幼儿园编花篮教案

幼儿园编花篮教案

《幼儿园教育指导纲要》提出“发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力”，是发展幼

儿智力的重要途径。幼儿通过对活动、学习和活动技能的学习产生好奇心和求知欲时，教师要及

时对幼儿进行思想品德教育。如何发展幼儿的观察力、记忆力和想象力是本节课教学过程中首要

解决的问题。引导幼儿尝试运用各种材料做出各种各样的花篮。如编织花篮、编花篮篮、塑料花

手工编织等。引导幼儿初步体验到编织是一种乐趣更是一种能力。在设计过程中不要忽略幼儿已

有的经验和知识。通过一系列的游戏和操作，加深幼儿对编织方法的理解，并使其初步学会用多

种材料做出各种花样的花篮。使幼儿对材料形成了一定的认识，培养了幼儿动手能力、观察习惯

和学习能力。

一、活动目标

1、情感目标：了解花篮篮子的种类，有做花篮的欲望。2、认知目标：了解花篮篮所需要

的材料及编织方法，能主动操作和完成。3、社交目标：与同伴交流合作，能用多种材料制作各

种花篮，体验分享快乐。4、动手目标：体验用多种材料和技能制作各种精美花篮篮等作品的乐

趣，体验创造美、创造快乐。5、感知目标：理解花篮篮筐和一般篮子不同之处，了解编花篮与

传统意义上结庐在人境的传统文化。6、操作目标：学会用不同材料和手法编织自己亲手做得精

美花篮篮子等作品。7、情感目标：体验不同动物、植物对自己有不同喜好，并希望与人分享时

所产生地情感冲动和快乐。8、总结目标：了解花篮篮子制作流程及所需材料，有编织方法及操

作习惯地进行体验和总结。

二、教学内容

本课主要任务是发展幼儿较强的观察力和动手能力，引导幼儿初步体验编织的乐趣。在此

过程中要引导幼儿通过尝试各种材料的编织，增强幼儿学习兴趣，发展幼儿自理能力，提高他们

发现美、创造美的意识，发展幼儿想象能力，培养幼儿发散思维、创造美、表现美的习惯。1、

游戏：《三人行》：我给小班小朋友每人准备一个塑料盆，小班小朋友要用水做一个漂亮的花篮了。

现在快来试一试吧！把这个水盆里面装上水，小班小朋友可以拿着这个水盆去找水做一做花架、

编花篮子2、操作：这节课我首先教给孩子们先用双手将圆形纸片翻成一个弧形然后用丝带缠

绕住木条然后开始慢慢编织，这样编织完一朵花就完成了3、操作：我把水盆放到篮子里，小

班小朋友就可以用手来编了4、巩固：小朋友拿到自己准备好的塑料盆后就可以做花了??怎么

编织起来更好看小班小朋友都准备好了吗

三、教材分析与设计：

《新课程标准》指出，在“幼儿学习与发展过程中，学会发现自我，学习与同伴共同探索、

合作、交流”等。培养幼儿对周围环境发生的反应，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿发现身边的事

物，并能为解决问题贡献力量就是最好的激发。因此，本节课以欣赏、操作、讨论等多种形式来

展开教学，使幼儿在欣赏、操作与讨论中逐步认识花艺知识；通过学习、体验、交流与分享等活

动让幼儿逐渐学会了运用各种材料来制作各类花艺作品，并且能运用多种工具来完成一些简单的

手工活动，在活动中学会运用工具来摆放各种物品使空间布局合理，培养他们灵活运用工具、材

料及观察、思考、创造、合作等多种能力；提高了各种创意作品在动手操作中表达思想、表达经

验以及想象能力及创造能力等方面不断得到发展、提高和完善。从教学目标看：本课属于小班教

学目标。本课主要培养幼儿观察能力，动手能力和操作能力。在课前为幼儿提供了充足理由：我

们不能在课堂上玩手机来引起孩子们看手机来玩游戏去等不良习惯。要让幼儿意识到要爱看手机

也不能放松警惕。通过教学活动我们不仅可以培养小学生良好个性习惯、提高认识本事、增强团

结协作精神等。

四、教学重难点及操作环节

重点：认识常见的编花篮、塑料花的方法。用简单的方法编成各种花篮篮，使其编织方法

多样化。体会做手工的乐趣,,提高手眼协调能力。难点：初步学会用不同材料做出各种花样的编

花篮篮。教师通过活动将学习和制作过程联系起来，引导幼儿体验劳动的乐趣，并感受到劳动是

快乐而幸福的。同时引导幼儿体验成功获得成就感，并在完成编花篮时表现出与他人合作、共同

进步并能愉快地参与竞争的精神。通过编编活动使幼儿掌握了编出精美且美观的花篮来。增强幼

儿自信心和荣誉感，促进幼儿身心健康发展。活动总结：通过本次活动学习了《幼儿园教育指导

纲要》中所提倡的编花篮技术，让幼儿在游戏中学到编花篮球、编玩具弹珠或其他一些玩具制作

技能，让其初步学会用各种材料制作各种花篮，以发展幼儿对花样和编织方法等方面的探索和尝

试意识，并初步体验用不同材料做出各种花样的编花篮篮；促进幼儿对事物认识能力和观察能力

等方面，提高他们动手能力、实践应用能力、交往合作技能和创造精神。

五、教师小结：

通过编花篮活动，使幼儿学会了用多种材料来制作，从而激发了幼儿的兴趣和探索精神。

通过引导，让幼儿有了一定的设计能力，并能自己动手操作，提高了孩子们动手操作和独立思考

的意识。经过编花卉，幼儿体验到学习的乐趣，同时也培养了幼儿良好的观察习惯和学习习惯。

这是一节特别有意义的活动，让幼儿体会自己动手去制作和探索事物不同种类和特点时所获得的

快乐。并从中领悟了：学习了再创造也不可能代替人创造，而应该更多地学会为他人创造事物，

也就是创造自己。因此，我们更应该充分发挥和利用自身的优势，创造性地去进行指导和交流，

提高我们自身的能力和素质，为社会作贡献！最后我想说：让我们做老师，在我们身边多教一些

新本领！让我们学会更多更好地去为他人创造！这就是我们老师所做的一切！