文化建设方案优秀4篇

文化建设方案优秀4篇

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园

文化是幼儿园管理的一个重要内容。以人文精神培养为核心，以服务全园

师幼为宗旨，突出“以人为本、和谐发展”的教育理念，以素质拓展为目

的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新

校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善与时俱进

的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化

朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，使幼儿园成为师幼身心

愉悦的成长乐园。

二、创建目标

幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风

园貌、制度规范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激

励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。由

于我园受场地和空间的限制，所以我们的目标是：有限的空间，无限的教

育

三、创建策略

1、环境文化建设

（1）优化校园外部环境

不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的

文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏

陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教

育功能。

（2）优化形象标识

校园内各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学

与研究宣传栏；校务公开宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座

右铭、每日格言；围墙上的大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园

的办学思想和人文特色。

（3）让每一面墙壁都会说话

各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及

内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角

落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围

或展示其学习成果的有用之处；宽阔的长廊墙壁上，有许多可看之处：不

仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的教育理念，如

“今天你高兴吗？”“从一点一滴小事做起”“播种绿色，孕育希望”等，

这些语句如同一面面镜子，激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵，

并激起大家形成共同的教育理念。幼儿园应形成：层层有教育主题，班班

有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个校园成为一部立体的、

多彩的富有吸引力的教科书。

2、制度文化建设

在制度文化建设方面，应积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人

的发展的新理念，变过去的外控式管理为自主式管理，坚持人本与科学的

相融，建立以科学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和

谐发展。

（1）营造良好氛围

努力营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、

真心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队，以此形成教

师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。

（2）激发主体意识

以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家

认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能

力。

（3）实施互动管理

加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入

教学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾

听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学会

分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

3、教师文化建设

坚持“以人为本”的理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的

研训方式，立足“园本研训”，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成

长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为幼儿园的发展提供有力保证。

（1）丰富教师专业底蕴

以读书丰富校园文化，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，

促进教师养成自觉读书学习的习惯，并每年组织读书演讲活动。要求每位

教师每期读一本以上的幼教专著。使“读书—学习—反思”成为每位教师

的行为习惯。

（2）促教师专业素质的提高

积极倡导建立学习型的组织，发展学习型的群体，鼓励青年教师争做

“善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、

骨干教师带头、全员参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习

和培训，引领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，掌握科学

的教育行为，提升综合的教育素养。

（3）更新教师的教育理念

树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织能

力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学

的需要，要求教师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，”

