谈自己的感受，并说一说以后要怎样做，让学生自己动脑想也调动家

庭的教育的积极参与从而达到安全教育的目的。二是抓住班级中发生

的每一件不安全的小事，不失时机随时随地的教育。像有的同学从凳

子上往下跳摔伤了，上厕所跑了摔跤了我就向学生进行一些校园安全

的教育。作为一年级班主任，要多想先想哪些变化会带来不安全的因

素，就要多讲先讲。

二 教学方面

1 语文方面教学内容，本学期主要学习了声母（23个)b p m f d

t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母(24个）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in

un ün ang eng ing ong让他们掌握基本的拼音方法，利用拼音学习

了一些普通话，学习了一些简单的常用字，儿歌和古诗。通过授课情

况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不

太重。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用

直观型、多、练习的教法，每教一个拼音都考虑学生怎样才能记得牢

固，学得灵活，学习韵母的同时让学生进行观察思考，韵母的组成，

韵母之间的比较。同时，示范每一个拼音的发音，直到学生能发准音

为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得

更灵活，而且不易忘记。

2 数学方面 在数学教学中，我重视直观教学。小学一年级的学生

抽象思维较差，而形象思维较好，根据这一年龄特点，在数学教学中

我很重视直观教学。例如在学生认识长方体、正方体、圆柱和球形体

时，我自己找来药盒、水瓶，还有一些玩具像玻璃球魔方等，将这些

东西根据各种形体的特征进行分类，分类后引导学生认识这些形体特

征，教学效果很好。还有在教学加减法和应用题时，我也尽量利有图

片直观地给学生们进行演示，这样学生就能搞清数量关系，能够正确

地解答问题了。

总之在一年级数学教学中我充分理用直观教学化抽象为具体，以

激发学生的学习兴趣，从而收到良好的教学效果。

三、家长工作

我们对家校工作很重视，坚持经常与家长联系记录，互相交流孩

子在校、在家的情况，并有针对性的进行指导。帮助家长具备正确的

儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，

使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与学校

的教育活动我们的工作得到了家长们的支持和配合，同时家长们也给

与了我充分的肯定，这将激励我更好的开展家校联系工作。

回想这一学期的工作中，虽然在各方面付出了很多，但也留下不

足和遗憾，比如在培养学生良好习惯方面我做了许多的努力和尝试，

但是仍有一些学生的习惯还很差，我想良好的习惯不是一朝一夕就能

养成的，这还需要我在以后的工作中不断地改进和努力。以上是我对

本学期工作的总结。

班主任工作总结 8

一个正常的班集体，所包含的学生的素质是有差别的，通常我们

会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次：优等生、中等生和学困

生。然而，作为学生，谁都不愿意成为学困生；而作为老师，谁也都

不愿意自己的班级存在学困生。因此，转化学困生是我们老师与学困

生本人乃至家长的共同心愿！

如何转化学困生呢？为此，我在本学期专门进行了关于转化学困

生的研究。

首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起自信是转化

工作的首要任务。

