美术班

更新时间:2023-04-19 13:55:45 阅读：评论：0

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2023年4月19日发(作者：胆囊收缩素)美术兴趣班的期末总结
美术兴趣班的期末总结范文（精选5篇）
美术兴趣班的期末总结1

20xx-2021年第二学期我校开展了多项兴趣班，其中美术小组以学校的工作计
划为依据，按照学生的特长出发，重点培养绘画的尖子生，平时让他们进行课后的
练习工作，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本。着重发
展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。
下面就这学期工作作一个总结：
一、培养了学生的对美术的兴趣：
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感猴币受：就是以前画画只是应付老师的作
业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动
的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介
绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是低年级尤
为突出。
二、培养学生的知识面：
在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘
画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的
机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师
生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习
美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们
意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，
得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的
素质更好地得到提高。

美术兴趣班的期末总结2

本学期，美术班的幼儿集体创作、个人创作作品共36幅。作品形式有蜡笔
画、线条画、吹画、水彩画、装饰画，教学过程也是按以上程序循序渐进进行的。
经过一个学期的学习，我感觉孩子们都有很大的进步，有四个小朋友参加全县艺术
节书法美术大赛，两名幼儿获得一等奖，两名幼儿获得二等奖。下面谈谈我在本学
期大班美术兴趣班教学中的一些体会。
一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。
兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我教
学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏
的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学
中我让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方
面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新
鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我注意开展
一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段，以线条为主要表现手
法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有
《我设计的线条》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，让幼儿随意联想线的装饰，用
不同的线（直线、曲线、波折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，
在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对“线描画”的
活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了
画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所
以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。
二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。
要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一
种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表
现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可
把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所
特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我先了解一下幼儿是怎初一数学人教版样想的，为什么要这样
画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿
绘画的首要方法。
“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环
境。在绘画教学中，我肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝
试到成功的喜悦、不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也
有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中我鼓励幼儿把根据主题进行构图，然后根据自
己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画容易重点突出，而且有自己的创
意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

三、重视幼儿作品的评价
在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对
幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响
幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。
对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，
富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特
点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、
连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。
在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力，
提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品；教师
直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。
大班有了一定的欣赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼
儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动，以
帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积二人合作协议书合同极性。不同的美术活动中，活
动的评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分
析，注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累中，不断提高
对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。
美术兴趣班的期末总结3

在小班美术兴趣班画展顺利开放的同时，本学期的美术兴趣班活动也得以顺利
结束，本学期我担任小班美术兴趣班的教学工作，一学期结束了，孩子们在绘画方
面的能力得到了很大发展，同时我也获得了难得的经验，现把一学期的工作总结如
下：
我班孩子共32人，上学期参加过美术兴趣班的孩子12人，剩余的20人是旨
在班级又常规美术教育的孩子，孩子们的绘画水平参差不齐，有的`孩子比如：杨
高润溪、刘璇、候玉瑾等孩子线条颜色发展都不错。而有的孩子比如柯纯尧、刘力
维、郑博文等七、八个孩子却还处在涂鸦阶段，刚开始两周的教学中，他们每天都
是绕毛线团，而老师需要孩子达到的目标他们都完成不了。借于这种情况，我采取
了集中教学分别辅导的教学方法，对于能力强的孩子我放手让他们自己想象，用画
笔表现出自己的内心世界。而对于能力弱的孩子，我对他们加强辅导，耐心的个别
辅导他们完成当天的教学内容。而在刚开始的几周，他们只要在纸上画上了一点
点，不管是什么我都给予他们肯定，并在全班小朋友门前表扬他们，慢慢的，他们
由不敢画，不想画变的积极起来。一学期下来，我发现这样的方法很可取，因为在
面向家长汇报的时候，所有的孩子都画出了另老师和家长满意的作品。
小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会
中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我在选择小班美术活
动教材时选择了幼儿熟悉和感兴趣的题材。刚开班的时候我从“花”和“草”入手

来训练孩子们的线条和色彩。由于画花的步骤很简单，所以孩子们都很有成就感，
每次下课都要把自己的作品向家长炫耀一番。
在孩子们很熟练的画出花和草的时候，我选择了让孩子们画自己的妈妈，因为
孩子们最熟悉的人就是自己的妈妈，所以孩子们的画姿态万千，意趣盎然。
小班的孩子基本能画出形象，但是画面凌乱没有主题，于是我选择了让孩子画
定位画来增强画面主体感，老师现在纸上给孩子一个形状，圆形或者其他形状，让
孩子用画笔把它变成想要变成的物体，这样的训练受到了很好的效果。
为了提高孩子们色彩搭配能力，我采取了美术欣赏的方法，让孩子们欣赏大量
的装饰画和大班孩子以及同伴、老师的作品，也取得了不错的效果。
这学期的美术兴趣班活动，取得了一些可喜的成绩，但是在一些方面还存在不
足，不如孩子们收放画具，一直到学期结束还是有几个小朋友乱仍乱放。在绘画活
动的组织形式上还是过于单一，以后应该注意这些方面的问题。
美术兴趣班的期末总结4

绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差
异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见提高，这就
更需要我们教师作积极正确的指导，给孩子以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视
对孩子作品的评价，培养孩子的绘画的兴趣，提高孩子绘画的表现力及审美能力。
下面谈谈我们在本学期美术教学中的一些体会。
一、提高孩子绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。
兴趣是学习动力，如何提高孩子对绘画的兴趣，发挥孩子积极主动性，是我们
教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游
戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画
教学中我们让孩子游戏的方式进行构图，鼓励孩子大胆想象、有创意。在涂色方
面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励孩子有自己的想法。新
鲜有趣的事物，孩子都乐于接受，为了提高孩子某一方面的绘画能力，我们注意开
展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表
现手法的为了提高孩子对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，
有《庆六一彩绘时装秀》、《世界大家庭丙烯画》，让孩子随意联想线的装饰，用
不同的线（直线、曲线、波折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，
在活动过程中，孩子发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对“线描画”的
活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高孩子对线的表现力，又用黑白配的方式强化了
画面效果，增强了孩子绘画的自信心。美术班的孩子对周围的事物有了一定的认
识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。等绘画素材都是美术班的
同学喜欢的。在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。

二、给孩子以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。
要正确地指导孩子进行绘画，首先应了解孩子绘画的特点。孩子绘画活动是一
种创造活动，孩子绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表
现手法。孩子的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师万万
不可把自己对世界的认识和感受强加于孩子身上，要求孩子模仿，这等于抹杀了孩
子所特有的灵气，压抑了孩子的创造力。我们不妨先了解一下孩子是怎样想的，为
什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助孩子把自己所想的绘画下来。“鼓励”
是指导孩子绘画的首要方法。高考百日誓词 “鼓励”的目的在于帮助孩子树立绘画的自信心，为
孩子创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定孩子的想法，肯定孩子绘画的
成果，让每个孩子都能尝试到成功的喜悦。不同的绘画形式或内容，相应的指导方
法也不同，指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我们鼓励孩子把根
据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样孩子的绘画容
易重鼠标dpi多少合适点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高孩子的美术能力，逐步提高
了孩子绘画的技能技巧。
三、重视孩子作品的评价
在美术活动中，教师评价孩子的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对
孩子作品评价的态度、标准往往直接影响孩子参与美术活动的兴趣和积极性，影响
孩子对影楼化妆美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对孩子作品的评价主要体现在两面方
面，一方面：符合美术班的同学孩子的年龄特点，夜尿多是怎么回事富有童趣。一幅好的孩子作品充
分体现孩子的思想感情，具有孩子特有的思维特点，这是评价孩子作品的重要方
面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画
面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对孩子作品
进行评价，帮助孩子提高对美术作品的欣赏能力而提高孩子对生活的绘画表现力。
评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品。教师直接进行评价；孩子互相评价；
孩子对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。美术班的同学有了一定的欣赏水
平和评价能力，应注意提高孩子自评和互评的能力，发展孩子的语言表达力和社会
交往能力。教师评价孩子作品的语言要正确恰当，生动。以帮助孩子树立绘画的自
信心，增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有
所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注意每次活动评价的
不同与联系，让孩子在潜移默化、日积月累，次次迁移的方法中，不断提高对美术
作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。
美术班的孩子通过这学期的绘画兴趣班活动，提高构图能力，学会了对自己的
画面进行简单的布局，而且构图时能有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的模仿。增
强了孩子对周围生活的理解、感触能力，还能获取知识。在线条的运用方面，线条
流畅很多，能运用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面，孩子会根据
画面的需要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是
孩子一种独特的语言表达方式，在孩子绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩
子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世界。

美术兴趣班的期末总结5

本学期我担任小一班的美术兴趣班老师，上学期小班的美术是以培养幼儿对美
术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了
一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验
的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情
感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准
确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促
进幼儿个性的发展。
绘画活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们较喜欢的活动，
而兴趣就成了他们最好的老师。学习兴趣为动力，有了兴趣，幼儿才会主动思考。
教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使
幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在教学的过程中，我多了给孩子们观
察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。另外，
这学期我在教学方法上也有了些改变。因为有时候幼儿对教师安排的内容不感兴
趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会
画的可以问老师，我再教他们。我发现在这样的课上，能满足幼儿的兴趣和需要，
幼儿是在没有心理压力的情况下作画，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人
地画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自
己想画的东西学起来也快。
除了兴趣和直接经验以外，幼儿绘画离不开教师的指导。教师必须以幼儿为
本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖
掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。因此，在绘画活动中，我不太涂色，如果
要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观察，或是让他们自己描述，我
再把他们描述的东西画出来。给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他
们的东西。这样一来幼儿的作品色彩都特别丰富。而且幼儿充分自由的创作画，独
创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。另外，本学期我给孩子们尝试了
其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的兴趣和创造
力。
这学期我带领我们兴趣班的孩子参加了“第七界千禧龙杯全国青少年书画大
赛”并获得了一银七铜以及若干优秀奖和佳作奖。虽取得了一定的成绩，但这是和
孩子们一起努力的结果，今后我回更加努力的使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活
动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的
想象力和创造力。
共同成长――师徒结对点滴交流

