绘本讲师训练营【45期】321《观赏图画中的图画——前后文本的仔细观察》

绘本讲师训练营【45期】321《观赏图画中的图画——前后⽂本的

仔细观察》

20108王⼦

作者杜南在《观赏图画书中的图画》⼀书中的第2章，介绍了⾃⼰阅读图画书的⽅法，她把仔细观察前后⽂本当作图画书整体阅读的重要⼀步。

拿起⼀本图画书，除了浏览书名，封⾯图、作者信息外，她还会⾸先感受⼀下书的形状、尺⼨。如果已经读过这位作者的其他作品，他⼼⾥还会有

所期盼和猜测。

仔细观察前后⽂本，建⽴在对图画书的三次阅读上：

第⼀次，抱着强烈的好奇⼼，快速浏览⽂字和图画，对全书内容先有个⼤致了解。第⼀次，

第⼆次，再从头开始再浏览⼀遍全书。第⼆次，

第三次，阅读时会放慢速度，仔细阅读⽂字和图画，并思考它们之间的关系。第三次，

因为图画书的图⽂之间的关系有多种，有的⾮常明显，有的不明显。图画有时会详尽的表现⽂字内容，有时也会有扩充、延展，或者补充⽂字为未

尽之处！

有时⽂字和图画还会背道⽽驰，各说各话，形成两个各⾃进⾏的故事。很多图画书都有这样的特点，⽐如《莎莉，离⽔远⼀点》和《莎莉，洗好澡

了没？》，图画语⾔⽐⽂字语⾔信息更丰富饱满。

在主要的故事之外，添加其他延续发展的⼩故事，是不少绘者喜欢做的事。因此，阅读图画书，不仅要仔细阅读⽂字，还需要仔细观察图画中的细

节，这样才能完整地了解⼀本书的内容。

精读⽂字，参照图画，杜南这样做的：

把书中⽂字抄⼀遍，⽤空双⾏的间隔来代表翻页。这个⽅法能帮助他专注⽂字表达，洞悉⽂字在韵律次序及语调等⽅⾯的特点。

有时，他也会采取⼀页纸分成左右两栏的⽅式，把⽂字内容放在⼀栏，另⼀栏⽤来描述相应的图画的特征。

这样做好处是，能对⽐出⽂字叙述与图画呈现的内容有何差异，特别能凸显读者在翻页过程中，需要为时空的间隔提供、补充些什么，这也是图画

书阅读时需要注意的重要事项。

在精读阶段，杜南还会留意⼀些重复出现的主题、以及⼀些创作⼿法。

⽐如说⾊彩是根据实物所上的⾃然颜⾊，还是顺应情感或情绪表达的，需要刻意营造出的⼀种效果。

在画⾯⾥的各种东西与其在前后页呈现的样貌之间寻找联系。

这让我想到《朱家故事》⾥，妈妈的五官，⾐服的颜⾊，就是顺应情绪表达，刻意营造出的效果。

也在画中描绘的世界与故事所探讨的主题之间寻找关联，然后再根据阅读时产⽣的联想，去研究画家的美术风格，所处历史时期和思想的沿⾰。

⽐如桑达克的《在那遥远的地⽅》，他的创作风格，背景都和当时的历史时期有关联。

如果碰到只有图画没有⽂字的内页，他就会⾃我设问，这样的做法对故事的节奏有何影响？我会因此减慢，还是加快阅读的速度？

⼀边重读⽂字，⼀边在页⾯间探究图画，并把所获得的发现和感想⼀⼀记录下来。

当他感觉已经注意到了全书的每⼀个部分之后，就把所有的要素综合起来进⾏考虑，思考这本图画书到底表达了什么？⽰意了什么？⼜彰显了什么

样的价值观？

最后他会再次重读全书，会发现许多原先忽略的东西，就是再⼀次的假设解读和重估图画书的价值，直到再次合上这本书为⽌。

这种阅读图画书的⽅式颇费周折，作者也坦⾔，并不是阅读所有的图画书都⽤这样的过程，因为图画书的种类和形式实在太多了。

⽆论以本图画书的形式和风格如何，他创作的⽬的往往是让我们从中获得⼀些正⾯的价值。

“仔细观察前后⽂本”是作者总结的⼀种美感体验，他还说：

“当翻阅⼀本动画书时，我就⾛进了⼀个内涵丰富的图画世界，琢磨这些内涵的同时，也在图画世界⾥加⼊了⾃⼰的想法。

如果观察的技巧够熟练，图画书中包含的内涵也够丰富，从中激荡出的想法也就越多，这个过程中将使我们创造出⼀些属于⾃⼰的东西”