小学数学冀教版《选择合适的方法计算,解决问题》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学数学冀教版三年级下册 二 两位数乘两位数《选择合适的方法

计算，解决问题》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开

课教案

【省级名师教案】

1

教学目标

1.把本单元所学的知识点进行系统的整理,使学生有一个整体的认识,培养学生整理概括的能力 2.培

养学生从不同角度考虑问题,体现解决问题的多样化。

2

学情分析

学生已经掌握了两位数乘两位数口算、笔算、估算的方法,通过前期的练习,学生计算时的正确率也比

较高。本节课通过一些实际问题的判断和分析,培养学生灵活估算的能力。培养学生比较、概括、归

纳的能力。

3

重点难点

熟练掌握各种计算方法,培养学生整理概括能力。

4

教学过程

教学过程

一、整理本单元知识点

1、请同学们看第二单元,看一看本单元学了哪些知识点?先用自己喜欢的方式进行整理,再在四人小组

里说说自己的想法,互相补充。

2、学生看书,小组里交流。

3、引导汇报:谁来说一说本单元学了哪些知识点?

4、汇报交流。教师课件展示:口算 估算 笔算 解决问题

二、复习口算

1、出示:40×20= 13×40= 这样的题你怎么算呢?

2、学生独立思考,同桌交流。

3、指名回答,共同归纳口算方法。

4、口算练习。课件出示练习题,学生抢答。

三、复习估算

1、教师:像刚才这些题比较简单,我们用口算就能算出来,这样的题:板书:28×19≈ 32×11≈

用什么方法计算呢?

2、学生独立思考,同桌交流估算方法。

3.指名回答,共同归纳估算方法。

4、估算练习(课件出示估算练习题)

明确要求:在四人小组里练习,说出估算过程,在练习本上记下结果。

5、集体订正。