曾带过许多的年轻老师，平湖市的骨干教师，市领雁工程学员，其他兄弟学校
的年轻老师，当那些年轻老师叫我师傅的时候，我真的觉着是一种幸福，又是一种
压力。
首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历，从年轻教师身上仿佛看到了年轻时
候的自己。我是一个幸运的人，从教20年，我一直虔诚而执着地站在教学的第一
线，而一路走来，遇到了好学校、好新型眼保健操领导、好同事，多年来，受到了许多领导老师
的帮助支持，给予了我许多的荣誉，而附小的青年教师也是幸运的，因为拥有了一
个学校为其创设的平台。其次，它让我意识到教学时自己工作的生命所在。我总想
着：在我们学校，通向成功的道路就在脚下，而在这条路的左右总站着一些默默奉
献的扶持者、赏识者。我真的非常感激，感激我成长的土壤，感激曾为我付出努力
的培养者支持者，那我只能在生命的其他地方作同样的事来回报。于是，我也幸福
地和年轻老师一起共同努力着。再次，它让我意识到自身的诸多不足，学然后知不
足，教然后知困，其实在师傅这名与实之间还是存在着较大差距的，意识到自己的
重任，就只能缩短差距了。
回首自己的带徒工作，从担任平湖市骨干教师培训班导师，到领雁工程培训导
师，到白马小学、黄姑小学、当湖小学、实验小学等几位年轻老师的师傅，我也无
数次地觉着幸福与自豪，因为，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头
也多了一重责任，但我乐此不疲。而和徒弟们一次次的研讨交流，一次次的教案修
改，我们共同付出着，也分享着收获的快乐。
看着他们的课逐渐“看的见热情、看的见思考、看的见议论、看的见合作、看
的见创造”。一节节公开课，一篇篇论文教育随笔赢得了肯定，一个个徒弟捧回了
“双高课奖”，更使我深感教学生涯其乐无穷，在艰辛的付出路上我幸福地收获着
快乐。
然而，回首本学期的在校内带徒工作，我自觉着没做好。一学期忙碌于自身的
工作，在领雁工程学员的实践中忙活，在学校两位年轻人的双高课比赛准备中忙
活，却没有能投入精力认认真真带上学校文件宣布的徒弟。从我进入附小起，丹艳
老师就让我喜欢，长的美，第一次磨课简洁的语言让我觉着这女孩适合数学教学。
而以后的共事中更让我喜欢，因为丹艳特别的好学。这一个时期的年轻老师就如同
人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所
有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热
情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。而丹艳老师却
没有失去热情，几乎每周听许多节课，因为我没有和丹艳同一个年级，自然，听的
也不是我的课，她其实应该是晓燕老师的徒弟，说实话，那时，我真的羡慕张老师
有这样的一位徒弟。
非要说上一点与丹艳老师的师徒情，那也就是去年，与晓燕老师一起，带着丹
艳磨课，经历了与林埭小学的教学联谊，赴龙泉的教学交流，仍记得一个一个环节
地斟酌，一句一句地进行教学衔接语的修改额场景。仍记得在与林埭小学的联谊活

动中，我给丹艳参谋着内容，提供着教学设计，课件，并多次听形容多的词语课修改，当万事俱
备，只欠东风的时候，却得知，由于联谊活动时间的一再推迟，没有衔接好，林埭
小学最后等不及将这一课上完了。回想着磨课的艰辛，丹艳落泪了，我也心疼着。
于是，我也不断思考着，如何改变局面。于是，我当机立断，将新课改变成练
习课。放学后，我留下丹艳，将原先的教学设计一个步骤一个步骤进行稍加修改，
一份新授课的教案随即成了练习课。结果，教学联谊丹艳的亮相得到了听课老师的
极大好评，自然，我也如释重负。
本学期，丹艳在林埭，没有更多的机会与她一起磨课，只是电话联系着。丹艳
任教一年级，承担组内交流课，家长开放日的公开课，于是她电话给我与我商量上
课的内容。其实，那时，我俩都不知在师徒结对中我俩也有缘成为一对。不过，真
的让我回忆带这位美丽徒弟的过程，我真的愧疚，所做的真是太少太少了。我只能
默默地在心里告诉自己：今后，我得努力！一，虚心学习，提升自我；二，做好示
范，共同提高；三，精心指导，分享快乐。

学生会复试问题-初中数学教学反思

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