幼儿园小班故事主题精选教案三篇

幼儿园小班故事主题精选教案三篇

故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养

幼儿良好的品德。下面就是给大家带来的幼儿园小班故事主题精

选教案三篇，希望能帮助到大家！

幼儿园小班故事主题精选教案一：虫虫虫爬

活动目标：

1.通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的

节奏感。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童

趣。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图大书

活动过程：

一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。

1.这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动

物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?

2.教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。

二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。

虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。

教师：还可以爬到哪?

出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙

家。

教师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)

三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?

引出下面的内容：

青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家?

四、幼儿进行猜测，进行续编。

教师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友

怎么办?幼儿各说出自己的办法。

小朋友跑啊跑，跑到自己家。

师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。

五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。师：那我们配

上节奏来一次。

幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。

师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。

教师出示小动物卡片，帮小动物找家。

七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

活动反思：

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接

行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已

有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的

表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子

专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中

猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过

程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任

的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主

阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。

幼儿园小班故事主题精选教案二：小鸭找朋友

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、

狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词：孤单

2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，

它们该怎么说?学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什

么?

4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，

但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池

塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起

在池塘里玩吗?

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，

你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么

跟小鸭说的?

4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗?

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用

有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

活动延伸：

日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

活动反思：

根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内

容设计成Flas*的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先

将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的

注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高

兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴

的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案

后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flas*。我先后播

放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让

幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边

进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整

地欣赏故事。

因为小班幼儿的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩

鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他

们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们

知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活

动气氛活跃，效果较好。

幼儿园小班故事主题精选教案三：太阳和月亮

活动目标：

1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、

夜晚静悄悄”的意境。

2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了”。

3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、课件《太阳和月亮》

2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》

活动过程：

一、引题

1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下

吧。”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。

2、教师播放课件：“呀!天亮了，看看谁出来了?”

二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。

(一)、看课件，理解诗歌第一段内容：

a、太阳出来了，是什么时候?(白天)我们来看看谁醒来

了?(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了)

b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)

c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边

表演)

2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。”

a：太阳出来了，还有谁醒来了?

b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些

什么事情呢?

C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊!我们也来唱

歌跳舞热闹一下!

3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。

(二)、继续看课件，理解诗歌第二段内容：

a、谁出来了?月亮出来了，是什么时候?小草在干什么?还

有谁在睡觉?

b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!

C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着

了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。”

a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构

说出来)

b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样?(很安静、一点声音

也没有。)

3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡

觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。

三、完整欣赏：

1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的

诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌!

四、游戏：《白天和黑夜》

1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。

2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色。当老

师说：“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说：“xx醒来了。”

放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真热闹!当老

师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“xx睡着

了。”放一段安静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚

静悄悄!

五、结束部分

1、教师小结：白天真热闹，黑夜静悄悄。小动物们都睡着

了，我们轻轻的离开这儿吧!

2、带幼儿自然地离开，结束活动。

附：

诗歌：

太阳和月亮

太阳出来了，

小鸟醒来了，

小树醒来了，

小朋友醒来了，

白天真热闹。

月亮出来了，

小草睡着了，

小花睡着了，

小朋友睡着了，

黑夜静悄悄。

活动反思：

活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静

结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与

安静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一

步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子

们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌

进行了改变：太阳出来了，小狗醒来了;太阳出来了，xx醒来了;

太阳出来了，xx醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。

整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与

性很高。

只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我

应该把幼儿自己说出来的诗句“xx醒来了，xx睡着了”也加入到诗

歌当中，以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加

以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，

积极有效的组织好每节活动。