中班教育反思

更新时间:2023-04-19 11:09:01 阅读：评论：0

最大自然数是多少-归一问题

2023年4月19日发(作者：恐龙大世界)幼儿园中班幼儿教育反思范文（一）
日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教
师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”
字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。身为老师的我
们肩负着责无旁贷的重任。半年下来自己在老师工作中有了点滴收获，现做一简
单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉，不足的地方也希望各位老师能出谋献策，
让我们的孩子都能胜在起跑线上。
一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，
使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后
满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好
乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在
幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手
时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥
洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是
一味地灌输应该怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，
引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系
鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编
个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友

见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的
接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿
进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要
而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率
作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会
对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我
们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高
的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己
首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于
在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，
我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了
解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教
育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行
为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经
能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次
次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，

搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要
求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实
际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子
的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。
作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边
的有价值的事情，用整合的梦幻西游刷成就观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活
动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，
打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极
性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收
集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富
了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归
类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼
儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。
每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把
收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体
会、回味的机会。
课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动

均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美
性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼
儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、
感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视
观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。
幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行
为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配
合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的
教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过
家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月
不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的
特点。本学期我园又开通了“校园博客”，这样对于工作比较繁忙的家长来说是
一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解
到自己孩子最近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，
与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有
责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老
师讨教，争取给家长最满意的回答。
五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。
今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我

们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为
特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，
一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实
到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有
商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今
后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，
争取使自己的班主任工作更上一层楼!
幼儿园中班幼儿教育反思范文（二）
___月___日孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已半年了，其间，班级
事务忙碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每
份工作都值得去终结和反思。我们班男小朋友二十四名，女小朋友十六名，其
中___名是插班生，融合在一起是一个很大的集体。经过一个暑假，幼儿从小班
升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方
面的能力也有了不同水平的提高。张文菁、龚晗阳、夏烊洋等幼儿思维活跃，乐
意发言;陆怡淏、周笑语等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动;
朱宇涵、许宸希等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯;金昊扬、
周祺皓等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，
良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将
本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，毕业手册有利于班级工作
的顺利开展。

一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。
1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，
我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励
幼儿学做自己的事。邵恋雅、江熠琛、陈煜炫等大多数幼儿会在老师的指导下独
立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，
便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一
方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，
不少幼儿学会了自己整理衣服，动手能力有了明显的提高。
2、我班的钱辰等幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽;许皓、许宸希长得瘦小，
饭量也小;周笑宇体重超出正常标准，属肥胖儿;王宝勇、金昊扬等幼儿体质较
差，吃饭经常呕吐。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也
给予较特殊的照顾，经常留鹅蛋脸发型心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关
心他们的冷暖，提醒他们多喝水。对于体重超重和不达标的幼儿我们一方面经常
与家长联系，另一方面在进餐、体育锻炼等环节积极配合保健医生多给予关心和
指导。王娟是新插班的幼儿，是个外地生，由于语言上的不同，孩子在幼儿园
总是默默的，针对她的情况，我们热情、耐心地经常与她说话开导，主动了解她
的内心，鼓励幼儿多与她一起游戏，我们积极做好家长工作，请家长放心将孩
子交给我们，把她的点滴进步及时告诉家长，并提出下一步如何配合教育的建议，
王娟渐渐开朗起来，脸上绽放出甜甜的笑容，能愉快地进餐了，也能和大家一
起快乐的做游戏了。
3、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身

体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我
们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作。我
们还制作了飞盘、纸芯拉力器等体育玩具，积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追
逐奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个
幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
4、去远足是幼儿喜欢的户外活动，在远足活动中我们不仅锻炼了幼儿快走
和两两手拉手步调一致走的能力，还注意动静交替，结合主题活动自编了丰富有
趣的游戏，如：《寻找五彩宝贝》、《快快走和慢慢走》、《玩报纸》、《玩纸板》等，
既愉悦了幼儿的身心，又锻炼幼儿的各种基本动作。在我们努力下，本学期幼
儿的体重、身高有了明显的提高。
二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。
1、我们这个班刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较
少，主要还是
要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣
和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内
容来推动幼儿学习的积极性。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活
环节和自然现象中生成了《身体畅想曲》、《五星红旗迎风飘扬》、《各种各样的蛋》
等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行
为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和
引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动

