发光植物

更新时间:2023-04-19 16:19:47 阅读：评论：0

全周-落马洲

2023年4月19日发(作者：河流生态系统)精选文档

人造发光植物教课方案

【设计理念】
《人造发光植物》是四年级上册的选读课文，这是一篇融知识性与科学性于一体的说明性文章，学生
经过阅读这篇文章，能够认识人造发光植物的是怎么培养出来的，以及这类科技发明给我们生活带来的作
用。这是一篇说明文，对于四年级的学生来说，说明文接触的不多，学生学习起来有必定的难度。基于此
我设计让学生充分自主阅读课文，在自主、合作、研究的学习方式中感悟用词的正确性，并能经过学习感
觉到科技的奇特，产生研究科学的兴趣。【教课目标】

知识与技术：
1．能正确、流畅、有感情地朗读课文。
2．经过对“其实不仅仅”“更重要的是”“进一步”等词的研究，领会说明文的
用词正确性，初步学习课文的说明方法。
过程与方法：经过自主阅读和小组合作研究认识“发光植物”的培养过程以及研究这个发明的价值。
感情态度价值观：经过学习让学生感觉到科技的奇特，激发学生想象力，产生研究科学的梦想。
【教课要点】：认识人造发光植物的研究过程；合作研究，论述“人造发光植物”的相关知识。
【教课难点】：品尝语言，感觉科学家的科学精神；指引学生奇思妙想，激发学生热爱科学之情。
【教课方法】：导引法
【学习方法】：合作学习，怀疑研究。
【教课准备】：采集转基因植物图片多媒体课件
【课时安排】：1课时
【教课过程】：
一、激趣导入，揭露课题。辣的英语
1、请学生列举生活中发光的物体。
如：萤火虫、电灯、太阳。

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2、你见过会发光的植物吗？引出课题： 8、人造发光植物。齐读课题。
3、怀疑课题。
【设计企图】由学生熟习的物体引入，能够除掉学生的紧张感，让学生快速的进入文本。
二、初读课文，整体感知。
1、初读课文。要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。想象人造发光
植物的样子。
2、认读词语。传染奇想假想好奇移植荧光细菌男主角名字转基因细胞核
连接酶内切割酶
3、图片揭露人造发光植物。
【设计企图】初读课文只需修业生初步的感知课文内容，让学生对课文有个整体
的感知，这里出示人造发光植物的图片，为下一步研究人造发光植物的过程做铺
垫，使教课环节更为的紧凑。
三、研读课文，认识由来。
1、再读课文，要求：默读课文，科学家为了培养出人造发光植物做了哪些事？
用------画出来。
2、小组谈论交流。
3、由学生报告。
勇敢假想——解析研究——实验研究——移植成功
【设计企图】学生先默读，自主思虑，再谈论交流，完美答案。经过自学到合作
学习，使学生对文本的理解更深刻。
4、解析这部分的写作结构，领会作者详略适合的写作方法。
5、要点解析实验研究部分，让学生用自己的话复述研究步骤。
6、教师过渡：这类植物科学五行属水的名字家给它取了个新名字叫：转基因植物。这类技术叫：
植物转基因技术。
7、出示转基因植物图片，让学生说出培养过程。
【设计企图】经过转基因植物，找准学习切入点，使学生能够对所学知识活学活
用。
8、认识科学家研究的目的。并经过比较，领会说明文用词的正确性。

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科学家创建这个奇观，其实不仅仅供游人赏析好奇，更重要的是想经过这项研
究，进一步揭露生命的神秘。
科学家创建这个奇观，其实不是供游人赏析好奇，是想经过这项研究，揭露生
命的神秘。
【设计企图】经过比较，促使学生去思虑，去领会作者用词的正确。
三、拓展迁徙。
学完了本课，让我们也像科学家相同对将来推行勇敢而乐观的假想，你还可
能创建哪些新的奇特的生物技术造福于人类，比方：
【设计企图】创建情境，让学热烈欢迎的图片生学致使用。在成就展现中，让学生领会表达的快
乐。
四、总结全文。
我们相信，奇特的生物技术将给我们将来的邮递员英文生活增添更为灿烂的色彩。
【设计企图】总李经芳结部分是教师对学生表述的概括和总结，目的是让学生领会到科
技的奇特，激发学生热爱科学的兴趣，从而达到深入主题的作用。
【板书设计】：
人造发光植物
详勇敢假想
略解析研究
得实验研究
当移植成功
【教课反省】：这节课重难点都攻破了，但有一些细节办理不妥。本课课文中有一些科学
术语，我课前部署学生查阅资料，弄清楚意思，但在课堂上我不过检查学生对这些词语的读音
掌握状况，并无讲解意思，学生可能其实不理解这些词的意思。别的，小组谈论的成效不够好，
学生不过是发布各自的看法，并无交流，商讨，使小组谈论流于形式。教课是一个连续反省，
连续学习的过程，在今后的教课过程我应当频频研究教材，使教课方案连续完美。

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