在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧，把握幼儿的情绪表

现、心理需要、能力水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。

（4）促新教师发展

对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求她们根据自身

的特点，制定个人成长计划，增强自我发展意识，明确自我发展方向。对

于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师，鼓励她们适度超前，向前发展。

4、家园合作文化建设

幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是弥漫在整个学校全部生活

时空中的无形的力量，是体现学校追求、价值观和精神传统的文化“场”，

这是一种精神的东西，对全园师生具有潜移默化的感染、渗透和影响。校

园文化的形成过程实际上就是办学理念、价值观念、行为规范等建立和完

善的过程。

幼儿园文化建设不只是为了树立形象，更重要的是打造幼儿园文化力，

提升竞争力，将促幼儿、教师及幼儿园发展的办园理念认真贯彻到教育工

作中来，营造“文化育人”的园所氛围，使师幼由行为的修整与规范，发

展到意识浸润，习惯养成，逐渐内化为无意识的自觉与自然，最终凝聚成

文化的力量，促进师幼及学校的发展。

校园文化建设是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效

手段。为此，市教育局将20xx年确定为校园文化建设年并下发了有关文

件。本着认真落实上级部门指示精神的目的，借此浓厚我校的文化氛围，

为学生创造良好的育人环境，特制定本实施方案。

一、指导思想

以市教育局20xx年校园文化建设年为契机，以教学育人、环境育人

为原则，以上级部门的相关要求为目标。立足学校实际，因地制宜地完善

本校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探

索校园文化建设长效机制，力争用三年时间把本校打造成一所特色鲜明、

文化气氛浓厚的育人摇篮。

二、园文化建设领导小组名单

组长：丁胜柏校长

副组长：周发明副校长

熊立中主任

组员：佘吉文会计

三、本年度校园文化建设总体安排

1、宣传发动阶段（3—4月份）

⑴组织全体教职工认真学习中心学校《20xx年校园文化建设实施方

案》，领会精神，提高认识，营造全校上下认真贯彻该《方案》的思想氛

围。

⑵在集思广益的基础上，认真研究、谋划出一套切合本校实际的校园

文化建设实施方案。

⑶进一步宣传校园文化建设以及把20xx年确立为校园文化建设年的

现实意义，通报本校《校园文化建设实施方案》具体内容，并把相关内容

向各位教师和各班级进行责任分解，打造一个对校园文化建设工作人人参

与、齐抓共管的良好格局。

2、全面实施阶段（5---10月份）

⑴5—7月份，以校园环境“绿化、美化、净化”为主题进行活动。

⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、细致化”的要求，广泛、深

入推进校园文化建设其他工作。

3、巩固提高阶段（11—12月份）集中开展校园文化建设自查工作，

准备迎接上级检查。

四、主要工作目标

1、浓厚学校的文化氛围，提升学校的文明程度。学校不仅仅是传承

知识的场所，更肩负着育人的历史重任。在育人的诸多因素中环境影响是

不可忽视的。通过建设校园文化，把学生置身于一个文化气息浓、文明程

度高的氛围之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

2、完善校园软件建设，提升校园文化品位。一所学校的精神品质和

文化品位是这所学校的灵魂。通过校园文化建设，把本校的价值观念、指

导思想、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色、办学目标、校训、

校歌、校徽、校旗进行宣讲展示，使全校师生熟知本校校园精神，并确立

为共同的座右铭。

3、打造洁净的校园环境，提升学校的外部形象。以教育为先导，以

制度为保障，师生互动，群策群力，把学校装扮得色彩和谐、布局合理、

窗明几净、鸟语花香，用花园似的环境愉悦师生身心。

4、建立丰富多彩的第二课堂，焕发学校的青春活力。在抓好教学的

同时，因地制宜、因时制宜、因人制宜地开展第二课堂活动，让学生富有

个性地成长，让学校充满昂扬向上的朝气。

5、按照中心学校的总体目标要求，力争用3年的时间把学校创建成

规划科学、设施完备、制度健全、理念前卫、文化氛围浓郁并具有长效机

制的和谐校园。

五、具体工作措施

1、进一步搞好环境美化工作。在巩固环境区卫生，制度化地对学校

草坪、花坛、树木进行修剪养护的基础上，依据学校财力，结合校园实情，

遵照实用、经济、美观、健康、和谐的原则，对学校环境进行更为完美的

设计和改善，今年的主要工作是在校园安装适量的既能靓丽校园又起到照

明作用的景观灯。

2、进一步完善学校的规章制度。作为“依法治校试点校”，我校历