更加丰富和深入。我们引导幼儿做有心人从自己的生活环境里收集材料，设置
班级“百宝箱”，变废为宝，引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使
探索活动更加丰富和深入。
2、我们组织幼儿外出参观，拓展幼儿生活和学习的空间。在每次参观活动
中，我们都积极提供机会引导幼儿与参观环境、材料进行互动，充分发挥参观活
动的教育价值。如：在《丰收的秋天》中，我们带领孩子走进田野观看了收割
机收割水稻的过程，还去剥了水稻，从中发现里面是米。活动中我们看到了农民
伯伯腌制的萝卜干，宝宝们还品尝了! 这次的参观活动是幼儿自己发起的，老师
以支持者、组织者的身份参与了活动，对幼儿来说这次参观活动是一次难忘的体
验。
3、结合主题活动和《开展特色区域活动，推进幼儿和谐发展》科研活动开
展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动
探索、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，
根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、
有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常
更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引
导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材
料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：结合主题活动《我喜欢的动物》，我们
请幼儿收集自己喜欢的毛绒小动物和图片，在美工区布置幼儿的绘画作品《可
爱的大肥猪》《熊猫乐园》，供幼儿欣赏。同时还提供橡皮泥、泥工板以及红豆等
辅助材料，鼓励幼儿用橡皮泥塑造动物的形象。在语言区中我们放置了许多有

关动物的图书，让幼儿自由阅读。又如：在《圆圆的世界》主题活动中，我们在
科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺，引导幼儿发
现、感受颜色在旋转时的变化，在各个区域为幼儿提供各
种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全
面的发展。 4 、重新认识环境的价值，让墙面说话。
开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然
而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环
境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《身体
畅想曲》主题活动中，我们改变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，
我们请幼儿来当模特摆一个造型，然后把他(她)的动作描绘下来，最后再在身
体的旁边有文字说明身体的部位，孩子们都抢着来做模特，而且能认识身体的各
个部位，达到了我们预设的教学目标，从中我们发现原来幼儿最喜欢的是自己
真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励
幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与
创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，
也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我
班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。
三、听故事，培养幼儿的倾听习惯。
学期初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同
伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当

前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、
养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习
惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反
复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活
动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培
养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发
言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结
果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子
较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较
恰当的语句表达。
四、创设环境，提供条件，促进幼儿社会性发展。
1、本学期我班和小(2)班结成“大带小”姐妹班，我班的幼儿在小班期间一
直是大带小的弟弟妹妹，常常是被照顾的，这学期幼儿升入中班，从世界顶级豪车排名弟弟妹妹
的角色一下变成了哥哥姐姐，都觉得自己长大了，幼儿感到无比自豪。每次活动
幼儿都会照顾小弟弟小妹妹，主动和他们说话、做游戏，还乐意将自己做的手工
作品送给弟弟妹妹。本学期我们以大带小的形式参观幼儿园，在这次活动中，
幼儿会友好地拉着弟弟妹妹的手一起游玩，上下台阶时会主动搀扶，提醒弟弟妹
妹注意安全，把自己知道的幼儿园的环境讲给幼儿听。在大带小的中秋节活动
中，幼儿非常乐意在弟弟妹妹面前表现自野鸡习性己，自信的讲故事唱歌，很多幼儿还乐
意将自己的食品与弟弟妹妹分享。
2、幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争

抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地
整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量
不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流
玩和友好合作，有初步的谦让意识。
五、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的
理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向
家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向
家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：家长在翻
阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的
活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使
家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每
一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面电力论文仓山万达店形式通知
家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每个主题收发的《快乐成长册》也
是我们与家长进行沟通的桥梁，在家长会上我们向家长推荐了几种记录的方法，
对家长很有启发，有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家
长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动
在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方
法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取
家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过

