数字宝宝

更新时间:2023-04-19 18:34:02 阅读：3 评论：0

真理的客观性是指-心情日志

2023年4月19日发(作者：腐竹怎么泡)中班数字数学宝宝教案反思

1、中班数字数学宝宝教案反思

活动目标：

1.激发孩子对数字的兴趣。

2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

4.发展目测力、判断力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：褐色英文

1.一个有两行五个表的表，一个有数字的表。

2.数字排列图若干。

3.数字连接图和笔筒各一份。

活动过程：

一、猜想数字，激发兴趣

1.展示空表格，让孩子们数一数有多少个正方形。(10)

“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝
要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”

2.出示藏有数字的表格

“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友
的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

3.老师引导孩子们晚安世界一个一个地寻找隐藏的数字。

4.孩子们把数字完整地读两遍。

二、用不同的方法给数字排队

1.让孩子们找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最
小)”

2.让小朋友给数字从小到大排序

“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排
一排?”

3.让小朋友给数字从大到小排

“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它
倒过来排一排?”

4.让小朋友想想还有什么不同的排法

“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图
标，问幼儿春节手抄报内容文字像什么?

三、在日常生活中数字的用处

1. 让小朋友找出平时接触的数字

“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些
数字吗?谁来讲一件。”

2. 老师出示相关的数字实物

“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数
字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉
我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字
是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，
书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药
瓶上的数字，饮料上的数字。)

四、游戏活动

1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多
数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出
来?(想)那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2. 幼儿动手操作，老师巡导

3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告
诉班里其他的小朋友吧。

课后延伸：

让幼儿回教室找数字。

课后反思：

刚接手不久，不太了解孩子的数学知识。所以我设计了一
节游戏形式的课，激发孩子对数字的兴趣。活动中，我用捉迷
藏的方式引入话题，孩子们很热情，对数字很感兴趣。在后期
的操作过程中，我选择了个别孩子进行操作，让其他孩子等了
太久。如果换成个人操作，也许孩子会对数字更感兴趣。在生
活中寻找数字时，准备材料不够，无法提高幼儿的积极性。有
些孩子在画线时找不到数字点。如果我把小点变成彩色的小
点，就会吸引孩子的注意力。连接会更完美，数字里的小动物
一下子就找到了。

2、中班数学活动教案：数字宝宝教案(附教学反思)

活动目标：

1.激发孩子对数字的兴趣。

2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。

4.发展目测力、判断力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.一个有两行五个表的表，一个有数字的表。

2.数字排列图若干。

3.数字连接图和笔筒各一份。

活动过程：

一、猜想数字，激发兴趣

1.展示空表格，让孩子们数一数有多少个正方形。(10)

“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝
要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”

2.出示藏有数字的表格

“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友
的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

3.老师引导孩子们一个一个地寻找隐藏的数字。

4.孩子们把数字完整地读两遍。

二、用不同的方法给数字排队

1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最
小)”

2.让小朋友给数字从小到大排序

“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排
一排?”

3.让小朋友给数字从大到小排

“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它
倒过来排一排?”

4.让小朋友想想还有什么不同的排法

“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图
标，问幼儿像什么?

三、在日常生活中数字的用处

1. 让小朋友找出平时接触的数字

“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些
数字吗?谁来讲一件。”

2. 老师出示相关的数字实物

“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数
字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉
我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字
是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，

书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药
瓶上的数字，饮料上的数字。)

四、游戏活动

1.老师出示数字连线画：小朋友你太紧张怎么缓解们看我这张纸上有很多
数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出
来?(想)那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2. 幼儿动手操作，老师巡导

3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告
诉班里其他的小朋友吧。

课后延伸：

让幼儿回教室找数字。

课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清
楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿
对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积
极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了
个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改
成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数
字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼
儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，
就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中
的小动物了。

3、中班数学活动教案：数字宝宝找朋友教案(附教学反思)

活动设计背景

在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设
计了几个主要环节:感知活动、游戏“数手机美女壁纸字宝宝找朋友”、自
主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本
环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，
是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数
字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字
表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去
感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼
儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到亲子运动幼儿熟悉认读数字
1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1.熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。

2.能够读数字，做相应数量的动作，听声音，数数。

3.按规则排列的项目数在5分以内的可以订购。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的
数量。

活动难点

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备

环境准备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、
篮子6个、雪花片。

心理环境准备:认识10以内数字的经验积累。
感恩的习惯
活动过程

一、感知活动：这是几?

1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什
么?

2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

二、情景游戏：数字找朋友

1. 教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应
数量的雪花片。

2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应
数量的动作(如：拍手、兔跳等)

3.教师像动物一样敲打铃鼓或树皮，让孩子们找出相应的
数字。

4.教师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点
卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找
朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作：数字宝宝找朋友

1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?它可以表示几个
物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，
并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2.教师引导幼儿按照从左到右或从上到下的顺序，一个一
个地数实物和点，然后说出总数，并用相应的数字连接起来。

四、活动结束

小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在
“找朋友”的音乐声中，结束活动。

五、活动延伸：

让孩子根据手中的数字卡在教室里寻找相应数量的物品。

教学反思

在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,
主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识
了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示
相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活
中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物
相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操
作使该活动得以巩固。从而达到晚上好英语幼儿熟悉认读数字1-5，能用
相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，
孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，
那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在
后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼
孩子的能力。

4、中班数字数学宝宝教案反思

活动目的：

1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣;

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性;

3.能够把自己良好的行为习惯传递给身边的人。

4、体验游戏的快乐。

活动准备：

8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3 - 8个圆点)、保龄
球2组、统计表一个，磁性数卡(1 - 8)各一张。

活动过程：结婚纪念品

1、拼图游戏：

幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应
个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;

2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，
按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有
几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，教师成幼儿将
相应的数字卡片放在统计表内;

3、游戏：玩骰子

玩法:老师或孩子掷骰子。当它停止时，表面上有几个点，
于是孩子和老师做相应的动作几次(如果表面上有三个点，就
拍三次手)

4、游戏：打保龄球

玩法:把图片卡通人物班里的孩子分成两组进行比赛。每对的每个孩子轮
流打保龄球，其余的孩子数或目测击球次数，比较谁击中的保
龄球最多。

【活动反思】

整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现
了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主
旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活
化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学
问题。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足
不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参
与的非常棒!

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