画人脸

更新时间:2023-04-19 09:54:03 阅读：评论：0

印画-对联的特点

2023年4月19日发(作者：水浒传读后感1000字)美术教育叙事
美术教育叙事篇1
为了优化美术课堂教学，本学期以来，我开头尝试使用多种教
学方法提高同学的留意力和学习爱好。
首先是把同学分组，基本上是每6人一组，共8个组，每组选
一名比较负责的小组长，并设计小组评价表格。
其次是在教学设计上我不断学习思索力争设计一份适合同学
学的也适合教育实习总结老师的教学教案，我觉得有以下几点比较重要：
一、在新课的导入中肯定要预备充分吸引同学的留意力，可以
是讲个小故事也可以是提一个很好玩的问题或者是展现一副很好作
品等等来导入本节课。
二、在教学过程中充分留意同学的参加程度也是提高同学爱好
的重要手段之一，可以设计一个小嬉戏来激发同学参加，让同学在玩
中学习，可以收获很好效果。
三、在教学中留意应生生互动，师生互动，既可吸引同学留意
力又可使同学制造力量得以进展。适时提问让同学多进行商量，让同
学通过商量学会自己思索、自己探究、自己推理、自己推断。
四、在教学评价中，要充分发挥同学的自我评价活动，引导同
学通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价，从自身的进展需
要动身，自己主动找出自身的缺乏之处。
最终，可以把同学好的作品在校内中展出，即可丰富校内文化
生活也可以让作品被展出的同学快乐，更提升了同学的学习爱好。

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美术教育叙事篇2
在现代社会中对自己布满信念的人群远比缺乏自信的人群胜
利的概率要高的多，对于学校生来说树立他们的自信念将对他们将来
的进展起到主动的作用。而美术学科对同学自信念的培育有着其他学
科无法取代的优势。
在美术课堂教学中我发觉很多同学在绘画过程中缺乏自信。作
为一名美术老师，怎样让你的同学真正的获得自信，爱上你的美术课
呢？除了在平常到处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的
眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们喜爱。
在一节学做贺卡的课上，我让同学在亲自做的贺卡上写上给父
母的祝词，回家送给他们。一下课一个男生羞涩的跑到我的面前，把
他亲自制作的贺卡递到我的手上，哄睡故事神奇的说：“等会儿再看”微笑着
跑远了。当我打开那张他亲自绘制的贺卡时，一串大大小小的字映入
我的眼帘“美术老师，您好。我很喜爱你。感谢你让我喜爱美术。请
回信。”虽然这张贺卡做的很粗糙，画的也不是特别的精致，但却是
我收到的最美丽的贺卡。
于是我回去也做了一张贺卡，写了一些鼓舞他的话，当作回信
送给了他。事后与他的班主任随便谈天时了解到他拿着我的回信看了
三天，学习也比以前更努力了。
这不禁使我回想起了这个害羞的小男生刚入学时的样子。在第
一节绘画课上，同学都快乐地在画画。他却拿着笔不敢画，我走到他
旁边，用手2字词语轻抚着他的头：“小伙子，你怎么不画画？”我问，他说：