家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班
级正在开展的活动。在生成主题活动《五星红旗迎风飘扬》中，我们设计“在什
么地方看见过五星红旗?”，请家长仔细倾听孩子的语言并记录，使每位幼儿都有
机会在大家面前表现自己平时观察到的知识。在家长的大力支持与配合下，使
我班的主题活动得以顺利有效的开展。
3、组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。通过我们的热情邀请，
全体家长参与了家长会这个活动，我们在活动中设计了亲子活动“袋鼠跳”，游戏
中每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，许多家长都说和孩
子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。文庆鲤
六、存在的问题：
1 、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。
一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2 、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱
动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
3 、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，下学期要加强阅
读习惯的培养。
幼儿园中班幼儿教育反思范文（三）
幼儿园中班教学反思：小兔分萝卜今天我观看了应老师上课的视频，是一
节中班的综合《小兔分萝卜》。听了这堂课让我深深感到她在教学活动中自然和

智慧，她的活动轻松而精彩，让我深受启迪。
应老师的中班综合活动《小兔分萝卜》，让我耳目一新。她通过让幼儿分组
操作分萝卜、玩具弹萝卜、打开盖子尝萝卜等活动形式融合了科学、社会等领域，
让幼儿在活动中积累数的分成经验，知道排队分萝卜才是最好的方法。
课上应老师在语言活动中的环节设计、提问方式面向全体照顾个体等活动都
十分的合理，实践操作性强。应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说
到想说、愿意说的过程。课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只
是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。
从她的课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、快乐，还
有就是与活动相融合的教育意义。听、看应老师上课完全是一种享受，享受着教
学魅力大放光彩。在应老师的教学中可以说：教学是一件很幸福的事情。应老师
在孩子面前是幸福的，做应老师的孩子是幸福的，而我在看视频的同时也是幸福
的!幸福有时就是这么简单!
应老师精彩的教学演绎让我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只
要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为，也希望学校能多给我们外出学
习的机会，让我们青年教师能更好更快的成长起来!
幼儿园中班感谢信篇一
敬爱的___幼儿园老师们
你们好!

我们是___班___的家长。值此新年开始之际，我们谨代表孩子的亲友向你们
致以最诚挚的祝愿，祝你们节日快乐!
在这几年的时间里，荣幸地接受过多位老师的教育，特别的是现在的王老师、
李老师。在她们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我们真切地感受
着孩子一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。孩子从一个呀呀学语的
孩子,长成了一个学龄前的学生.我们现在可以自豪的说孩子从阳光艺术幼儿园
学到了很多东西, 幼儿园给孩子提供了一个全面教育的机会,不同时期,不同的
教育,没有错过孩子的最佳时期.最重要的是老师能针对孩子不同时期的不同变
化即使与我们家长进行沟通,有很多细节的东西比我们家长想的还周到,帮助孩
子克服了很多困难,改掉了许多缺点,我们要感谢老师,她们是真心去爱孩子,去
帮助孩子。作为家长我们时刻关注着孩子的成长与进步,孩子的每一点进步都与
老师们的努力是夏至的习俗分不开的!
孩子的身体素质不好，但老师们从来都是倍加关注和体贴的，经常跟家长沟
通。现在，孩子的身体素质大大提高，出勤也好了，学习劲头越发足了。每当我
们问起孩子幼儿园好不好、老师好不好的时候，他们都说好。虽然答案很简单，
但她对幼儿园、对老师的亲近感让我欣慰，因为这是他们全面地接受幼儿教育的
前提条件。
其实，对于孩子能学到多少知识，我们不是十分关注，我们更关注的是孩子
的身体素质、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食结构、先进的
教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让
孩子们健康快乐地成长着，进步着。现在，孩子已经具备了一定的学习能力，并

且对学习产生了浓厚的兴趣;生活中能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙洗脸洗
袜子;活动中懂得谦让、合作、帮助、宽容。同时，她还拥有更为可贵的想象力
与创造力，好奇心与进取心……
孩子的诸多改变和进步令我们惊喜不己，她的每一个改变都凝结着各位老师
的心血和汗水，饱含着老师博大的爱，我们从孩子的点滴进步中看到了老师的无
私奉献，从孩子的欢歌笑语中看到了老师所付出的真心和爱心。我们由衷的感谢
各位老师对孩子无微不至的关怀、孜孜不倦的教育和热情耐心的帮助。
笑容，挂在孩子的脸上，感激，流进家长的心窝。作为家长，我们从心底感
谢阳光艺术幼儿园的园长和老师们对孩子们成长所付出的辛劳与汗水。一直想要
表达谢意，今天就借这封信献上我们衷心的谢意与无上的敬意吧!谢谢你们用爱
心滋润着这颗幼小的嫩芽，赐予她更多的智慧，开启了她的心扉，点燃她的心灵
之火，照亮了她的世界。
最后，祝___幼儿园园长及所有老师工作顺利!祝小朋友们健康快乐!
___年____月____日
幼儿园中班感谢信篇二
尊敬的家长朋友：
你们好!首先，让我们中二班的全体老师和孩子们，对你们给予我们工作的
支持和配合，表示衷心的感谢!!

