幼儿园大班教案《卡通人物》含反思

幼儿园大班教案《卡通人物》含反思

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幼儿园大班教案《卡通人物》含反思

活动目标：

结合已有阅历，叙述自己喜爱的卡通人物形象。

通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试

用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。

参与绘画和音乐仿编活动，大胆地叙述我喜爱的卡通人物。

体验想象制造各种图像的欢乐。

培养幼儿初步的制造能力。

活动预备：

幼儿用书人手一册。

彩色笔或油画棒人手一盒。

音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。

活动过程：

1、音乐活动：卡通的歌。

老师带领幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。

引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。

2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。

老师：你还喜爱哪些卡通形象？为什么喜爱这些卡通形象。

鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集风光前交流。

3、带领幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。

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老师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你认识它们吗？

假如不认识请告诉老师。

引导幼儿充分感知卡通形象的特征。

4、启发幼儿叙述自己最喜爱的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。

提示幼儿要把卡通形象画得大一些。假如幼儿喜爱的卡通形象没有

书，也没有任何材料，老师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼

儿感知绘画的步骤和技法。

5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集风光前介绍，

大家给予评价。

重点是评价人物角色形象的特征，老师对幼儿的表现给予乐观地确

定。

6、音乐活动：卡通的歌。

让孩子围绕"我喜爱的卡通人物'这个话题进行交谈，对于幼儿园的

孩子来说，说清楚自己喜爱的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述

清楚"自己为什么喜爱？'却不简洁。因此教学中，我以轻松的谈话、

好玩的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让孩子敢说；营造一个

适合的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进个性的发

展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培养孩子良好的口语交际

能力和习惯。

活动反思：

本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，

转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、老师的教学方式和师生互

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动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容"卡通画'与

学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教

学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成长期的情感态度。

小百科：卡通一词开始指代的是那些幽默讽刺的绘画形式。在西

方，卡通可以指壁画、油画、地毯等的草图、底图，也可以指漫画、

讽刺画、幽默画。在中国，卡通、卡通电影与动画片的含义是一致的，

我们常说的卡通其实就是卡通电影的简称，指的是借用风格简练、布

满幽默讽刺的绘画语言来叙述故事的非真人电影。

【幼儿园大班教案《卡通人物》含反思】

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