根据调查了解，作为学困生，他们的内心深处已经很没自信，相

当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理。他们的心里认为老师

不喜欢他们，家长不喜欢他们，同学看不起他们，连他们自己也讨厌

自己。在这种阴影下，尽管他们还尚存一丝的上进心，也会无法对抗

强烈的厌学情绪，也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的

学习热情，最终导致恶性循环。于是学困生更难走出学困生的泥泞。

学困生比优等生更需要得到尊重，也要求要有更坚强的意志力与承受

能力。要想使其提高学习能力，必须先扫除他们的心理障碍，让他们

在轻松的心境下恢复自信，自觉自愿地进行追赶任务。

作为老师，我们要做好四类人物的工作。第一，做好其他老师的

沟通工作。多与科任老师针对学困生进行定期分析，给予学困生特殊

的照顾，多正面宣传他们，多发现他们的优点。第二，做好家长的思

想工作，要求家长配合，不要过多地埋怨，不要在他们面前表现出失

望的表情，而是更多地鼓励。举个例子，一学生上次考了25分，这

次考了30分，作为家长不应该只看到“25”和“30”都是低分的数

字，而要看到“30”比“25”进步了5分！学困生本来就停留在某种

水平，我们不可能对他们一下子要求太高，不能拿他们与优等生比，

不能用自己心中的目标来衡量他们的成绩的好坏。第三，做好同班同

学的思想工作。培养学生之间的团结友爱精神，培养学生的美德与正

确的审美观。多给学困生表现自我的机会，多给机会他们展现特长，

让同学们认为他们也是了不起的。在课堂上，把容易的题目给他作答，

从而在同学们心中建立起良好的形象。让其融入到同学们当中去。第

四，做好学困生自身的思想工作。前面的工作正是为他们提供了一种

宽松、公平的学习环境，那么还要看他本人的想法与做法。我们要关

心学困生的心事，更偏爱学困生，但要有个度。不能让其感觉到，是

因为被视为学困生才得到额外关心，这样会弄巧成拙，会伤害其自尊

心。相反，要时刻让其感受到，老师并没有把其视为“学困生”！这

一点是最重要的！

其次，用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。

据了解，学困生之所以学习能力不如人，或学习成绩不如人，原

因是多种多样的。有的是智力不足，有的是不够勤奋，有的是受外界

因素影响，有的是心理因素影响等等。

智力不足，也就是我们通常说的“笨”。这种“笨”有可能是天

生智力跟不上同龄人，也有可能是后天的意外身体伤害造成的，还有

可能是从小学起就没有学好基础知识。前两种的比率较低，后一种占

大多数。

有的学困生智力很好，成绩却不理想，那是因为他不够勤奋不够

认真，或没有学习目标没有学习动力。我曾经让一学困生当着我的面

做一些数学题目，我只稍为提示一下，他就能快速地做出正确答案！

但平时却不交作业或作业乱写一通。我问他这是怎么回事时，他回答

说：“没听课，不想听，不想做作业，学习很枯燥。”由此可知，他

是没有动力，没有学习的激情。

有些学困生曾经也是优等生，由于外界因素影响，成绩一落千丈。

这种外界因素包括社会影响因素、家庭因素、师生关系因素、同学关

系因素等。现代社会突飞猛进的发展对青少年教育也带来了一定的负

面影响。人们讲得最多的是网络和游戏机，还有“黄、赌、毒”，“追

星”风，盲目模仿明星的衣着打扮、造型、动作等，最新的还有“超

级女声”xxx。这都是来自社会因素的影响。

现代家庭的单亲现象、离婚、再婚、夫妻关系破裂等现象很多，

这些都会对子女的身心造成很大的伤害。还有相当一部分的家庭，父

母忙于工作，把孩子托给老人或亲戚朋友照顾，没有很好地承担起教

育子女的义务。孩子疏于管教，性格发展出现偏向。