从开学到现在，每一个主题活动都要麻烦各位家长配合我们的工作。面对我
班的“请您协助”通知，你们从来都是毫无怨言，积极主动的配合。《秋天的果
实》这一主题，家长们带来那么多各种各样的水果;班里的双面胶总是不够用，
家长们第二天就带来，有的一下子拿来好几卷，我说太多了用不了让留下一卷就
行，家长们都说放在班里用吧;主题活动需要搜集各种图片，家长们给我们带来
的都是一些非常精美的图片和画册。在这里特别感谢张起瑞的爷爷、崔卉新、雪
政英、左睿孜、宗芯惠、余继冉、朱紫妍的妈妈和高弘历的奶奶。瑞瑞的爸爸妈
妈工作很忙，平时都是瑞瑞爷爷接送孩子，每次活动瑞瑞爷爷都特别主动：看到
孩子们的球没有气了，自己从家里拿来打气筒和球针一个一个把球打满气，每次
的家长安全日他都是早早的来到园里。
崔卉新、雪政英、左睿孜、宗芯惠、余继冉、朱紫妍的妈妈和高弘历的奶奶
看到搜集图片通知，她们很快给我们带来许多精美的图片和画册让孩子们一起分
享。
家长们的行动给了我们无形的力量和莫大的支持。班里的很多家长在和我们
老师交流时最常说的一句话是“老师，需要帮忙的时候你们尽管说!”听了这句
流露真诚、如此平凡的话语却让我们感受到了你们用爱心组成的不平凡。我们的
孩子需要家园共育的环境，我们的教育需要家长的理解支持和帮助。我们对所有
热心的家长，表示衷心的感谢!
___年____月____日
幼儿园中班感谢信篇三

尊敬的蓓蕾幼儿园的领导及中二班的全体老师们：你们好!
我们是中二班朱建科的家长。首先非常感谢中二班的蒋老师和李老师!在你
们的细心呵护下，我们的小建科在开学的第一周表现的非常适应，没有别的孩子
刚去学时的哭闹，相反每次放学都舍不得离开幼儿园，各方面都有了长足的进步，
非常的健康、阳光和懂礼貌。火车跑的快，还需头来带”，在此，一并感谢幼儿
园的全体领导，是你们带的好头培养出了这么优秀而全面的老师们：她们不仅自
身优秀、业务精湛，而且对孩子们的教育启迪方法也别出心裁，使孩子们在养成
良好行为习惯的同时在不同领域的知识汲取方面也收获颇丰。
每天早上我们送科科时，蒋老师总是站在门口迎接并呼喊孩子的名字，接过
孩子的书包，可亲热了，和爸爸再见后头也不回的走进教室，蒋老师脸上始终洋
溢着母爱般的笑容，一直温暖着我们的心。
每天放学接孩子时，不管是蒋老师还是李老师总是耐心的跟我们讲解孩子在
幼儿园的表现，使我们能最大程度了解孩子的成长过程。
有的孩子不管怎么哭闹，不管有多么难缠，老师从不对孩子大喊大叫，而是
向对待自己的孩子一样，不厌其烦，真心引导，老师们在孩子身上倾注了多少心
血和爱心!这种充满人性化的教育管理方式，让我们这些家长很放心。
最后，再一次感谢中二班的全体老师及教育过、关心过、帮助过、欣赏过朱
建科的所有老师，孩子的成长离不开你们的辛勤付出!也再一次感谢幼儿园的领
导，谢谢你们培养出这么优秀的教师!有这样优秀的领导和教师，相信蓓蕾幼儿
园会越办越好!!

___年____月____日

房善朝-柳色新

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