走近风筝活动方案

走近风筝

——五年级综合实践活动方案

一、主题的提出

阳春三月，草长莺飞，正是外出游玩的好时候。有很多的同窗提

出春天到了，最喜爱到广场上去放风筝，可是买的风筝大多放飞不起

来。于是，有同窗提出，咱们能够自己动手制作风筝。通过交流讨论，

咱们五年级就确信了本学期综合实践活动的主题《走近风筝》。

二、活动目的

（一）知识方面

通过实践活动，了解风筝所包括的深厚的历史文化，和风筝所隐

藏的科学知识，让学生感受到生活处处有科学。从而增强学生对中化

传统文化的酷爱，激发学生学习的爱好，引导从生活中积存知识，从

游戏中取得知识。

（二）能力方面

1.培育查找、搜集、整理信息的能力。

2.培育动手实践的能力。

3.能将自己的研究功效通过不同的形式展现和交流。

4.学会发觉问题、研究问题、解决问题。

5.学会与人合作。

（三）情感方面

1.通过小组合作形式的调查研究活动，培育同窗们的团队合作意

识，体验与人分享的乐趣，并通过研究，培育学生勤于试探的适应，

勇于探讨的精神及自主探讨的能力。

2.使其在研究中树立擅长发觉，勇于探讨的求知意识，养成良好

的学习适应。

三、活动进程

时期一：制定活动方案

（一）导入

在那个春暖花开的日子里你们最喜爱玩什么？喜爱玩风筝吗？

师小结玩风筝的益处，提出问题：咱们也来自己做做风筝行吗？

板书课题：《走进风筝》

（二）确信课题

提问：要想制作风筝就要了解风筝，你们想了解风筝的哪方面的

知识？

1．请学生说说自己对风筝感爱好的方面，引导学生发觉探讨课

题

2．学生分组，小组讨论所要研究的内容，确信研究课题

3． 确信的课题假想：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风

筝的制作方式》、《风筝的放飞技术》等

4．小组确信本组活动主题

（三）制定活动方案

1．各组围绕自己的活动主题，提出子课题

子课题假想：

《风筝的起源》——

“风筝”两字的由来？ 风筝的象征？ 最先的风

筝？ 风筝的盛行？

风筝最先的用途？ 风筝的别名？ 外国风筝的起

源？ 风筝节？

风筝的故事？ 风筝的歌舞？ ……

《风筝的样式》——

风筝的种类？ 中外风筝的区别？绘制风筝？ 各民族

风筝？

运动风筝的特点？ 竞赛用风筝？风筝的样式与应

用？

风筝之最？ ……

《风筝的制作方式》——

风筝的结构？制作风筝的材料？制作风筝的方式？制作要

点？ 风筝飞行的原理？什么缘故骨架大多是三角形？制作心

得……

《风筝的放飞技术》——

放飞技术？ 如何减小风阻？ 注意事项？ 风筝

的玩法？ 放飞心得……

2．教师指导，各组确信子课题

3．组内针对小组选定的课题，确信人员分工

4．确信搜集、整理资料的方式

5．确信展现交流的方式

6．制定本组的活动方案

时期二：实践活动与体验

现在期重点：由各个小组，按自己的活动方案展开活动搜集资料

（网络查询，查阅书籍、报刊杂志等）及实践体验活动（采访、调查、

问卷等形式的实践体验活动）

要求：各小组活动中，要随时整理调查资料，以备展现之用

最后要将完成搜集到的各类资料、总结，制作成演示文稿，预备

展现

（注：二时期活动以学生爱好为主体，内容忌多、杂、乱，教师

要时刻关注学生思想及活动动态，引领指导资料的搜集、整理汇总及

存储。一切工作都为最后的展现交流做预备。）

时期三：汇报展现交流

（一）说一说：

请调查《风筝的起源》、《风筝的样式》的小组预备，向大伙

儿介绍搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和样式

特点。

本环节重点是，培育学生搜集资料、整理资料的能力，提高他们

获取知识、发布知识的能力。

（二）教一教

请调查《风筝的制作方式》、《风筝的放飞技术》的小组预

备，向大伙儿介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风

筝的制作方式和放飞技术。

本环节为本课的重点，要紧通过生教生的方式，了解风筝

大体的制作方式，为自己制作风筝打下基础。通过本环节，即提高学

生获取知识、发布知识的能力，又为学生制作风筝增添了信心。

（三）议一议

1.出示几个制作风筝要点问题请同窗讨论

（1）风筝什么缘故会飞起来的？

（2）制作风筝时如何才能更好的处置好它的平稳？

（3）风筝的尾巴是起什么作用的？

（4）风筝的提线应该如何扎？

（5）如何使风筝更漂亮？

……

2.学生探讨

学生小组探讨以上问题，回答交流

3.教师小结

教师小结以上问题的解决技术

（注：所有展现交流的小组，都鼓舞在形式上要新颖独特<演出、

演讲、新闻播报、竞赛、警提示语、借助投影等>，内容上简明通俗<

从生活入手，大伙儿喜闻乐见的>。多做少说，多看少读，要具有吸

引力，互动力，实践力，让大伙儿真正都受益。）

（四）活动拓展

1.制作风筝

结合学生搜集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝

（1）组讨论确信风筝样式

（2）小组确信人员分工

（3）制作风筝

在制作中，要求各组同窗要彼此合作：

调查风筝制作小组的同窗充当“技术员”、“指导教师”，来指

导各组制作中碰到的难题

调查风筝样式小组的同窗来指导各组风筝的样式设计 （注：在

制作中，要求学生注意风筝的平稳、样式、花色的处置问题）

2.放飞风筝

（1）展现功效

展现学生制作的风筝，评选做的最美的风筝

（2）放飞风筝

率领学生到操场上放飞风筝，在放飞中若是风筝无法飞起来，

请他们自己找出问题，解决问题，风筝制作小组的同窗充当“技术员”、

“指导教师”来指导各组制作中碰到的难题。

（3）举行“风筝节”活动

分班级进行放飞风筝竞赛活动，评选优秀选手。

（五）交流感受

请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受

（六）活动延伸：

活动总结：本次活动，让咱们了解了中国优秀的传统工艺——风

筝。咱们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方式。试一试，

你们还能做出其它样式的风筝让它飞起来吗？

布置任务：按所学的有关风筝的知识，自己做一个试一试！