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“我画不好”，“会写你的名字吗？写出来让老师看看。”他渐渐在
纸上写出自己的名字。“你写得字很美丽，会画人脸吗？”我边鼓舞
边引导，他又在纸上画了一个人物脸盘，我问他这张脸上会有什么样
的表情？他说兴奋，我启发他给脸里添画成兴奋的表情后又因势利导：
你还会画什么人物表情？他又画出了哭泣，发怒等，在我的耐烦启发
下，他又把各种表情都添画了出来。由于过分害怕缺乏自信，使得平
常的课堂教学中很少听到他的声音。于是在美术课上我常常制造机会
请他回答下列问题。当我赐予他回答的确定“说的真棒”时，他露出
了快乐的微笑。在小组合作制作手工时我也请他做临时小组长。
经过一段时间的反复辅导和鼓舞，让他体验到了胜利的喜悦，
也渐渐消退了害怕可怕的心理，克服了他不敢下笔画画，不敢大胆发
言的心理障碍。如今这个小男生已经喜爱上画画了，也就有了开头的
那幕。
可触的地方，就是工作中的每一个微小之处。只有把握住每一
个详情，我们教育的田野，才会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜
美，流淌着生命的魅力。只要我们真心对待每一个孩子，收获得将是
一张张笑脸。
美术教育的一个重要任务，就是要促进同学的智力进展，培育
同学的制造力。由于社会要进展，就需要人去开拓制造。那么，就需
要造就一代新型人才，从小在他们的心灵上播上一颗“独创”的种子。
在美术教学中挖上课英语掘教材的求异因素，特殊是图案装饰、工艺美术等教
材，从不同角度去绽开、去强化，创设情景。擅长从联想中求异。求

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异思维训练是开发智力的重要方法。没有制造就不能“青出于蓝胜于
蓝”。将来的世纪将制造竞争的世纪，把美术教育和智力开发溶于在
每节课的教学过程中，使他们知道自己是处在一个美的世界和社会里，
还知道人类在悠久的年月里制造了光芒绚烂美妙的当今世界，他们还
知道用自己的双手和才智去制造更加美妙的将来世界。同时，还看到
了自己的价值，他们的将来就是祖国的将来，祖国的强盛、民族的兴
盛都是他们的才智和美感，美术学问和运用表现美的头脑及双手去制
造、去建设的。因此，才能在他们的心灵中埋下这美的种子，使他们
如今成为爱美、会美、外表美、能制造美的一代后备人才。
美术教育叙事篇3
传统的中学美术教学的着力点主要集中在“看画”或“临画”
为主要内容绽开的，这一点在课堂教学和检测上表现得非常鲜亮，于
是在教学中，往往消失老师按每节课的教学目标教，而同学也以课的
内容为主进行临摹和创作。
新教育強调培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作
互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，我想美术教育也是一样，
不仅要学好基础美术学问，更要走到生活中去，由于“美术来源于生
活，并高于生活”，让同学体会生活中的各种秀丽。通过美术课实践
活动提高同学的创作热忱，开发同学的想象力。
我在教学中深深的体会到许多同学只会照着画，假如你让他去
创作，他就会很头痛。为了让同学发挥自己的创作潜能我上了一节《秀
丽的纹样》课，在课前我预备了充分的图片材料，由于创作纹样需要

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生活中的素材，例如：风景照片、花草照片，各种动物照片等，所以
我上网找了许多图片并打印出来，课上我先是讲了纹样的进展历程、
种类和变形方法，并用“绵羊”、“鸡冠花”为原型一步一步的讲解
它的变形过程和留意事项，同学们听得很仔细。然后我鼓舞他们利用
生活中的动植物，自己想象，进行各种类的纹样创作。我把我课前打
印的图片发给同学，同学们看到丰富多彩的图片很兴奋，立刻就有了
创作热忱，为了调动同学的创作主动性，我确定在整个年组办一个
“自主创作——秀丽的纹样”的展出活动，把创作突出的同学作品在
学校大厅的黑板上展出。但不许抄袭，肯定要原创设计。同学们听了
很是主动。我发觉也有一些同学想了很久就是不知该怎么画，我于是
给他们引导，帮他们分析，于是同学又突然有了灵感，画的也很快。
“自主创作——秀丽的纹样”的作品展出当天，全校许多同学
给学校一楼大厅围了起来，大家你一言，我一语评论着他们看好的作
品，作品被展出的同学脸上洋溢着美好的笑容。
总之，想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育最主
要的特征之一。老师应当在美术教学中充分发挥同学的独特意识，调
动同学完成创意作品的主动性和主动性。让每个同学都有发觉自己潜
能的机会，信任自己，感受创作的无穷乐趣。
美术教育叙事篇4
美术学科，它不仅能让同学学到绘画与制作的本事，培育同学
的综合力量，发挥同学在各个方面的'才华;还能使同学感受身边的美，
体验生活中美。如今的美术课不同以往，老师在上面画，同学在下面

