音乐之声雪绒花

更新时间:2023-04-19 12:08:56 阅读：评论：0

升学宴主持词-五颜六色拼音

2023年4月19日发(作者：4字情书)《雪绒花》教学设计
《雪绒花》教学设计1教学目的：
1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一
种脸部化妆方式。
2、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌
曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进
而热爱祖国的思想感情。
3、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸
不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感
受。
教学重点：
1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等
教学过程：
一、赏析与导入——看脸谱
一组织教学：在京剧音乐声中开始上课
二资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
1、脸谱的’产生;
2、脸谱的颜色;
3、脸谱的样式
二、活动与体验——唱脸谱
一新授引入

今天我缺铁吃什么药们就一起来学习一首歌曲——《唱脸谱》(多媒
体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
二歌曲范唱
1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱
及人物的知识。
2、学生自由谈
三学唱新歌
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师
指挥一起唱。
2、难点突破白领职业，前半拍休止
3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)
4、齐唱歌曲(加深情感体验)
三、思考与创作——画脸谱
一欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱
可以看出他是什么形象?
二创作：(背景音乐与播放京剧)
1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展腾讯客服首页示作品，师生共评。
四、反馈与小结——演脸谱
一学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
二小结(多媒体投影展示)
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学
到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大
精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京

剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业
在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
教学拓展
我在音乐教学中，通过优化师生双边活动，为学生提供
了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的
热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，
并在自己的体验中尝试创造，收到了很好的效果。
一、教法设计
叶圣陶先生曾说过：“教学是为了教会学生的学，教是
为了将来的不教，持教之功贵在得法”。我根据新课程标准
要求，结合自己的专业知识，运用了情感体验式教学法。我
自己上网搜集了许多关于脸谱的知识，用课件的形式显现给
学生，让学生去看、去想，产生一种直接感受，这就是体验，
它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受。情感是音乐教
学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载体，在欣赏和学唱
歌曲中，我用自己的指挥来引导学生赏析、演唱，学生很快
就掌握了，比起传统的教学生认识音符、掌握时值要快的多。
二、学法指导
《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不
善学者，师勤而功半，又从而怨之”。现代教育研究也表明：
良好的学习态度、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。
音乐教学注重的是学生的审美感受，是为学生素质的全面提
高打基础。因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”

教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，
让他们认识脸谱，了解京剧，并区分不同脸谱的乘坐飞机英语不同表现力，
让学生自己去研究，能够独立完成学习任务。
《雪绒花》教学设计2教学内容：
花城版五年级上册第九课歌曲《雪绒花》
教材分析：
歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一
首插曲。该故事片根据美
国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名
音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年
发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作
者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙
人口，成为影片中最精彩的组成部分。歌曲优美、舒缓、
轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了
主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝
福。其中《DoReMi》、《孤独的牧羊人》、
《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡
金像奖，在世界影坛被誉为最动人的
音乐故事片之一。歌曲为大调单二部曲式，3/4拍子，
要求采用中速稍慢，深情地、
优美地演唱风格，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了
对祖国的热爱之情。
教学目标：
1、指导学生用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满

怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等
活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴
趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
3、以自己的方式对歌曲进行演绎，乐于参与表演当中。
教学重点：
体验3/4拍韵律美感，能用优美和谐的歌声演唱歌曲
教学难点：
感受电影音乐在电影中的作用。
教学计划：
一课时
教学用具：
钢琴、多媒体教学设备、小乐器（雨声筒）
教学过程：
一、欣赏导入、激情引趣。
师：平时在生活当中你们会不会看看电视或走进电影院
看看电影？看电视、电影是我们生活中的一种娱乐方式，其
中有许多优秀的电影、电视剧中的情节总能让我们记忆犹
新，其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。同学们，你能列举
几首你喜欢的影视歌曲吗？
生：《冰雪奇缘》里的歌曲“letitgo”、《泰坦尼克号》
里的歌曲“我心初中主题班会永恒”
生：《熊出没》里的主题曲
师：嗯，看来影视歌曲给同学们留下的印象还是很深刻

的，今天老师给大家带来一部电影片段，你们猜猜这是哪部
影片？片段中的歌曲你熟悉吗？（播放电影片段《哆来咪》。）
师：你知道这首歌曲的歌名吗？歌曲来自哪部电影？
（学生回答后，课件出示）
生：《音乐之声》（异口同声回答）
师：《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受
欢迎的歌曲，那就是我们今天要学习的歌曲《雪绒花》，今
天这节课我们就结合这部音乐故事片，一起来学习一下这首
歌曲。
创造一种美好、轻松的音乐环境，引出课题。
二、聆听故事，欣赏歌曲。
师：我们已经知道了这首歌名叫“雪绒花”，那同学们
知道这是一种什么样的花吗？
课件播放《雪绒花》的伴奏音乐及图片。
师：“这就是美丽的雪绒花，它生长在高山上，只有勇
敢的、坚强的人才能见到它们美丽的身影.它的叶面覆盖有
白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，
远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们习
惯叫它雪绒花。它页是奥地利的国花。关于雪绒花还有个小
故事呢？同学们想听吗？
1、通过欣赏和演唱歌曲，培养学生对爱国的热爱之情。
2、在体验探究合作，对比聆听中演唱歌曲。
3、能够用圆润悦耳的声音来演唱歌曲。
教学重点：能用优美动听的歌声演唱《雪绒花》。