来重视制度建设，今年我们将以“校园文化建设活动年”为契机，结合国

家有关法律法规，将学校的制度汇编做进一步修改，使原有的制度与时俱

进，更合时宜，更加具有操作性、实效性，更能体现公平、公正、公开的

原则，更能推进依法治教、依法治校工作的开展。

3、光大校园精神。首先创作校树、校花；其次，把本校的校训（诚

信、严谨、勤奋、创新）；办学思想（为学生一生奠基，对民族未来负

责）；教风（敬业、奉献、善诱、爱生）；学风（勤学、善思、活泼、求

真）；校风（管理育人、教书育人、环境育人、服务育人、领导育人）以

及校树、校花的含义反复向师生宣讲，使全校人人了解其内容，并努力内

化为个人理念，变成个人追求。

4、加大管理力度，提高管理档次。对原有各功能室舍的相关设施进

行全面检修，重新规划室内物品摆放，认真进行卫生清理，清除卫生死角。

对教室、办公室、荣誉室等公共场所的物品进行重新整理，将其摆放整齐，

营造“祥和、快乐、温馨”的学习工作氛围。专辟教室建立档案室，将本

校的有关资料尽量搜集整理齐全，适时举办校史展览，近三年内举办一次

大型校庆活动，藉此增强师生对母校文化的认同感和学校的凝聚力、向心

力。

5、开展廉政文化进校园。首先对教职工进行廉政教育，用法律法规、

方针政策促使广大教师廉洁从教；其次大力宣传先进典型，宣讲实际案例，

用活生生的现实鞭策教师廉洁从教；再次，在校园张贴廉政标语，设置廉

政建设橱窗，用这种特殊氛围警示教师廉洁从教。

6、浓厚校园文化氛围。继续坚持校园广播，用健康向上的内容弘扬

正气，激励学生；对原有的文化长廊、文化墙、以及教室、实验室、楼道

墙壁、校园各处悬挂张贴的名伟人画像、漫画、名言警句、标语牌、条幅

进行全面检查，结合近期学校实际工作，该更新的更新，该添加的添加；

各教学班的板报、壁报、读书角、校园的橱窗两周一换，遇有重大节日随

时更换，校内艺术展每学期展出一次；校刊每月一期，在教学班倡导创办

班刊，学校定期组织评比。

7、努力开发校本课程。本着激发学生学习兴趣、增进对家乡的了解

和热爱的目的，发动师生广泛收集有关家乡历史的、地理的、政治的、生

物的等方面的资料，组织教师进行筛选、研究，开发具有当地特色的校本

教材，以此为平台，培养学生个性，挖掘教师潜能，浓厚学校学术文化气

息。

8、丰富校园文化活动。20xx年，我校将重新组建学生会，由校委会

牵头，学生会、教务处、体卫艺组、教学班配合，在学校范围内开展一系

列的校园文化活动。

⑴校级活动。举办一次艺术节和庆新年“交通安全进校园”文艺汇演；

清明节去为烈士扫墓；坚持每天早晨升国旗、每周一国旗下讲话和课间跑

操。成立或完善合唱团、舞蹈队、器乐队、文学社、各种兴趣小组等，搞

活第二课堂：不定期组织篮球赛、拔河赛、会操表演、歌咏赛、越野赛等

文体赛事；开展“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”活动。

⑵班级活动。确保每周一次班会，并作到主题明确，内容丰富，形式

多样，资料齐全；适时开展书画、作文、手工制作、演讲比赛等活动，活

跃班级风气。

⑶个性活动。本着“因材施教、挖掘潜能、培养特长”的目的，按照

“五定”要求，有组织、有计划地开展一些文体、科技、学科兴趣小组活

动。

9、加强校园建设，不断完善教学设施。装修教学楼，硬化路面150

平方米。

六、保障措施

1、加强领导，明确分工。为保证校园文化建设工作顺利进行，取得

实效，学校成立由学校领导、校委会成员、师生代表组成的校园文化建设

领导机构，负责全面领导学校的校园文化建设工作，同时将校园文化建设

的主要工作内容分解到各职能部门，做到责任到人，措施到位，监督到岗，

检查应时，改进彻底。

2、全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的

受益者，更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。如今，我校广大师生

对校园文化建设的认识已经到位，积极性已被充分调动起来，这是我校校

园文化建设各项工作必将落到实处最为有利的人本因素。

3、建立机制，长抓不懈。校园文化建设对教育教学有着非同寻常的

现实意义和深远的历史意义，可谓功在当前、利在今后。但是，这是一项

系统、长期的工程，绝非一朝一夕之功。为此，我校制定了细则，形成了

制度，并将按部就班，扎实推进。

4、树立典型，榜样引路。每学期末在全校范围内评选文化建设先进

班级，对其先进事迹、经验给予表彰、总结，从而收到一点带面的功效。

一、目的

为了推进书香校园的建设，引导学生爱阅读，会阅读，读好书，同时

也更好地发挥班主任、科室、骨干教师的辐射作用。

二、位置

南校区文淙楼（行政楼）和文渊楼（教学楼）之间一到三楼的通道的

玻璃护栏。

一楼:12（正反面）+6+4（左右各2块小的），选用18个

二楼:62+2（左右各2块小的）选用14个

三楼:16+8选用24个

共56个

三、形式

一楼:面对空地正反面有机玻璃旁边插卡

二、三楼:朝外，彩色写真，组成一句阅读名言:

朝里，有机玻璃旁边插卡

卡片采用防雨防晒的户外写真

四、卡片设计