老师师风师德教育随笔多篇

老师师风师德教育随笔多篇

老师师风师德教育随笔1

我参加了小学学习培训。在培训学习期间，我集中并认真系统地学习

了国家体育与新课程标准。随着改革开放的发展，人们的观念也发生了变

化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程

标准颁布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们一直在积极摸索、

思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直

是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对《体育新课标》的认真学习和

积极实施，颇有些感悟与收获。

通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思

考。体育不是简单的技能教学，更不是的说教。而应该是在身体练习的基

础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多、多总结，不断探索

新的科学的和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师

的要求。

通过学习重新认识了“健康第一"的指导思想的深刻，通过老师的举

例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。

在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代

表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我

们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转

变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生

在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求

学，在学中取乐"。

在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是“以学生发

展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内

容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”

的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手

段的课程。

新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关

注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重

点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教

学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个

教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的和满足

学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意

义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想

道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，

头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的和教学方法，通

过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好

新教材充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育

老师而努力

总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生的身心健

康发展，设计适合学生身心发展的运动内容，采取有助于学生健康发展的

教学方法，提高学生水平和社会适应能力，培养学生健康的意识。让学生

学会学习，掌握学习运动精神的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学

习必备的素质。

老师师风师德教育随笔2

著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”中华民族素

有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是

优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者

必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德

是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

通过此次师德师风教育学习大会及会后自己的拓展学习，我对师德师

风有了新的认识，并更加明确自己今后努力的方向。现在谈谈我的一些体

会。

1、热爱教育事业

既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，尽

心尽责地完成每一项任务，不求最好，但求更好。同时，要时刻保持学习

的热情，不断进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，

不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。这就要求我们年轻

教师多听取学生和老教师的各种意见，努力使课堂教学实现自主、活力、

高效、生动、独特。

2 、尊重、关爱每一位学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有我们把学生看重了，

学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个

老师所传授的各种知识。在教育中要做到严中有爱、爱中有严，用师

爱铸就崇高的师魂。如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，

相反，我们就会觉得自己生活在地狱。我们要更新观念，变教育者、传授

者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生

爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于

运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如

授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感

染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教

育的高质量。

3、为学生做出好的榜样

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的

一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教

师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先

做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇

动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他

们在一起，这样才可以发现他们的优点。

4、精通教学业务

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将

科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问

题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生

对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也

不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。教师要提高

教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻

炼和提高。

5、加强政治学习，不断提高政治素养。

作为一名教师，要对有关教育法律法规有一定了解，熟悉《义务教育

法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照

《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守

社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己

能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己

的师德师风水平。

老师师风师德教育随笔3

教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。著

名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人

民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇

高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自

重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。

教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一

点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的道

德修养：

(一)、热爱教育，献身事业

热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬

尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐

于献身，有所作为。

1、 认识上

我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看

作自己真正热爱的一项事业来耕耘。

2、 实践中

我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感

情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，

兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。

(二)、热爱学生，诲人不倦

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的

座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，

没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好

教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教

师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，

教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师

德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、

板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊

重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，

不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓

的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入

他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、

变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良

好的习惯为止。

老师师风师德教育随笔4

通过集中的师德师风教育，使我对师德师风有了更深刻的认识。我，

作为新时代的教师更应该重视自身师德建设，通过加强师德修养，努力使

自己成为新时代的新型教师。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。

都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”都是肩负着培养和塑

造人的神圣使命，这一使命是通过教师的教学和言传身教实现的，因此作

为一名教师，把“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”作为加强师德修养的

永恒主题，不断提高自身的综合素质，才能适应时代需要，完成教书育人

的重任，培育出高素质的新型人才。

爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的

宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价

值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。教师只有具备了爱岗敬业精神，

才能热爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养四有新人。

坚持正确的教育思想，因材施教。爱岗敬业，不仅表现为热爱教育事

业，安心本职工作，还应表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育

人。因为教书育人是一个有机统一的整体，教书是都是育人的基本途径，

育人是教师教书的根本宗旨，教师只有坚持正确的教育思想教书育人，才

能全面地贯彻教育方针。

确立认真负责的态度，精心施教爱岗敬业，最终必须落实在教师认真

负责、精心施教的工作态度上，必须体现在教师教书育人的过程之中。首

先，要讲究职业道德。教师的职业道德实际上是对事业、对学生的一种道

德责任感。

伟大的时代蕴育不平凡，普通的工作中也能体现出对教育事业的无限

忠诚。作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力提高自身的综

合素质，重塑新时代教师形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人

的神圣使命。

老师师风师德教育随笔5

通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作

为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：

一、爱岗敬业

敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既

然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进

取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每

一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教

师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要

求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为

人师表。

三、爱心是师德素养的要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对

待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习

上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特

别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处

的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学

生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师

提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位

学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的

学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求

精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，

因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到

的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，

以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上

提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精

神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到

政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高

的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚

信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。