有些学生因为不喜欢某位老师而不愿意上他的课，导致影响学习

成绩；又或者由于太喜欢某位老师，而没有把精力放在学习上，同样

影响学习成绩。所以，师生之间的关系是否得当充当着影响学生学习

的一个因素。

作为老师，提到现在的学生都彼为头痛。现在的学生早熟，思想

前卫，信息掌握神速、广阔，我们老师都快跟不上他们的思想变化。

同学之间出现的早恋现象越来越低龄化。同学之间出现的关系越来越

复杂，他们之间建立的不正式的社会团体让老师们感到惊讶。纯化学

生的之间的关系是一项重要任务，也是转化学困生的难点。

再次，运用合理的指导方法，真正做到因材施教。

因材施教是我们教师进行教育教学工作永远有效的教学方法。对

于学困生，在教法上更要讲究。在进行教学时，在学困生身上要花更

多的时间与心思。在课堂上，讲课速度与深度要照顾到各个层次的学

生。尤其是学困生。他们的接受能力较差，反应速度较慢，要给他们

留出一定的空间。在备课时要给学困生准备适合他们能力的习题。在

批改作业时尤其要细心，最好较多的面批和一对一地进行作业评讲。

课后多作辅导。设计更多的激发学习兴趣的课题活动。

最后，转化效果不是立竿见影的，它是一项长期的工作，所以，

无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。

我们都希望学生都不再是学困生，这完全是有可能的，这就意味

着我们需要付出更大的努力，付出更多的真爱。愿学困生转化工作大

有成效！

班主任工作总结 9

各位领导，各位老师，大家下午好， 我是板城镇板中小学一名普

普通通的教师，从事班主任工作已有16个春秋了。在这xx年里，我

辛苦并快乐着，我用老师真诚的爱，赢得了学生纯真的情。xx年里，

我所带的班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气

氛浓厚。以下是我做班主任的一些做法：

一、 尽心抓好班级量化管理

“班规大家定”是进行班级量化管理的前提。每次新学期开始，

我都会利用班队会的时间让同学们讨论商量，并结合学校的要求，制

定本班的班规。主要包括：学习、纪律、两操、生活、劳动等方面，

如班规中的第一条：每个同学必须学好“五学”，即学坐（上课时身

体要坐端正）、学站（站起来回答问题时要站直身体，落落大方）、学

说（回答问题时，说话要完整，声音要响亮）、学听（要学会倾听同

学的回答和老师的讲课）、学写（作业书写要认真、工整、清洁）。班

规制定后，派专人执行管理、监督评比，老师则根据结果进行及时的

表扬或批评教育。由于班规是学生自己参与制定的，他们也比较乐于

遵守，自己管理自己的意识也不断增强。

同时，我在班里建立了“悄悄话信箱”，以便和同学们进行思想

的沟通和情感的交流。记得有一次，我读到了这样一封信：汤老师，

您好！我要向您举报班上一位班干部某某人，他假公制私，包庇他的

好朋友，明明没有背过书，却说他已经背过了输了。我看后，才恍然

大悟，原来小学生也有这行为。于是，第二天，我抽查了那几个所谓

背过书的同学，结果真的背不过。我严惩了那个班干部。这次我真的

感谢这位同学，感谢“悄悄话信箱”，要不后果就不堪设想了。

这一年多来，我一直这样坚持班级量化管理制度，让他们在各个

方面约束自己，培养了学生管理他人，管理自己的能力。自然而然，

同学们在听课纪律，学习习惯等方面有了很大的改观。这样，一个遵

守纪律，学习浓厚，团结向上，朝气蓬勃的集体就会形成。“久熏幽

兰人自香”，一个良好的班级环境对学生的健康成长自然就起着强化

效应。

二、 恒心抓好学生的学习

（一） 让学习成为习惯

好的习惯是成功的一半。因此，培养学生热爱学习，学会学习，

让学习成为一种习惯尤为重要。所以，每个学期我都和他们一起制定

学习目标和学习计划，并着重培养他们的学习习惯。一日之计在于晨，