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画的形式;素养教育已经进入美术教学活动中，在课堂上要以进展同
学为主，使同学真正成为学习的仆人;在作业过程中，更注意同学在
学习过程中的探究与合作力量，让同学学得轻松，学得欢乐。如今的
美术课堂就似乎一个乐园，让同学乐在其中。
记得在一节美术课上，有个男生美滋滋的来交作业。我一看他
手中的作业，线条很乱，造型也不准，心中有些不兴奋，心想：画成
这样还美滋滋的。心里这样想着就随口说：“你画的是什么呀?你都
没有仔细画?”说着就在他的作业中改动了几笔。没想到他非常不兴
奋，一扭身就回到座位了。看到这情景我心里很不是味道，回到办公
室我还在想那一幕。我很想把他叫出来，狠狠地训斥他一顿。但是随
着时间的推移，慢慢的我发觉孩子的绘画力量需要培育，是在老师的
不断鼓舞和表扬中成长起来的。当孩子们美滋滋的向老师恐龙灭绝的原因是什么展现作业时，
内心需求的并不是指导和挑剔，而是想诉说，想得到老师的确定。假
如我当时不是给同学改作品，而是说，你画的很好，也很专心，假如
线条再流畅一些，或是构图再合理一些会物理防治更好。我想，效果确定是另
外一番天地。所以老师要不断地鼓舞同学，激发同学的学习主动性，
在教学中，我特殊注意对同学的综合评价，在学问的理解与表现中，
同学表现参差不齐，为了挖掘每一个同学潜在的力量，我因材施教，
依据同学独特及作品造型特点的不同，分别进行鼓舞和引导，使每一
个同学都得到独特的张扬。老师还要讲究语言上的魅力，适当的表扬
和鼓舞会有意想不到的效果。
可以说，语言是课堂教学必备的工具，是一种特别重要的认知

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媒体。在教学过程中，老师与同学之间大量的信息传递和沟通都是用
语言来实现的。一名合格的老师不仅要有较高的学问、道德修养，还
应当追求恰如其分的课堂教学用语，语文、数学如此，做为具有美感、
具有艺术性教学内容的美术课更应如此。“用艺术的语言来阐述艺
术”，来激发同学爱好，来启发同学思维，来陶冶同学情操，让同学
在艺术的气氛中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。明白了同学的心
理，在课堂上，我在同学交作业时先赐予确定，而不是顺手就修改。
马克斯范梅南曾说过：“静默也是一穿井种节约用水资料机灵。”机灵的静默是指你
熟悉到有些时候，不发表自己的看法看法、建议或任何评论要更加重
要些。因此，在教学中消失一些分歧与冲突时，我们应准时地捕获，
悉心地察辨，要从同学外在与内在的改变中去“对症”，要从同学思
维的进展趋势和内心的实际需求中来“下药”。
在对《风景写生》的讲解中，使同学学到了运用速写的方法绘
画风景画，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描
绘。本课，老师通过运用在真实景中绘画，提高同学的绘画爱好，感
受大自然的美，陶冶了同学的情感。
美术老师应把自己看作是特别的艺术家，在课堂教学中，不断
用内在美的心灵和外显的教学语言去拨动同学美的心灵，塑造出同学
美的心灵，用具有艺术美感的语言形式，细心设计能开启同学心灵和
激发学习热忱的课堂语言，形成和谐、生动、活泼、融洽的课堂气氛。
这样我们才能有目的地调整教学，有针对性地解决教学中的问
题，关于课堂教学，我还需要不断的学习，只有学习才能不断的充实

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自己，在不断的成熟中才能积累更多的阅历，最终使自己的教学水平
得到提高。

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英语记单词方法-予人玫瑰

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