《学画松树》示范公开课教学设计【小学五年级美术下册】

《学画松树》教学设计

教材解析

本课属于“造型·表现”学习领域的课程。本课为五年级下册“中国画写意画法”小单

元中的第三课。通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验

与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。

本课教材精选了两幅国画名家描绘松树的作品(一幅为清代“扬州八怪” 之首的金农的

《百木之长》，另一幅为现代画家胡也佛的《迎客松》)，以及一幅黄山迎客松的摄影作品。

其中，两幅国画作品从不同的角度表现了不同的松树形态特征:金农的《百木之长》主要表

现松树的苍劲屈曲、姿态优美的感觉，而胡也佛的《迎客松》表现的是松树在贫瘠的山石缝

中生长得坚韧、挺拔、舒展的形象。

教学目标

1．了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。

2．通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨，

表现松树枝干形态和松针组合特点。

3．体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。

教学重点

运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。

教学难点

巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件、生宣、毛笔、墨汁、调色盘、中国画颜料等。

学生准备：生宣、毛笔、墨汁、调色盘、中国画颜料等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、 创设情境

1．出示并请学生诵读南朝范云的《咏寒松》诗：“修条拂层汉，密叶障天浔。凌风知劲

节，负雪见贞心。”

2．交流诗意并点题，引导学生围绕松树的寓意展开议题：松树是我们民族的吉祥树，

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是常青不老的象征，因此成为我国古今文人与画家喜欢的创作题材之一。今天我们一起来学

习用水墨的表现方法画松树。

3.板书课题（第11课 学画松树）

【设计意图】古代赞松诗词导入，感受松树高尚品格，激发学生的学习兴趣。

二、 探索阶段

1．欣赏一组松树摄影图片，引导学生感受松树的形态特征:挺拔型与虬曲型，并从图片

中探究“树分四歧”的特点。

2．欣赏松针摄影图片，了解松针的基本组成:圆形、扇形、马尾形等。

3．对比欣赏:出示摄影作品《迎客松》的图片，与胡也佛的国画作品《迎客松》进行对

比分析，引导学生感受画家是如何描绘松树枝干形态及体现。

4．欣赏金农的《百木之长》，观察画家表现松树的用笔、用墨方法。

【设计意图】了解松树特点，对比国画作品，掌握松树画法，感受中国画的艺术特色和

魅力。

三、 艺术实践

1．欣赏作品。

2．示范与实践

（1）临摹教材中关于松树枝干及松针的画法，提醒学生用中锋干笔，表现枝干，松针

的运笔方向有向心和离心两种，组织松针的方法为“品”字形结构。

（2）教师示范整棵松树的表现方法(含画题与落款)，学生进行第二次练习。

3．学生创作，教师辅导。

【设计意图】通过艺术实践，掌握国画松树的绘画的技法，完成创作。

四、展示评价

1．学生展示作品。

2．看看运用了哪些松针的表现方法？

【设计意图】激励学生去点评他人的作品，目的是让学生们在点评前去仔细观察别人的

作品，点评时发现别人的优缺点，点评后能再一次地进行创作想象。

四、 小结

历代山水画家对松树的画法表现得非常生动，把松树的挺拔、苍劲的气魄表现的极为充

分，非常值得我们去学习。我们除了要认真临摹他们的作品外，还要在平时的生活中仔细观

察、体会，不断探索出松树的其它画法。

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