为了培养同学们抓紧时间学习的好习惯，每天早上8点，我就准时拿

着我自己喜欢的书本坐在讲台上看 ，并要求同学们也拿出自己喜欢

的书像我一样静静地看书。刚开始，同学们都有点被迫的感觉，老觉

得老师剥夺了他们早上回校玩的权利，但时间长了，他们也尝到了读

书的乐趣，也喜欢上了读书。

安静、自觉地看书、学习也就成了习惯。现在，就算老师不在，

他们也能安静，自觉地在班上看书，学习。而且，很多时候，我悄悄

地去巡看一遍，他们也丝毫不会察觉。所以，有一次，我跟同学们读

了“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云

彩。”他们都哄然大笑起来，默然首肯。

（二） 让学习成为享受

让学习成为一种享受，那么他们必须在学习上要有成功感。我采

用了三种方法：1.建立合理的奖励机制，让每个学生都有成功的希望。

2.建立赶超目标，让成功变得切近3.大声的发泄成功的快乐。就拿

我班的黄一明同学来说吧，他是一个基础知识和接受能力都较差，而

且没自信的孩子。为了帮助重拾信心，提高学习成绩，我除了对他进

行课外的辅导外，还为他定了一个近期目标。第一次测验，我跟他定

的目标是50分，结果，经过努力，他拿了55分，超额完成了任务，

我给他奖了一星，他高兴极了，因为星星榜上，他终于有了0的突破。

有了第一次的成功，他学习的兴趣和积极性也随之而来了。于是我不

断地为他调整目标，让他为之而努力。终于，在第一学期的期中考试

中，他竟考出了80.5分，真是让我有点喜出望外。

通过这些活动，学生对自身的学习有了明确的目标和方向，大部

分学生学习自主性明显提高。“有梦想就有希望”在师生的共同努力

下，他们的学习成绩在逐步的提高，有了更多成功的体验，自信的笑

容自然洋溢在孩子们的脸上。

（三） 把家长引入我们的教学工作中

家长是孩子们的第一任老师，在教育孩子的过程中也是最有发言

权的一个。如果能把家长们教育孩子的积极性调动起来，让每一个家

长都充当自己孩子的家庭辅导老师，让老师、学生、家长三维连成一

体，那我们的教育教学将会取到事半功倍的效果。就拿我们班的班刊

来说，它是由学生和家长一起共同努力创作而成的。虽然稚嫩，但整

个过程凝聚了同学们的智慧和家长们的心血。在这过程里，同学们尝

到了成功的喜悦，进步的快乐；在这过程里，家长们亲睹了孩子们的

写作热情和写作水平在不断提升，体验到了教育的乐趣与欣喜。记得

梁绮晴的妈妈在她的读后感是这样写的：童年是七彩的、充满欢乐的。

在这美好的时光里，有太多的记忆值得我们珍藏……在这里，我们记

载的不只是文字，更是生活……作为家长，我要衷心感谢汤老师为我

们搭建的这个平台，让我们能参与其中，陪伴孩子一同学习、成长……

字里行间，处处都可以感受到家长们参与的热情，对孩子的教育、成

长的期盼。 因此，把家长引入我们的教学工作中，这样，既提高了

学生学习的效率，也减轻了我们班主任的工作负担。

三、留心捕捉教育契机

面对日新月异快速变化的世界，面对受多种渠道影响的学生，我

深深地知道，班主任教育学生要更灵活、机动、实效并具创造性。所

以需要我们要及时抓住教育契机，机动灵活地进行机动教育。 今年

刚开学，有一天中午放学，我看见班长正在罚一名女同学小诗在写

400字的检讨书，说她在晨读时不读书，在画画，影响不好，必须处

理。我看别的同学都走了，只有她还在皱着眉头，无奈地在奋笔疾书。

于是，我让班长先走，我来看着她写。她边写，我边教育她，她也承

认了错误。后来，我才了解到，原来，后天就是教师节，她要做三个

贺卡来分别送给三个她喜欢的老师。因为别的同学都用零用钱买贺卡

送给老师，而她觉得亲手做更有意义，而且她还告诉我，还用几个同

学也是亲手做的。当时，我被她的那颗懂得感恩的心所感动了。是啊!