教学难点：注意八分休止符及后半拍起唱节奏的掌握。
电子琴、多媒体教学设备。
一、新课导入
播放歌曲DoReMi。（出示幻灯片1）
猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？
哪位同学愿意给大家介绍一下《音乐之声》的故事？
今天我们来学习《音乐之声》的另一部插曲《雪绒花》
（出示幻灯片2）。
介绍雪绒花：雪绒花，又名火绒草，奥地利国花。（出
示幻灯片3）
二、新课进行
（一）欣赏歌曲《雪绒花》。（出示幻灯片4）
1、初听：思考歌曲的情绪？节拍？表达的感情？（出
示幻灯片5）
（优美深情四三拍通过对雪绒花的赞美，表达对祖国的
`祝福与热爱之情。）
2、复听：通过画旋律线，引导学生分析歌曲的结构。（出
示幻灯片6、7）
歌曲共有四个乐句：A+A1+B+A1
（旋律3—5│2——│—5│4——│先后三次出现）
3、欣赏影片中第一次演唱《雪绒花》。（出示幻灯片8）
思考：歌曲的音乐情绪？
（二）演唱歌曲《雪绒花》
1、教师范唱，学生边听边默唱。（出示幻灯片9）

2、发声练习。发声训练2/45342|31|271―|
强调歌唱的姿态（mameimimaomu）
3、随琴用戳口音“yu”；开口音“la”模唱旋律。
4、学生试填歌词，找出歌曲中演唱不准确的乐句。
5、难点处理。（出示幻灯片9）
6、完整填词演唱。（出示幻灯片10）
7、欣赏影片中第二次演唱《雪绒花》。（出示幻灯片11）
思考：请同学们说说上校哽咽的原因？用什么样的情绪
来演唱歌曲？
（A，A1句连贯、抒情，B句mf，情绪激昂，再现句mf。）
8、有感情的演唱歌曲。
（三）拓展延伸（出示幻灯片11）
师：刚刚我们一直是齐唱的形式来演唱歌曲，大家可以
来尝试一下影片中的其他演唱形式。（主唱与伴唱，领唱与
齐唱）
小组合作，除了电影中的演唱形式，你们还能想出哪些
表演形式能更好地表达你的思想感情？朗诵歌词、改编旋
律、改编歌词或其他方式来演绎歌曲
（四）小结（出示幻灯片12）
播放背景音乐。
师：本节课你有哪些收获？
生谈收获。
（五）作业
请同学们课下尝试用英文来演唱歌曲。

《雪绒花》教学设计7教材分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）
及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达
人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再
现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐
段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再
现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，与第一
乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐
段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的
点题——为我祖国祝福吧。
学习目标：
1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演
唱歌曲《雪绒花》。
2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，
进而激发爱国热情。
3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：
用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
学习难点：
三拍子强弱规律及指挥图示。
教学方法：
视唱法、讲授法。
教学过程：
一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）

1、组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。
2、进行音乐课礼式。
二、多媒体播放图片，导入新课：
1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请
看大屏幕，你认识这是什么花吗？
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的
一种植物。
2、雪绒花相关知识：
师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。
雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白
色绵毛。叶互生，原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花
卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉
中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非
常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
3、师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽
强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢
坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪
绒花生长
《雪绒花》教学设计8教学内容：花城版五年级上册第
九课歌曲《雪绒花》
教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之
声》中的一首插曲，《雪绒花》教学设计及教学反思。该故
事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作
的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利

的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯
坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。歌
曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对
大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。其中
《DoReMi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这
部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人
的音乐故事片之一。歌曲为大调单二部曲式，3/4拍子，要
求采用中速稍慢，深情地、优美地演唱风格，通过对雪绒花
的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
教学目标：
1、指导学生用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满
怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等
活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴
趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
3、以自己的方式对歌曲进行演绎，乐于参与表演当中。
教学重点：体验3/4拍韵律美感，能用优美和谐的歌声
演唱歌曲
教学难点：感受电影音乐在电影中的作用。
教学计划：一课时
教学用具：钢琴、多媒体教学设备、小乐器（雨声筒）
教学过程：
一、欣赏导入、激情引趣。
师：平时在生活当中你们会不会看看电视或走进电影院

看看电影？看电视、电影是我们生活中的一种娱乐方式，其
中有许多优秀的电影、电视剧中的情节总能让我们记忆犹
新，其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。同学们，你能列举
几首你喜欢的影视歌曲吗？
生：《冰雪奇缘》里的歌曲“letitgo”、《怎样提高智商泰坦尼克号》
里的歌曲“我心永恒”
生：《熊出没》里的主题曲
师：嗯，看来影视歌曲给同学们留下的印象还是很深刻
的，今天老师给大家带来一部电影片段，你们猜猜这是哪部
影片？片段中的歌曲你熟悉吗？（播放电影片段《哆来咪》。）
师：你知道这首歌曲的歌名吗？歌曲来自哪部电影？
（学生回答后，课件出示）
生：《音乐之声》（异口同声回答）
师：《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受
欢迎的歌曲，那就是我们今天要学习的歌曲《雪绒花》，今
天这节课我们就结合这部音乐故事片，一起来学习一下这首
歌曲。
◆创造一种美好、轻松的音乐环境，引出课题。
二、聆听故事，欣赏歌曲。
师：我们已经知道了这首歌名叫“雪绒花”，那同学们
知道这是一种什么样的花吗？
课件播放《雪绒花》的伴奏音乐及图片。
师：“这就是美丽的雪绒花，它生长在高山上，只有勇
敢的、坚强的人才能见到它们美丽的身影.它的叶面覆盖有

白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，
远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们习
惯叫它雪绒花。它页是奥地利的国花。关于雪绒花还有个小
故事呢？同学们想听吗？

爱的传递-合同签订

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