这是一个多么有心的孩子。于是，我灵机一动，何不上一节手工课。

于是第二天的最后一节课，我每人发了一张卡纸，让他们把自己的祝

福都写在自己设计的贺卡上，送给老师。并教育他们什么叫“礼轻情

意重”、什么叫“君子之交淡如水”什么叫“感恩”。这样，本来一

次批评，却转化为一次有意义的活动。

除此以外，我还坚持与科任老师相配合，科学地管理班级。正所

谓是“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，我们集三人之力量，取长补

短，制定出更加行之有效的方法，培养学生的自我管理能力，增强班

级的凝聚力，使学生真正做到自立、自治、自强。

总之，在班主任工作中，只要我们将满腔热情化作春风细雨倾注

给学生，在学生心灵的沃土上播撒种子，送去缕缕春风，就必能催发

一颗颗希望的种子

我发言完了，谢谢大家！

班主任工作总结 10

本学期我继续带小学四年级x班，我作为这个班的班主任，本学

期的工作都是按照学生们的情况去进行的。如今我这个班主任的工作

在本学期已经结束，对此也做出我的工作总结。总结如下：

一、制定新班规

本学期是四年级下学期，在学期初，在对比上学期的班规实施的

情况后，我对本班做了新的班规。新班规的制定我改变了自己制定的

方法，改由学生自己去提出他们的建议，从他们的建议中提取出来好

的规定。这一举措正式确定下来，就收到班上学生百多条对班规的建

议，我也经过全班学生们的投票选定了其中的五十条作为我班的新班

规。这些班规确立下来后就开始实行。在这学期的最后，这些规定一

半多都有实行，所以这个方法还是有效的，让班上的风气都变好了。

二、成立班上纪律小组

鉴于上学期班上有些学生不守纪律，总是违反学校规定和班级规

定，所以成立了纪律小组，专门监督这一类学生，让纪律小组的人对

他们的行为进行报告和记录，我也好及时了解到具体是哪些学生，他

们的哪些行为违犯了班级规章制度。这学期自从这一举措定下来，我

了解班上xxx和xxx上课总是说话，xxx总是睡觉，xxx喜欢跟老师

顶杠。我后面都对他们逐一进行了教育。因及时的发现这些情况所以

有效的遏制了他们对纪律的进一步违反。到期末，班上基本上已经没

有学生屡次违反纪律了。

三、办了一个读书角

根据学生自主意愿，我听从他们的意见给我们班上增加了一个读

书角，让学生们课余时间能够有课外书看，丰富整个班的课余生活，

让学生有更多的学习选择，不再下课就出去玩。读书角在本学期发挥

了它的作用，自从读书角建立后，学生们的写作能力都有一定的提升，

而且大部分的学生都养成了读书的习惯。

通过这一个学期的工作，我知道自己还有很多方面的能力需要去

开发出来，为我的学生们贡献，更好的去教育他们。这学期的所有工

作都还有比较好的效果。马上他们就要到五年级了，有了这学期的进

步，在五年级新的学期里，我相信学生会有更高的进步，我的工作也

会变得更加顺利，有更好的发展。我相信自己班主任的工作只会越做

越好，会让更多的学生信服我。

班主任工作总结 11

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，

让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫”。这学期，

我担任了四（3）班班主任工作，下面就本学期的班主任工作做进行

回顾总结：

一、热爱学生，尊重学生，相信学生

我相信学生在我的主导作用下能管好自己。所以，首先，我充分

发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干

部是决定性的因素。于是，我着手对管理体制进行“放权”。通过几

次班干部例会，要求班干部敢想,敢做，不仅要做实干家，更要做决

策者。只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和

各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干

部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果

也较好。除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学

们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划,、组织、总结，收到

较好的效果。

二、以身作则，为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个

班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班

主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于

言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会

对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩

子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格

要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得

到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的

最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是

非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内

容，在班会课上做相应的安排。

四、加强班级管理，培养学生能力

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常

的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大

家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他

们的能力。因此尝试以下的做法：发挥班干部的作用，清洁卫生由小

组负责，鼓励学生自我展示，树立信心。

作为班主任，我努力地搞好班队建设，建立良好的班风，学风。

工作中，我坚信爱的力量是巨大的，我爱每一个学生，爱他们每一个

优点，宽容着他们每一个不足之处。我尝试着运用陶行知“生活育

人”的观点，把规范置于学生生活中，通过比赛，评比，讨论等形式

不断强化学生的规范意识，培养他们的自我教育能力。对于他们的错

误行为，我循循善诱，从不讽刺挖苦。我坚持开展日常规范评比，让

学生自我监督，互相监督。有了评比，学生信心倍增，健康向上的班

风也蔚然形成。

班主任工作总结 12

自从我担任班主任工作以来，我就力争做到一切为了学生，为了

学生的一切努力工作。在校领导的关心帮助下，在各任课老师的大力

配合下，向学校的优秀班主任学习的过程中，通过不断的磨练，现将

工作中的一些经验总结如下：

一、明确职责、担当责任，做一个快乐的班主任。

要当好一个班主任，首先应明确自己的工作职责。班主任的职责

就是培养班集体的优良班风和学风，促进学生的知识、能力、素质全

面发展。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心、伤神这是共识，是班

主任工作的特点。使自己工作并快乐，做一个快乐的班主任。是我调

整自己的法宝，有了健康的心态才会去热爱工作，接受工作。同时在

工作中也要善于发现快乐，少一点挑剔，多一些欣赏。这样就可以感

染学生，让他们快乐的学习，轻松的成长。其实，也只有和学生在互

相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，讲究方式方法。

面对突然加剧的工作重压，就得坦然面对，把困难当成财富，就能乐

观起来，就增加了克服困难的勇气，从而把普通而又平凡的班主任工

作做好。

二、给学生自信、培养学生的自信心。

学生的自信心建立是很重要的，而对这一问题，作为班主任老师

的班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心。如让学往

经常明白，只要努力，就会收获希望，放弃就意味着毁灭。并使他们

的自信心长久保存，多立足自身，鼓励他们，在与学生交往中形成必

要的良师益友，让学生无论是在生活中还是在心理上有困难都要主动

地向班主任交流、倾诉，让学生们真正的团结到班主任的身边。

三、身先士卒，以身作则。

大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。

具体地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者，第一，一定要

身先士卒，凡事不一定命令，如果自己做到身先士卒，远比在班上讲

上千遍有效。如；学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿

起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响的把其整

理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。第二，一定要以

身作则。学生的模仿性强，好奇心重，反逆心胜，作为班主任老师，

一定要做到以身作则，为人师表。要求学生不能留长发，那么，作为

班主任的我一定严格要求自己，也决不能留长头发；我们要求学生上

课穿戴整洁，作为班主任的我也一定不能随便衣衫不整的进入教室，

这些小事学生也是在不断的监督和观察者你。因而只有做到了身先士

卒、以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而

建立起了一个团结奋进的集体。

四、刚柔相济、以理服人。

教育管理理论指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理

既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”。对待学生，首先

要有一颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也

才能使学生感到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生觉得如果

不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和，让学

生觉得老理由威信不大，所以在学生犯了错误时批评一定要严厉，让

学生明白老师是很不喜欢犯错误的学生的，同时，在对待学生的批评

问题时，一定做到动之以情，晓之以理。特别是在处理性情比较犟的

学生时，一定要做到以理服人，不能妄下结论委屈这样的学生，让学

生在心灵上受到打击，从而使此类学生与你对簿相处，从而使自己在

学生中失去一定的威信。

五、知人善用，建好班干部队伍。

班主任的精力是有限的，班级管理还需要班干部来配合。建立有

效的班干部队全就是关键。选好班干部后，班主任对班干部不能只是

使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们增强为集体服务的光

荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们

既要大胆工作，又要严格要求，并注意工作方法。作为班主任对他们

的工作不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，更要体

现出宽容和信任。例如负责清洁卫生督促检查工作的马宁同学，起初

对自己的工作不太尽职，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字

以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们

身体健康和班级精神风貌及学习的内在联系，同时讲解该项工作的要

点，让他怀着满腔的热情投入到自己负责的工作中去，后来的情况表

明，他的工作完成得非常出色。此外，我还坚持定期召开班干部会议，

组织他们学会制订计划及具体措施；检查各项工作任务的落实情况，

总结得失，并加以改进；教会他们如何分辨是非，如何阻止同学中的

不良行为；鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理

工作。

六、工作中的不足。

1、对本职工作尽心尽力，但总觉得付出与得到的不成比例。

2、有些方面还是不尽人意，如学生的学习，总感觉优秀的学生太

少，不能提现出自己的能力。

3、在学生打架方面，好像自己过于重视，处理过于激动。

4、面对学生的主动交流，有时候感觉不知怎样给出最合理的解释。

如：学生早恋问题、学生未来出路问题、学生拉帮结派问题等。

七、改进措施。

在领导和同仁的继续关心和爱护下，继往开来，不断学习各方面

的资料，使自己在班主任工作中积累下丰硕的经验，能得心硬手的处

理各类事件，并在自己的优势下充分发展和发扬，从各方面更加付出

的工作，为自己所存在的上述问题找到好的方法和资源，以更加高涨、

奔放的情绪迎接新的挑战。

上述，是我当班主作工作以来认为值得总结的一些方法和措施，

希望领导给予见意与指正。我相信，在以后的工作中，我将一如既往，

用拼搏和努力来创造新的成绩，希望领导和同事们再次继续帮助和支

持我。

20xx年x月

班主任工作总结 13

xx年度，我担任了我校直升（1）班班主任工作。作为班主任的

基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，

来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面

发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：

一、对学生进行思想品德教育

（1）思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心

爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为

“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。增强集体观念，培养高尚的

情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进

行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，

晓之以理，导之以行，持之以恒。

（2）对学生进行量化考核

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学

生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的

重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要

选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，

进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形

成正确的集体舆论和优良的班风。

（1）选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干

部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但

是，单纯的所谓的”民主”，让学生完全”自决”，一些学生往往会

倾向选举自己的”好朋友”，以便在以后的班级管理中得到”照

顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生

进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，

我让大家在规定的时间内推荐xx年级班主任，多少有些苦，有些累，

但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作

做好。

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良

好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学

生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上

课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学

生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养

成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习

中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作

业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他

的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐

的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我

更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、

帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，

和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手

问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能

百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领

学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等

活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助

学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，

而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：

写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学

生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个

健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都

是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断

完善自己，提高自己。

班主任工作总结 14

本学期我还在默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一

位学生。通过一年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道

德品质和良好的学习习惯。

一、精耕细作，精细管理

在班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到“面面俱到”。

六年级的学生对学校的校规、校纪已了如指掌，也产生了一些“抗药

性”，如不采取多种形式的教育，学生只会做表面文章。针对这种情

况，本学期我花较大精力抓学生的行为规范。

我充分利用学校各项活动，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守

纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥小组中组员间的制

约和影响等的教育作用，以及小组间的评比活动，规范学生的行为习

惯和学习习惯。期末评出“小组合作冠、亚、季军组”，并为他们合

影留念。

在学习成绩方面，我组织学生利用课余时间开展古诗、文背诵比

赛，只要小组内全部组员都把同一个内容背诵下来，我就会根据内容

的长短和难易程度，给小组加上相应的分数，于是班内掀起了轰轰烈

烈的背诵高潮。他们抓紧一切时间和机会，背诵并让我检查会背的内

容，包括早到校、发饭前、吃饭时、课间……孩子们的积极性被调动

起来了，期末统计时，有的组古诗、文的篇章背诵多达三、四十之多，

这不但为他们适应初中的紧张学习生活起到了一个过渡，也为初中学

习减轻了一定的负担。

二、以爱为桥，倾心教育

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。特别是小学班主任，更应该给

予学生更广泛的爱。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但

他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅

容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用

我的宽容去温暖学生的心灵，让学生真正地认识到自己的错误，然后

逐步改正。

对于爱“动口动手”的学生，我采取让他“记日记”的办法，即

每当他犯了比较大的错误时，都让他把犯错误的过程、老师的教育做

法、自己的感受记录在同一个本子上，签上犯错误的时间，然后念给

我听。几次下来，加上我时不时“小题大做”的表扬和鼓励，他的言

行有了极大的改变，记录过的错误基本不会再犯，最初还真的没想到

效果会这么好，用他的同桌话说“好像是换了一个人”。

三、业务精湛，爱岗敬业

作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课；钻研业务，虚

心研究教学方法；及时批改作业，耐心辅导学生；对学生严而有度，

与学生真诚相处。用爱与学生沟通，把家长们认为最严重的所谓“搞

对象”问题无所谓化、平常化、公开化，这不但让孩子们没有了神秘

感，消除了好奇心，还主动和我聊他们中的“小秘密”，最热点的话

题已不再成为热点，而只是孩子们茶余饭后的笑谈而已。我成了同学

们信赖的朋友，“亲其师”就会“信其道”，他们也就喜欢听我的话，

愿意上我的课。

四、忘我工作，无怨无悔

班主任工作归根到底就是一个责任心的问题。我颈椎不好，只要

累着了不但颈椎难受，而且头也会跟着痛得特别厉害，只能靠吃去痛

片缓解，痛得厉害时曾连续吃过3片。即使这样，我也从没有因为身

体原因请过一次假，因为我放不下我的81个孩子。我们年组教师在

一起常说的一句话就是：教师工作是良心活，我只求对得起自己的良

心。

一路艰辛一路歌。当一名班主任容易，当一名优秀的班主任却很

难，但我要力争优秀！

班主任工作总结 15

本学期我继续担任三年级（3）班的班主任工作，在学校的指导下，

经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明

显增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步

向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。现就本学期

的工作总结如下：

一、做学生的良师益友

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你

真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好

孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深

入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方

方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲

其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学

生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，

和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。

二、指导学生明确学习方向

学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度

不端正，为此本学期我是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目

的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自

己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的

学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生，

在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己

的，不太听老师的话。这方面我以后还得继续钻研，找到能够促进后

进生发展的方法。

三、培养优秀的班干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始

就给班干部们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做

好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首

先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有

困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部

表扬鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他们注意改进，把

工作做得有条理，要在班同学中树立威信，真正做个好干部。

四、处理好学生之间的矛盾

孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，调皮的

学生也多，因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了

家常便饭。面对他们的不懂事，我是这样做的：首先用足够的耐心倾

听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，情

绪容易稳定，这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待，会使

事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认

识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都

换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事理。让他们

认清这件事中互相存在哪些不对的地方。

五、做好与家长联系工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外

的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都

注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前

有同学在经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师

和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

总之，经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也还

存在着一些问题。因此，我要在今后的工作中不断改进，努力提高自

己的班级管理水平。